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1、第八单元数学广角设计之二课题：数学广角1、主要内容（1）排列、组合（2）简单的推理2、地位于作用排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。有关逻辑推理知识也是人们在生活和研究中很重要的知识。在解决问题的过程中，使学生进行简单、有条理的思考。教材在渗透数学思想方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来，并运用操作、试验、猜测等直观手段解决这些问题。并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。单元教学目标1、使学生通过观察、猜测、试验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学
2、生初步的观察、分析及推理能力。单元重点与难点教学重点：经历探索简单事物排列与组合规律的过程。经历简单推理的经过。教学难点：初步理解简单事物排列、组合的不同。推理依据的叙述。本单元主要教学与设计1、教具利用：投影仪、动物卡片、各种教科书等。2、主要方法：（1）首先通过有趣的故事导入，激起学生的学习兴趣。（2）通过生动有趣的活动，让学生通过这些活动进行学习。（3）结合具体例子，让学生动手去做，动脑趋想。（4）创设真实情景，更加贴近学生生活实际，便于学生理解掌握。分课时教学目标第一课时：1、教师为学生创设观察、猜测、实验的情境，找出最简单的事物排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。
3、3、培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。第二课时：1、通过活动让学生感受简单推理的过程，培养学生的推理能力。2、培养学生的合作意识和创新精神。分课时重点与难点第一课时：经历探索简单事物排列与组合规律的过程是重点。初步了解简单事物排列与组合的不同时难点。第二课时：经历简单推理的过程是重点。推理依据的叙述是难点。分课时作业布置第一课时：练习二十三1、2题第二课时：练习二十三3、4题集体备课教案中心发言人崔振梅时间2019年9月讨论意见课题：统计单元教材分析1、主要内容(1)进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。(2)初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。2、地位与作用这部分内
4、容是学生学习了一些简单的统计图表知识，初步体验了解数据的收集、整理、描述的和分析的过程，学会运用简单方法收集和整理数据，初步认识了条形统计图和简单的统计表，并能根据图表中的数据提出并回答简单的问题的基础上学习的。通过学习本册的内容，使学生了解统计的意义和作用。单元教学目标1、使学生体验数据的收集、整理、描述的过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2各单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。单元重点难点教学重点：体验数据的收集、整理、
5、描述和分析的过程。教学难点：掌握数据的收集和整理方法，根据统计图表回答简单的问题是难点。本单元主要教法与设计1、联系学生的生活，激发学生的学习兴趣。2、让学生经历数据的收集、整理、描述的过程，使学生在这个过程中即学习一些简单的统计知识，又初步了解统计的方法认识统计的意义和作用。3、通过小组学习，亲自调查家庭人口数，喜欢的玩具等，体会数据的作用，并找出解决问题的办法。分课时教学目标第一课时：1、在数学活动中体验数据的收集、整理、分析数据的过程，初步了解统计的意义。2、认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对身边有事例的调查活动，激发学习的兴趣。第二课时：1、
6、了解统计的方法，认识统计的意义和作用。2、认识条形统计图和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。3、通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。分课时重点与难点第一课时：体验了解统计的方法，并能根据统计图表回答一些简单问题是重点。学会用1格表示2个单位的条形统计图统计方法是难点。第二课时：学会一些简单的收集和描述数据的方法，并回答一些简单的问题是重点。进一步学会一些简单的收集和描述的方法是难点。分课时作业布置第一课时：练习二十二1、2题第二课时：这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大
7、学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?练习二十二4、5题要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。第 页
