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1、2023语文教学总结有关语文教学总结范文八篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是办公室王秘书为大家整理的语文教学总结8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 语文教学总结 篇1202322年秋季学期我担当二年级的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，深化探讨和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，相识自己的缺乏，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰
2、富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我获得了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作和成果我始终根据语文学科管理制度严格管理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣课标，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、
3、要求，依据学生的实际状况，把困难的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明，能仔细钻研教材，了解学生，探讨教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地开展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意学生创新实力的培育，重复死板的作业少做，能刚好批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我相识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造
4、一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有安排、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成果管理，运用好成果册。对学生的作业状况、提问效果、课前打算等等表现都做出公正、精确的评价，鼓励学生不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。二、识字写字教学，作为教学的重点二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让学生驾驭识字规律。为阅读扫除障碍。
5、良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三个一，并刚好订正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。看指细致视察的间架结构、书写位置；比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的主动性。三、存在缺乏与今后准备：1、班级开展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题：写字习惯比较差，写的字不标准，也
6、不工整，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优目标不明确，时常有变更、 给学生学习足够的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；接着加强业务学习，提高自身的业务素养。总之,一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到更好、语文教学总结 篇2本学期我接着担当二（1）班的语
7、文教学。整个班学生成果稳重有升，有不少学生聪明，且根底不错，班级学风优良，学生看法主动。但也有五六位成果偏差，习惯差、马虎懒散。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、 课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。提高学生的实力
8、。此外，注意鼓励后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习爱好。现在本班学生喜爱上语文课，学习爱好比较深厚。二、 通过多途径培育学生各种实力与习惯，促进学生的全面开展。1、运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。二年级是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用鼓励机制，每周每小组评比出一名“作业小明星上荣耀榜，促进学生养成良好的书写习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培育学生的组织实力，又培育学生的朗读实力。经过一段时间的努力，本班学生上课热忱高涨，自我组织领导实力都得到了熬炼。2、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的阅读实力和
9、理解实力。平常指导学生多积累、多背诵。在班级成立图书角，要求每位学生在大假返校时带几本书，统一放在图书角里，实现资源共享。大量的课外阅读，一是稳固了学生的阅读爱好，二是让学生有了大量的字词句方面的原始积累，可以为以后的写作奠定坚实的根底。另外，二年级是培育学生写作的萌芽阶段，以读促写，坚持每周一篇的小文让学生有了写作的意识和愿望，有效利用校信通博客的有利平台激发他们的爱好。3、加强写字指导，提高学生的书写实力。写字教学依旧是二年级的教学重点。本学期，我接着重视学生良好书写习惯的培育，课堂中留意提示，对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。每周进行一次优秀作业的评比，得主将被评为作业小明星
10、上荣耀榜。4、培育学生写话实力。二年级的孩子年龄小，写话有肯定的难度，因而鼓励学生常常动笔，遇到有意义的事情就指导学生写，放大假的时候布置学生写一篇日记，返校后进行批改，觉察写得好的日记刚好予以表扬，并打出来发送到班级公共邮箱里，展示给全班学生看，激发学生写作的爱好，提高了他们的写作实力。三、 加强培优辅差工作，促进全体学生得以开展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展，我“抓两头，扶中间，注意培育优生的特长，我常常鼓励他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生那么不离不弃，不卑视差生，对他们点滴的进步都予以鼓励，加强辅导力度，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对
11、子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓励，树立后进生的信念，培育学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。加大嘉奖力度。对学生的课堂表现、作业状况、测试成果、朗读背诵课文等等各方面，都做出公正、精确的评价，并以加分、减分、发小贴画、小星星、当小老师等方式，来调动学生的学习主动性，鼓励学生不断进步。四、 主动参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动。4月份到谭中二小听课，此外还到柳江壮校附小听了好几位老师教材解读课，收益匪浅。除外出听课外，我还主动参与学校组织的各类教研活动，听课节数达40余节。
12、并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己， 努力吸取他人的特长，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，努力使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。五、存在缺乏与今后准备：由于自身的实力有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、写话练习还有待加强，就写话来说，对于二年级的学生是一个难点。写话方面水平差异太大。有的学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生
13、为了应付，随意写几行字。比方；我班的刘倬志、毛誉富、蓝志斌、覃黄玉等同学还不会视察图画，也就更谈不上写句子了。我就耐性的去引导他们怎样视察图画，然后再怎样去写图画。关于写话教学，我认为首先在于培育学生的爱好和自信念，这是关键；其次是重视读适合他们的图书、多视察，多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练。在今后的教学中，应当加以克服。2、课后要求背诵的课文，有少数学生仍旧不会背诵，或是不赐予重视； 在今后的教学工作中将弥补这些缺乏之处。3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还
14、有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。语文教学总结 篇3时间飞逝，辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学工作又告结束。回忆这一学期的语文教学工作，感慨良多，点滴做法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记如下，权作阅历教训的总结。一、高效阅读，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原那么。在识字教学中，充分利用阅读的高效性让学生在已有的识字阅历和熟悉的语言因素之
15、上，引导学生画诞生字词，再刚好去读，然后默写、纠错的识字方法，鼓励学生用自己宠爱的方式去识字，在识字过程中重视写字的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已相识的字的复习、稳固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地进行口语交际，到达有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，敏捷处理。人教新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理支配的。因此，教学中肯定要具有整体教学思路，做到前后贯穿，
16、整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开“单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡学生自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视学生学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在嬉戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所觉察，不断获得胜利的愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究觉察，激发学生学习的成就感。二、留意德育渗透，体现语文的情感性
