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1、秋天的雨【教学目标】1会认“钥、匙”等8个生字，会写“扇、枚”等12个生字，积累“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。3在理解课文内容的基础上，能够感受到作者用词的精美，造句的生动，并感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。4积累好词佳句。【教学重点】有感情地朗读课文，通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。【教学难点】体会作者在遣词造句方面的特点，感受对秋雨的喜爱和赞美之情。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】第二课时：一、 复习旧知1.上节课我们学习的词语，同学们还记
2、不记得，我们来读一读？清凉 留意 扇子 炎热 邮票 凉爽 柿子 仙子 菠萝 气味 甜香 粮食加紧 杨树 丰收 油亮亮2.我们也知道了秋天的雨是怎么样的？ 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了；秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。3. 看来大家也还记得这首小诗，我们一起再来读一读？二、 品读课文，品味意境1、朗读第一自然段，体会秋雨的特点。课文中说，秋天的雨是一把钥匙，悄悄地为我们打开了秋天的大门，下面，让我们一起走进秋天的大门，去看看秋天的雨有什么特点？请一位
3、同学朗读第一自然段，其他同学边听边思考问题。读得多有感情啊，请坐！谁来回答刚才的问题：秋天的雨有什么特点？用课文中得词语来说就更好了！预设：清凉、温柔。是啊，秋天的雨是清凉、温柔，那就请你们赶快用朗读读出秋雨的清凉和温柔吧！谁想读一读？你把“轻轻地”这个词读得真轻啊！谁还想试一试？读得真好，听了你的朗读，让老师仿佛真的感受到了秋雨的清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁着我们没有留意，就打开了秋天的大门，让我们欣然感到秋天已经来到了我们的身边。2、默读第二自然段，感悟秋天的五彩缤纷同学们，秋天的大门已经为我们打开了，一幅美丽的画面呈现在了我们的眼前。课文中说，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料，那它到底有哪
4、些美丽的颜色呢？请同学们赶快默读课文第二自然段，边读边用圆圈圈出来。开始吧！我看有的同学已经圈完了，谁来说一说，秋天的雨有哪些美丽的颜色呢？预设：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色那它把这些美丽的颜色给了谁？预设：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子；它把红色给了枫树好，我们一个一个来看，好吧？你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。 PPT：改写：它把黄色送给了银杏树，扇走了夏天的炎热 。这样写好不好？预设1：不好。黄黄的叶子像一把把小扇子，是一个比喻句，写出了银杏叶的样子。这个比喻句把什么比作什么？预设：银杏叶子比作扇子。
5、（ppt银杏叶和扇子）预设2：“扇哪扇哪”让我们感觉银杏树的叶子好像活了，满树的小扇子在秋风的吹拂下，在秋雨的滋润下，把夏天的炎热也赶跑了。你能来做一做“扇哪扇哪”这个动作吗？大家一起来做一做？我们班有44把小扇子，一起来凉爽一下好吗？齐读。其实呢，秋天的雨不仅把颜色给了银杏树，它还给了枫树呢！大家快来读一读。它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。PPT：读了这个句子，你知道了什么？预设：秋雨把红色给了枫树。让我们知道了枫叶的预设：颜色红红的枫叶像一枚枚邮票，这用了什么修辞手法？预设：比喻。把什么比喻成什么？预设：枫叶比喻成邮票通过这个比喻我们知道了枫叶的预设
6、：形状。你还能知道什么？预设：枫叶邮来了秋天的凉爽。怎么邮来的？预设：飘哇飘哇。谁能做一做这个动作，帮助我们理解这个词语。我们一起再来读一读这个句子。它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。这两句写得特别优美，你能仿照这两句，再来写一写吗？秋天的雨把 色给了葡萄，葡萄像一颗颗 ， ， 。它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一颗颗玻璃球，滚哪滚哪，滚来了秋天的凉爽。它把粉红色给了牵牛花，粉色的牵牛花像一个个小喇叭，吹哪吹哪，吹走了夏天的炎热。它把黄色给了鸭梨，黄色的鸭梨像一个个小灯笼，摇啊摇啊
7、，摇来了秋天的丰收。它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，摇啊摇啊，摇来了农民伯伯丰收的喜悦。除了银杏树和枫树，秋天的雨把这些颜色还给了谁？金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。PPT：这里用了什么修辞手法？预设：比喻，把田野比作海洋。从这个比喻句中，你能体会到什么？预设：田野很广阔。谁能把这个句子读好？指名读。田野是金黄色的，从中你还能体会到什么？预设：丰收。田野里丰收了，那果园呢？PPT：橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！从这句话中的哪个词能看出果园这次是大丰收了？预设：你挤我碰，争着“你挤我碰”能看出橘子和柿子数量真的预设：很多你们知道这里用了什么修辞手法吗
8、？“你挤我碰”平时会用在哪？预设：拟人看来呀，作者太喜爱秋天了，把橘子、柿子当做了淘气的孩子来写，它们“你挤我碰”多有趣啊！我们感觉再来读一读这句话。那得到颜色最多的是谁呀？PPT：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。菊花仙子的颜色可多啦，还可能会有什么颜色？（自由说颜色）是呀，这么多漂亮的颜色写也写不完，书上就用了一个标点来表示，谁的眼睛亮，发现了它？预设：省略号。这个省略号告诉我们菊花仙子的颜色（很多）当我们读到这儿的时候，可以稍稍停顿一下，想像还有很多很多漂亮的颜色，一起来试一试！多美的画面啊，美丽的菊花还在雨中频频点头。菊花会不会点头呀？预设：
9、不会，拟人。 是呀，秋天的雨把这么多美丽的颜色呈现在了我们的面前，你能用课文中的一个词语来形容一下吗？预设：五彩缤纷。 现在你明白五彩缤纷是什么意思了吧？谁来说说？预设：颜色多而且美。 同学们，秋天的雨是一把钥匙，为我们打开了秋天的大门，为我们呈现了这么多美丽的色彩和优美的风景，让我们赶快通过朗读再来好好欣赏一番吧！3、嗅秋味，体会秋雨的香甜秋天的雨不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好闻的气味呢！请一名同学来读读第三自然段吧，告诉老师你都闻到了哪些气味？预设：香香的，甜甜的。 香味为什么躲在小雨滴里呢？小朋友的脚怎么会被勾住？ 预设：“躲”写出了香味的特点，不能看见，也表现了秋雨的顽皮可爱，也表示秋
10、雨过后，瓜果成熟，果香弥漫在空气中。“勾”字则充分描写出了果香的诱人和醉人。 如果现在你就在果园旁边，闻着这么多香甜的气味，你最想干什么？ 秋天的雨跟我们捉起迷藏来了，许多香味都躲在小雨滴里呢，这多有趣啊！我们一起再来读一读第3自然段。4、听秋声，体会秋雨的有趣 秋天的雨不仅带来了很多美丽的颜色和好闻的气味，她是个热心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她对朋友说些什么？（自由朗读第4段）请小朋友们扮演小动物们，老师来扮演小雨滴，那么准备好了吗？ 小喜鹊，你造房子累不累？小松鼠，今年的松果收成好吗？小青蛙，快歇歇吧，瞧你满头大汗的！（与学生对话，学生根据课文内容回答。）松柏穿上了
11、厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。 听到金色的小喇叭的叫唤，小动物们都忙碌起来了，植物伙伴们又做了什么呢？.是啊，秋天的雨给人们带来了五彩缤纷的颜色，香甜勾人的气味，欢乐喜悦的声音。秋天的雨还给小动物和植物带来了忙碌，带来了喜悦！让我们最甜美的声音来赞美秋天的雨吧齐读最后一个自然段。三、赞秋季1、秋天的雨，像一把神奇的钥匙，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了五彩缤纷的秋色，闻到了那诱人的芳香，还给动植物带来了忙碌，带来了喜悦，使我们感受到了秋天无穷的魅力。齐读全文。2、我们一起伴着秋雨打开了秋天的大门，你们都看到了一个怎样的秋天呢？（师根据反馈板书：美丽 丰收 欢乐 ）四、作业（可以选做一题，也可以选做两题，有能力的小朋友可以都做）1、读熟课文，背诵自己喜欢的部分。2、摘录自己喜欢的句子。3、仿写：它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。秋天的雨把 给了 ， 像 ， ， 。 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 得到的颜色就更多了， 、 、 。
