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1、第二课时课时目标：1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。2、激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。一、学习第二自然段。通过上节课的学习，我们知道在“三亚看落日真有诗意”是概括全文内容的一句话。那么为什么留在三亚看落日诗意？三亚又是个怎样的地方呢？自由朗读课文第二自然段，说说你觉得三亚哪儿最美？（看图说并板书）小结：的确三亚就像同学们描述的那样，是一个很美的地方，是一个洋溢着浓浓的热带风情的地方。那里的天和海蓝极了播放多媒体课件，用画面展示蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩等南国风光。（引读：“蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体”）那里的椰树美极了。（引读：“挺拔俊秀的椰子树”）那里的沙滩美
2、极了。（引读：“海滩上玉屑银末般的细沙”） 三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢？让我们齐读第二自然段，读出作者的那份喜爱之情指导学生有感情地朗读，让学生充分感悟到在这样的地方观落日“真有诗意”。二、学习第三自然段。三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起再去欣赏夕阳滑落的景象。1、自由读第3、4自然段，体会太阳滑落前与滑落时的景色的不同。2、交流。在第3自然段中，作者把太阳比作什么？（板书：像孩童） 投影映示： 哪些地方写出太阳像个“快乐孩童抓住“快乐、歪着、抖落、溅出“等词语，感悟夕阳的”孩童“形象及海天一色的奇观。”？ 这样
3、写有什么好处？（鲜明生动，表达出作者的喜爱之情） 活跃了一天的太阳，仍然像中午那样富有生命力。它像一团熊熊燃烧的火焰，烧红了天空，染红了大海，天地一片通红，这场面多么壮观、热烈。让我们齐把这种热烈气氛读出来。读第四自然段，作者又把太阳比作了什么和什么？（板书：像灯笼、像跳水员。）投影映示： 读一读，比较哪种写得好，好在哪里？ 指名说（用比喻的方法，把夕阳的颜色美和形状美具体、形象写出来了抓住细腻描写夕阳滑落动态的语句和打比方的句子，想象夕阳颜色的变化和滑落的情景。） 指导朗读第二个句子。（初慢语速，把太阳的变化读出来） 你怎么理解句中的“再一次” 作者又一次把夕阳比作了什么？ 太阳虽然慢慢下降
4、，但仍然像孩子一样，把广阔天边的大海当成一张巨大的床，在上面又蹦又跳，玩得真开心啊，让我们把太阳这种活泼、顽皮的样子读出来。（3）在太阳映照下，海水发生了什么变化？大海就像一只巨大的酒杯，快要装不下这浓浓的美酒了，这景色多美呀，使得我瞪大双眼欣赏着。（4）投影映示：自由读，比较写法的不同。指名说，运用比拟的方法，把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境。太阳就像一位出色的跳水运动员，入水悄无声息，水波不惊，消失得那么自然，谁能让大家感受到那份平静的美抓住“轻快、敏捷“等词句感悟落日的动作敏捷、姿势优美、顽皮可爱以及作者对落日美景的喜爱之情。（5）作者在写夕阳滑落的情景
5、时还写了人们怎样看落日的，找一找有关语句。为什么要写这些？（突出作者对三亚落日景象的赞美和惊叹，同时也从侧面突出了落日的美妙绝伦）。 课文的3、4自然段描述了三亚落日的美景，给人以美的享受，课文中优美的语句更是给我们留下了深刻的印象，谁能选出自己最喜欢的句子给大家读一读，背一背。三、总结课文作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美丽景象，包含着作者对这自然景观的喜爱和赞美。让我们再次欣赏三亚落日的神奇景观（放录像）四、课后作业小练笔：三亚落日的确够美的，你们想不想来赞美它呢？请你选择其中一幅图，用“三亚落日，你 ”的格式说一段话。大自然的景象变化万千，只要大家做生活中的有心人，仔细观察，就一定也会发现更多的美，请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨、雾起雾散等等，把它的变化特点写出来，题目自己定。五、板书：三亚的海：海与天蓝极了 柳树挺拔俊秀海鸥洁白 沙滩玉屑银末般，松软三亚落日：像孩童 像灯笼 像跳水员
