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1、图形的旋转教学内容:教科书第8-11页的内容。教学目标:知识与技能：知道顺时针和逆时针旋转的意义，能判断简单的图形按顺时针或逆时针旋转90后的位置。过程与方法：结合具体情境，经历认识旋转方向和旋转角度、判断图形旋转的过程。情感态度与价值观：感受现实生活中的旋转现象，在判断图形旋转方向和角度的过程中，发展空间观念。教学重难点:重点:图形旋转的特征和性质。难点:能在方格纸上将简单图形按指定的方向旋转90。教学准备:多煤体课件、相关情境图、圆形钟表。教学过程:一、揭题示标1、情境导入出示图片:摩天轮、穿梭机、旋转木马等。问:这些都是我们学过的什么现象？(生回答:旋转)师:旋转有什么样的特性呢?今天我
2、们将继续研究“旋转”。2、 板书课题:图形的旋转3、出示学习目标这节果我们要达到的目标是:我能理解旋转的特性和性质,并能在方格纸上将简単的图形90。师：要想达到目标,得靠大家自学，你们有信心达到目标吗?为了让大家更好地完成信心目标,请看学习指导。二、学习指导(一)认真看课本第8页的内容，重点观察水龙头旋转的变化,思考:1、喷水龙头的旋转有什么规律?钟表的表针转动又有什么规律?2、什么叫顺时针旋转?什么叫逆时针旋转？3、找出例5中上面的图形和下面的图形是怎样变化的?(独学一一交流一一対论一一一汇报)三、自研共探(一)1、看一看(自研探究)生认真地看书自研,分析并解决自学指导中的问题,师巡视,督促
3、人人认真看书。2、议一议(合作交流)针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观观察小组交流情况,对合作不太好的小组给予帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。3、说一说（汇报展示）师:下一面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自已的小组增光添彩。(学生汇报时有不足或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时始予补充,在各组展示后,其他小组给予评价。)4、 知识小结：旋转方向和表针旋转的方向一致的旋转叫“顺时针旋转”；和表针旋转的方向相反的旋转叫“逆时针旋转”。四、学情展示（一）课本第9页练一练的第2、3题。要求:1、先独立完成、然后互相讨论。学法指导
4、:先自己独立完成题目,然后举手示意,待对方完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：待小组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。3、分工合作、预演展示。4、汇报讲解、补充评价。学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑,展示后,其它组或教师给予评价平价。五、学习指导(二）认真看课本第11页的例6,重点看画图的过程,思考:1、 观察三角形绕点A旋转前后的图形,你发现了什么?2、怎样画旋转后的图形？3、画图时应注意旋转的哪三个要点?4、旋转的特性是什么？(独学一交流一讨论一汇报)六、自研共探(二)1、看一看(自研探究)生认真地看书自研,分析并解
5、决白学指导中的问题,师巡视,督促人人认真看书。2、议一议(合作交流)针对自学指导中的问题先互相交流,再小组讨论,教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情況,对合作太好的小组给子帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。3、说一说(汇报展示)师:下面我们比一比哪个小组展示的精彩,能为自己的小组増光添彩,(学生汇报时有不是或不准确的地方,老师或其他小组成员可以及时给子补充,在各组展示后,其他小组给评价。)4、知识小结物体在旋转过程中,大小、形状没有发生变化,只是方向发生了变化。画旋转图形的三要素:(1) 找旋转点(2) 确定旋转方向(3) 确实旋转角度七、学情展示(二):课本第11
6、页练一练的第1、2题。要求:1、先独立完成、然后互相讨论学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对方,待对方完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。学法指导：待组内成员全部完成后交流各自答案和理出,最终形成统一答案。3、分工合作、预演展示。4、汇报讲解,补充评价。学法指导:选出一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其它组补充或质疑,展示后,其它组或教师给予评价。八、归纳总结通过这节课的学习,你有哪些收获?或你认为自己今天学的怎么样?或你认为自己还有哪些不足之处？板书设计:图形的旋转简单图形旋转90的画法:（1）找准旋转点；（2）确定旋转角度和旋转方向；（3）根据确定的旋转角度和旋转方向,确定与原图形相对应的各对应点；（4）顺次连接各对应点。
