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1、 搭乘小学生阅读与习作有效结合直通车六盘水市钟山区第四小学校本作文教材收藏阳光研发情况简介六盘水市钟山区第四小学 杨 成 概 况校本作文教材收藏阳光是钟山区第四小学针对小学阶段语文课程标准过于宏观，学生作文无米下锅、言之无物等症结，为解决作文教学“教什么”和“怎么教”的问题而研发的一套校本教材。收藏阳光研发历经三年半，不断革新，二次改版。是一套基于语文课程标准，以“兴趣培养、阅读积累、思维训练、乐于表达”为核心理念而设计的一套校本教材。本教材共4册，分别为小学阶段三个学段的选修教材。每册书共有三个单元12节课。每个单元即一个主题。每册教材围绕“观察”、“想象”、“体验”三个板块进行，采用观察、
2、游戏、体验等多种方式，对于培养小学三个学段学生的观察、想象、逻辑思维、语言表达等语文素养进行阶梯递进式的训练。整套教材目标呈螺旋式上升序列，重在解决学生的习作兴趣、无从下笔等诸多问题。不同学段有不同的质量目标、训练目标。通过“阅读体验习作再阅读”的读写结合管道链接，教会学生在不同学段学会写人、记事、状物、想象等多种文体。促进小学生阅读素养、作文素养、人文素养整体提升。 实践研发过程2012年3月至2015年6月期间，参加实验的本校学生共957名，其他检验学校453人次。范围涉及到了六枝、水城、钟山区等不同区域学校。一、第一阶段：（2012年3月2012年6月）为准备阶段。确定研发班级和人员。成
3、立校本教材领导小组、研发小组。经过论证、讨论，学习相关理论知识并组织培训，下发调查问卷，了解目前小学阅读、习作教学的现状及成因，确立研发目的、方向，并制定与研发相关的方案及计划。二、第二阶段：论证、研发阶段（ 2012年6月至今）（一）根据研究方案、计划及调研情况，确立了“观察、想象、体验”三个板块读写结合的教材模式。根据成员研究特长进行分工，沿着“兴趣培养、阅读积累、思维训练、乐于表达”的核心理念开展了丰富的校内课堂探索和实践研究。逐步完善各学段质量目标体系，校本教材初稿基本形成。 （二）同六枝实验小学、水城县二小、钟山区实验小学、钟山区大湾中心校等进行了跨区域大量的检验活动。在检验中不断进
4、行实验、检验、调整，于2013年6月出版了第一套教材，共计三本。2014年开始，对于第一版中出现的问题进行了论证、修改，整体增加了课前阅读和拓展阅读两部分，形成了“阅读体验习作再阅读”的读写结合管道链接。并于2014年6月第二学段增加了一本新教材。 （三）论证、整理、扩容阶段（ 2015年6月至今）。继续在校内及四个检验基地校进行检验，并拓宽了使用面积。并与2015年7月开始进行第三版的哦研发事宜。教材计划包括小学六个年级，共计12册。截止2016年3月，已研发6册，包括教材、课件、教案等相关配套材料。 教材特色理论创新 一、从德、智、体，美等方面挖掘教育因素，贯穿“立德树人”思想，秉承“先做
5、人，后作文”的教育理念。二、将国家、地方、校本课程三者结合。基于语文课程标准，完善了作文目标体系，形成了较为完善的质量目标、评价、教学目标体系。 实践创新一、收藏阳光作为六盘水市小学第一套作文校本教材，它遵循学生身心发展规律，语言学规律，对于培养小学生的观察、想象、思维、语言表达等语文素养进行阶梯递进式的训练。二、形成“前阅读体验习作后阅读”的读写结合管道链接。将阅读贯穿于整个思维通道当中。打通了阅读到习作，积累到使用，蓄水到泄洪的通道。同时完成“审题、选材、构思、成文”过程。三、此套教材经过六枝实验小学、水城县二小、钟山区大湾中心校等跨区域、城乡学校大面积科学检验，效果显著，惠及多地。四、本
6、教材每一个主题单元包含小练笔和大作文两种课型。小练笔通过读写结合、迁移的方式，边读边吸收，边体验边练笔。解决学生语言贫乏、用词不准、表达不畅的问题，针对教学目标进行量化训练。大作文则重点解决学生审题、选材等方面问题。五、教材在内容编排上各具特点。“课前阅读”旨在阅读引路，从阅读“收”精华所在；“有备而来”在课前准备的基础上，对学生搜集、组织能力的一种有效训练；“洞察一切”、“身临其境”侧重学生观察、体验，寻找鲜活的习作素材；“裁云剪水”帮助学生整体构建习作提纲，思维导图，解决审题、选材问题；“取长补短”选取本校学生优秀作文，范例引路；“文海拮趣”则通过作家故事等引导学生进行阅读延伸。取得成效 经过三年多的跨区域、城乡学校检验，实验师生阅读、作文、人文素养整体提升很快，效果显著。 三年以来，教师所撰写的论文获国家级一等奖2人次，省级一等奖6人次，二等奖24人次，三等奖12人次；承担低段、高段校本教材研发任务的两个课题组，分别获得2014年市级课题评比一等奖、二等奖；参加“小学生全国自主作文大赛”等全国、省市级比赛中获一等奖12 人次，二等奖 32 人次，三等奖23 人次；教学案例等发表在国家级刊物上4篇；学校也获得“中国作文教学影响力名校”、“贵州省小学语文专业委员理事学校”、“贵州省小学语文许昌玉名师工作室”、“六盘水市教育教学成果二等奖”等各项荣誉。
