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1、-校本研修个人总结 15为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修筹划，内容如下： 一、研修目的 在教学中不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格。积极开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修筹划 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在课本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和多种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习她人崇高的师德修养，
2、丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习多种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。 2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提高业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。校本研修个人总结本学期，我着重从德育出发，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育
3、；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本。而师德则是教育之魂。一、良好的师德，是自我教育完善的需要。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化学生，用真诚的爱去引导学生，只有真的爱学生才干当之无愧地说爱教育事业。记得曾经有一位教育家说过:“要使学生的品德崇高，教师自己一方面应当是一种品德崇高的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴?都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”二、认真研究新课程。通过认真学习新课标，可以把握新课标“立足
4、于增进学生的发展，为她们终身学习、生活和工作奠定基本”的精神，特别对新教材体系和内容安排做了学习和研究，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和授课教学水平。在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重学法指引，重叠伙意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习音乐的内趋力，引导学生积极探求音乐知识；指引学生学习音乐的措施，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，爱好是学习任何知识最佳的教师。正由于如此，学生们在适应了我的授课模式后来，徐徐地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发
5、自内心地感动于这种良性的循环。同步，在音乐课堂教学中我可以适时合适地运用多媒体教学设备充足调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦急感，激发学生摸索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习音乐的爱好。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝博爱之心，去爱学生，影响学生，关怀她们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的措施带给学生鲜活的知识与技能，成为现代社会有用之才。我愿用这一沟通的法宝博爱之心，在知识的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出璀璨的花朵。校本研修学习个人总结教师肩负着教书育人的责任和义务，教师是专家者，更是学习者，学习是
6、教师的终身必修课。不进则退，随着现代教育的发展，时代对教师的规定越来越高，为了提高教师的师德素养和教学业务能力，也为了进一步提高学校教育工作质量，学校开展了一系列的校本培训。一、师德为先作为一名教师，一言一行都是学生眼中的楷模和原则。教师在学生心目中的地位是很高的，因此必须具有良好的修养。只有不断提高自己的修养和道德，才有也许“学为人师，行为世范”。作为教师不仅要一身作则，为人师表，也要具有全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟，课下十年功”，“要交给学生一杯水，教师应有一桶水”，这就规定教师不仅要拥有广泛的知识，透彻的理解教材，并且要灵活自如的运用。作为教师，要敬业爱岗，无私奉献。二、公
7、开课课堂上，我力求注重学生多方面的知识培养,注重生物来源于生活的教学理念。懂得教学中最重要的就是如何用最简朴、最精练的语言来论述生物知识，让学生听懂，提教学质量，如何从生活中寻找素材，带领学生到生活中去，发现生活中的问题并且可以自己思考去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，是引导学生学会学习的核心。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基本，合伙学习是重要的方式，教学是在教师的指引下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习措施、运用学习措施到将学习措施融会贯穿，能用适合自己的措施学习的过程。三、听、评课为提高教学质量，形成
8、学生自己的知识系统，每天认真备课，把知识点逐个归纳，把每一章的基本知识和解题基本技能贯彻好，充足打好基本。认真上课，精心解说，把同类型习题放到一起解说，多进行一题多解，解中选优的训练，认真批改学生的试卷，发现生活中的问题并且可以自己思考去解决。课堂教学是提高教学质量的核心。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运营。听课、评课是一种有效地研究课堂教学的重要措施和手段。四、集体备课加强课堂听课是检查集体备课效果的重要途径。集体备课，主备人宣读她的备课内容，继而同组教师进行补充和讨论，这是对主备人备课的评价，
9、也是一种课堂外的检查。而一旦形成定稿的集体教案，我们却往往忽视了对它的评价和检查，由于如果不常常进一步到课堂听课，也就无从知晓集体备学时所讨论的教法与否真正符合实际，所讨论的学法与否真正让学生受益，所找寻的难点重点的突破口与否真的有效而易懂。五、实践反思一名优秀的教师，她的教学生涯中总是布满了自觉不自觉的教学反思。正是无多次的实践反思，使一位教师从粗疏到严谨，从单薄到深厚。因此，我们多次强调反思的重要。我们规定教师向优秀教师学习，随时随处反思自己的教育教学行为，在短短的瞬间形成新的结识和判断，通过日积月累，有效地改善自己的教育教学实践。并鼓励她们将这一掠而过的珍贵的瞬间思考用三言两语记录下来。
10、学校每个学期会检查两次教案，其中教学反思是一项必查的重要内容。优秀的教师之因此优秀，与她们常常自觉地进行这样的瞬间反思大有关系。反思对教师的成长至关重要。六、提高自身素质在这次学习中，在参与教研活动中面对评课，面对课题研究都能侃侃而谈。她们的理论水平，知识层面真的让我惊叹不已，甚至自愧不如。在剖析其中因素，我发现这都是她们坚持不断学习的成果。这固然与她们所处的环境竞争剧烈是很有关系的，但我相信这也是校本研修活动进行到一定限度的成果。的确，作为一名教师，一定要有先进的教育理论为指引和依托，这样才干克服以往教学中的惯性和弊端，才干在课堂教学中融会贯穿，将其转变为自觉的教学行为。因此我也会从目前开始
11、，坚持理论学习，提高自己的理论水平。校本教研对我的发展起到了很大的推动增进作用，帮我更新了教育、教学理念；学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己；也使我用最短的时间适应了教学工作，明白不断学习是教师的必修课。我将在此后的工作中，努力学习，锐意创新，谋求创新，切实以新观念、新思路投入教学，使学生获得能力的提高。校本研修个人总结时光匆匆，又临近期末了。从第一次接触校本研修到目前乐于并积极参与这项工作，由于在这个工作中我有了实际性的提高和协助，固然一种学期来我也应当对自己的个人研修工作进行一次总结。在过去的一种学期中，我忙碌着、辛苦着、奔波着同步也收获着。这一种学期来，我从自己的教学实际
12、出发，立足学校现状，放眼美好将来，树立以人为本，以校为本的理念，加强合伙，努力吸取其她优秀教师的教学经验，互相切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现就本人在本学期的校本研修工作作如下总结：一、每次我都可以准时参与校本活动，并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，认真撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养和业务水平。二、在研修的同步，可以将学习和实际教学状况结合起来，用先进的教育理论指引自己的教学工作。在实际的教学中，我非常注重对学生数学爱好的
13、培养，多采用学生感爱好的话题引入课堂教学，并通过课本的知识加以摸索并最后解决问题，所谓学以致用。爱好是学习的积极力和源泉，是学生最佳的教师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。固然我还根据班级的实际状况，将学生的学习状况记录在档，时刻跟踪学生的学习状况，尽最大努力协助学生提高数学成绩。我还随时留意记录教学中的心得体会以及对教育教学工作的感悟与反思，认真撰写教育随笔，不断在教学点滴中积累经验并尽快站稳高中教学的讲台。三、通过研修工作，切实提高了自身的教学素质和业务水平，使教育教学水平有了更大的提高。特别是在看了学校发的林华民教师写的做一流的教学能手这本书后，令我茅塞顿开，受益不少。其中
14、课堂教学的十大原则，衡量教师的十把标尺等让我记忆深刻，在平时教学的课堂中我以这些原则标尺来衡量自己，争取做一名有经验的优秀的教师。四、我在实际教学中，以教学为主阵地，以课堂为主战场，理论和实际相结合，解决教学中矛盾的具体问题。这次的校本研修同过去的教师继续教育相比，不仅组织形式有了主线的变化，并且所开展的内容也有了极大的变化。针对这一特点，共同探求教学中存在的问题，加强了协调和合伙，增强了教师之间的感情。总之，目前的校本研修形式是比较有效、实用的，因此，我非常乐于参与了这项研修工作。但其中也存在某些问题。例如对我们年轻教师而言，目前的工作紧张这是一种事实，要做的事情非常非常的繁多，光为了这些工
15、作都自顾不暇了，再规定学习提高就感到吃力了，有点力不从心的感觉。固然，我相信“世上无难事，只怕有心人”，年轻人在工作中吃点苦没什么，只要切实对自己有协助的事，应当义无反顾的去做并在此后的工作和学习中不断的完善自己。校本研修总结新的课程改革规定教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，积极的“实践者”和严肃的“反思者”，即规定教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基本教育课程改革的逐渐推动，农村学校教师的专业化发展与缺少专业指引的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指引远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须摸索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤
16、为重要。回忆一年来的工作，我校在加强校本研修上获得了明显的成果，现总结如下：一、基本工作达到度概述（一）领导注重，强化校本研修管理领导非常注重校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指引，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考核“四贯彻”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。（二）建立鼓励机制，推动校本教研进程为了调动教师参与教学研究的积极性，增进校本研修进一步持久地开展，学校购买了大量的有关新课改的光盘与书籍，以变化教师的教育教学观念，开拓教师视野，提高教学水平。此外，学校还制定了教师岗位考核奖励措施课堂教学达标考核措施，把考核成果与奖惩、教师评优等挂钩，增进教师不断进取，转变教育观念，变化教学行为，提高自身理论水平，从而推动以
