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1、学海无涯初中实习班主任工作参考方案初中实习班主任工作方案一、深化班级1.在前三天内理解学生的根本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。方式：找原班主任理解情况，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观望。2.做好日常的班级工作，指导早读，检查卫生，修正周记，中下午有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深切班级，广泛接触学生。3.理解班干部的个性与工作才能，催促班干部努力学习，提升成绩，指导班干部开展工作，施展班干部典范带头作用。4.开主题班会，教育指引学生，主题与与班主任、班干部协商，待定。5.找后进生特别辅导，理解其家庭、学习、思想等各方面的情况，找出缘故，耐心劝导。6
2、.尊重、理解、宽容每一个学生，用心去爱他们。二、班级根本情况该班在原任班主任的严格要求之下纪律良好，学生与教师积极配合，成绩整体水平较高，尤其是英语成绩较为凸显，但少数同学有偏科现象。班级气氛爽朗，集体荣誉感强，学生对各种活动积极性高。班上有特长的学生也较多，体育等方面都有专门的特长生。学生对本人的今后有一定的方案，但也有一局部学生仍然缺乏自觉性，不能特别好的约束本人，需要教师的时刻提示与催促。班上的干部能起带头作用，在班级的日常治理中能起到特别好的组织和催促作用。如检查日常卫生工作，组织好两操等，为教师分担了相当一局部工作。针对以上情况，我们实习教师将在原班主任温教师及其他教师的指导和协助下
3、，做好他们的助手，努力按照学校的各项规章制度，治理好整个班级，有方案，有目的的开展活动，教育和指引好学生，争取做好实习班主任工作。三、工作目的1、主动熟悉班级、学生根本情况，协同班主任处理处理班级事务;让学生完成从初三到高一的适应阶段，建立一个和谐、积极、向上、优秀的班集体，使整个班级团结向上，同学间融洽相处、互助协作，有较强的集体认识。2、积极组织班级活动，增进师生间的互相交流;与学生融洽相处，做学生的良师益友，提高学生的成绩。通过观察和交流理解到班上各个学生的情况，协助他们加强练习，发挥优势，培养其学习才能，引导他们找到适宜的学习方法，并构成良好的学习适应，提高学习效率。3、搞好班集体建立
4、。完善班级治理制度、严格纪律;建立良好的人际关系，提高班集体的凝聚力，从而提高班级整体水平。4，加强与原任班主任以及任课教师的交流与协作，以利于全面开展工作四、工作措施1、按照原任班主任工作方案，主动、深化地理解班级的根本情况;2、接着抓好学生的思想工作(1)针对个别学生进展耐心的谈话，直到行之有效。(2)多多理解关心学生，与学生交流，理解学生思想、学习情况，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者.(3)利用空余时间进展家访，及时与家长交流情况，统一思想。(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓舞他们再上一个台阶。3、采纳多种方法强化学生的思想道德教育，开展主题活动;4、积极组织、
5、参与学生的课内、外活动;5、协同原任班主任处理班级事务;6、对学生进展有针对性的个别教育。五、日常工作作为一名初二的班主任要效劳好学生的各个方面，详细的日常工作有以下几点。1.参加学校和年级组织的班主任工作会议，领会学校的最新班级治理精神。2.每周一早上七点十分组织学生参加升旗仪式，周二至周六早上七点十分到教室检查学生早读纪律情况3.抓好“两操(课间操和课间眼保健操)，注重质量。4.周一到周五上午十点组织学生做课间操。负责维持他们的秩序以及完毕后的回班纪律。5.中午十二点半至下午一点半两点，呆在教室，维持教室纪律，给学生午休或自习提供一个好的环境。7.体察学生的思想动向，处理学生中出现的征询题
6、。班主任实习工作方案一、班级情况分析：班主任工作实习班级初一(13)班的各方面情况来看，本班总体仍然不错的。全班共有77位同学，班风积极健康，学生积极团，班干部的工作才能较强，责任心较强，能协助班主任处理班级大小事情，同学服从班干部治理，卫生工作做得较好，大局部学生已经逐步养成良好的学习适应和生活适应;作业存在完不成等现象，作业上交时间比仍然比拟准时，早读课和课间操各同学都遵守纪律，早上和下午临时都还没有出现过迟到和早退的现象;平时上课期间查堂时都没有觉察有谁特别不遵守课堂纪律的行为，本学期应进一步培养学生良好的学习适应，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生本人干力所能及的事，并做好组织
7、引导工作，限度的营建一个团、积极、先进的班集体。二、实习期间班主任工作目的：1、引导学生进一步培养良好的行为适应和学习适应。培养学生热爱劳动，维护班集体荣誉的思想观念。2、构建良好班风，完善班级治理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。3、加强学风建立，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。4、协助原班主任指导培养班级小干部。5、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。三、针对以上目的与任务采取的主要措施和方法：(一)抓好学生的思想工作(1)针对个别学生进展耐心的谈话，直到行之有效。(2)多多理解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。(3)利用空余时
8、间到班里面与学生交流，经常与学生谈话，理解班中的开展趋势，及时与原班主任教师交流情况，统一思想，做好学生的思想工作。(4)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性，鼓舞他们再上一个台阶。(二)常规工作:(1)坚持早读课，中午进校时间到教室跟班，向学生理解班情，观察学生自习情况，向学生理解学生。(2)在纪律方面，鼓舞学生遵守各方面的纪律，如佩带校卡、穿校服、食堂纪律、课间纪律和集会纪律等。(3)在卫生方面，加大治理与指导力度，坚持每天早中晚三次到课室巡视值日生搞清洁情况。(4)指导培养班级干部的组织治理才能，培养班干部团协作的精神，提高他们在班级中威信，鼓舞班干部大胆工作，指点他们工作方法，严
9、格要求班干部在知识、才能上获得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到典范带头作用，亦即“以点带面，使他们成为教师四周得力的左右手。(三)学风建立:1、与各门学科的任课教师进展沟通，理解学生学习情况，做好协调工作。2、针对特别学生，开展特别教育。对待学习成绩弱、行为适应差、自控力差的学生，要与原班主任商量，理解学生的情况，通过观察、与学生谈心、听取各方意见，再按照学生本身的情况，制定培养方案，以一颗真诚的心，鼓舞他们。3、加强对学生综合才能的培养，积极培养学生的制造精神，利用主题班会或团日活动等开展方式多样的活动。四、详细安排(包括周次、内容、完成情况及效果分析)：第一周：通过与原
10、班主任交谈，理解初一(13)班学生的根本情况，包括班级学生情况、各层次学生的组成与特点、作息时间、学习气氛、班级卫生情况以及纪律征询题，熟悉班级制度，着重理解个别学生的情况。同时要制定班主任工作方案。通过与个别学生聊天等方式理解和熟悉学生，观察学生的学习适应与态度。第二周：配合原班主任治理班级日常事务，观察确定重点辅导学生的名单，做好全班同学的根本情况记录;协助原班主任治理班级事务，学习如何指导班干部处理班级日常工作。第三周：协助原班主任治理班级事务，并组织学生搞一个以“励志为题的主题班会。协助本班集体出好以“爱我附中为题的墙报。举行以“隐形的翅膀为题的主题班会，以电影的方式向学生展示，鼓舞学
11、生斗志。第四周：针对班级出现的征询题，制定方案，并施行。确定重点理解的学生名单，制定培养方案，并开始施行。跟进班级纪律制度和卫生情况，为争评优秀班集体出谋献策。第五周：举行“诚信的主题班会，按照班级的实际情况，引导学生认识到诚信不仅仅是一种美德，更是一种责任，是学生有更强的责任心，可以从班集体的角度出发，为班集体着想，同时培养养班干部的活动组织协调才能。第六周：举行“第二个家的主题班会，通过之前对班级的理解，搜集每个人想对班集体说的一句话，让学生认识到班级的力量，团的力量，让更多的学生帮班级当本钱人的第二个家，融入其中，共同学习，共同进步。同时加强班级凝聚力与集体荣誉感。第七周：这一周立即面临
12、确实实是期中考试，为了使学生更加地注重这次考试，加强对知识的复习和把握程度，在本次班会课上向学生讲述“如何学习以及学习的意义，介绍好的学习方法，并要求学生现在就开始复习，养成良好的学习适应。并对班级治理工作进展查漏补缺。实习班主任工作方案伴着收获的喜悦，我立即开始我实习工作，同时也将开始班主任工作，我面对的是一批面容稚嫩的小孩，我明晰地明白他们在两年或三年之后会更成熟，我也明晰本人在他们的人生旅途中只是一段回忆，但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、教师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的开展，不断的超越自我，到达他们理想的境地。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者
13、，肩负的职责和任务何其艰巨!考虑良久，按照高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及本身的条件，我初步制定出初一(11)班的学期工作方案：一.指导思想初关于初一(11)班的学生，我预备本着以下四个原那么来执行我的一切方案和任务：尊重;信任;共情;关注;记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原那么的第一条确实是“尊重和信任。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，擅长发挥他们的优点和长处，并以深沉的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你假设不负责任的去抱怨或者是批判或者是惩罚一个学生，确实是对别人格的极度不尊重
14、和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也明白己所不欲，勿施与人“，用人不疑征询，疑人不用“。只有在理解的根底上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。所谓共情“是指要和学生的感受保持相通，即样经常换位考虑，着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位考虑，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们特别多教师总是喜欢用本人的目光去对待学生的行为，来推断是对仍然错，事实上如此的出发点一开始确实是不公平的。对小孩不公平，对教师也不公平：如此违犯了人类开展的正常顺序。我记得
15、前几天在公交车内看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就征询他妈妈这个小孩多大了，结果得知他已经8岁了!我特别惊奇，本人记得本人8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙教师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管!本人当时觉得本人已经是个大人“了!但是现在再看小小孩，他说本人已经8岁了，在我的眼里仍然那么的小，那么的可爱!我如何也不会想到可能他的内心已经有了初步的自我“认识了!因而我们班主任用情要深，还要准!所谓关注“，确实是关注学生的成长的每一个细节，我们都明白细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下小孩的成长中的每一次冲动和成功的喜悦!和小孩一起分享!二.奋斗目的：关于高一(11)班的奋斗目的，我仍然特别认同我往常的观念，确实是要到达一个标准的中学生的形象，需要做到八有“：有人格，有胸怀，有教养，有才能;有方案，有规律，有效率，有成绩“。前面的四有“是教育学生如何样做人，后面的四有“是教给他们如何学习。1、有人格“是做人的最最少的标准;2、有胸怀“会
