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1、教案人教版八年级语文故宫博物院故宫博物院一教学目的和重点：1体会课文按照空间顺序介绍建筑群和总分结合的方法；2学习本文突出重点、有详有略地说明事物的方法；3理解故宫规模宏大绚丽，建筑精巧，规划统一的特点。4进一步学习说明的方法。二.教学过程：1 今天，我们一起学习故宫博物院。宫，甲骨文 宀，房屋，吕 多个窗口，像一座大型建筑开着多个窗口，造字本义：多窗户的多楼层大型建筑。故宫往常的宫殿，昔时的皇城大到什么程度呢？我们随着作者黄传惕的脚步，撩开它神奇的面纱，倾听历史脉搏跳动的声音。2 默读课文，按文章的说明顺序填写下边这个图，看看文章采纳了怎么样的说明顺序？从南到北的空间顺序。3再读课文，找出故
2、宫的总体特征是：规模宏大绚丽，建筑精巧，规划统一，集中表达了我国古代建筑艺术的独特风格。哪些语句印证了这一特征？4作者将故宫分为前朝和内廷，前朝重点介绍的是什么？作者为什么要把太和殿作为讲解的重点？大殿_是一个约两米高的朱漆方台，_安放着金漆雕龙宝座，_是雕龙屏。方台_有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，_藻井有一条宏大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，_围绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着_的宝座。梁坊间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身_还衬托着流云火焰。材料链接：故宫紫禁城5我来当导游！假设如今是2023年，我们在座的同学都在祖
3、国首都的高等学府接着深造，如今你们将作为“北京友谊导游，带着千千万万慕名而来的游客巡游太和殿，你将怎么样设计导游词呢？导游词内容：依照课文和图片分组介绍太和殿的外观、内景、位置、用处。设计要求：按照一定的说明顺序来介绍；有恰当的开始白、过渡语和完毕语；有本人的创意。学生展示6全文的感情色彩是怎么样的？7设计“故宫旅游纪念品故宫博物院课后反思按照新课标要到达的三个维度目的，语文教学确实是要扎实爽朗有序地全面提高学生的语文素养，丰富学生的联想、想象力，发挥学生的语感和思维，开展个性，健全人格。回忆今天这堂课，我有如下反思：成功之处：本文是一篇说明文，篇幅较多，阅读难度不是非常大，能够作为阅读训练文
4、章，提高学生的阅读速度和快速精确提取文章重要信息的才能。抓住文章的重要词语，句子，理解文章的语文，尤其是通过对一些关键性词语的理解，把握文章规划谋篇的特点。我将此文的授课环节设计为三个局部：导语引入，整体把握，重点研读，时间为1课时。从整体上看，导入局部较好，简单明了，直截了当引入本文主体。内容理解上，通过设置咨询题，引导学生找出关键词语，疏通文意，体会文章篇章构造安排的特点。学生通过阅读和讨论，比较迅速而精确地提取出关键信息。整节课程根本上到达了教学目的。缺乏之处：1、 没有真正贯彻以人为本、以学生为主体的课改理念。几个教学环节皆在教师主观引导下进展。2、教学环节之间过渡处理不太好， 在学生质疑这个环节，学生咨询题较多，当超过我规定的时间时，我为了能尽快地过渡到下一个环节，采纳了较僵硬的方式，直截了当过渡，给学生心理上造成缺憾。没有做到“教学生之所需要的课改思想。3、时间安排上应更有条理，本节课前面在文本内容的理解上花费时间较多，以致于后面的讨论标题没有充分展开，前松后紧。教学环节与前设计稍有改动，由于时间关系，我没有带着学生比照“前朝与“后廷的详略。我会在今后的教学中留意克服以上的缺点，多和同组教师交流，更充分地备课，使授课内容更利于学生学习才能和成绩的提高；同时，通过学习和总结，提高本人的教学水平。
