《新部编版四年级语文上册第9课《古诗三首 雪梅》优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新部编版四年级语文上册第9课《古诗三首 雪梅》优秀教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、9古诗三首 雪梅教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读雪梅，背诵雪梅。2. 了解诗的大意，领悟诗歌所蕴含的道理。3. 了解有关雪梅的古诗词，学习梅花的精神。教学重点难点：引导学生领悟诗歌所蕴含的道理，学习梅花的精神。课前准备：多媒体课件。教学课时：1 课时教学过程：一、看图片、赏雪梅1.谈话引入师：同学们，老师为大家准备了几张图片，我们一起来静静地欣赏。（ PPT 展示 图片）师：美吗？师：你知道这是什么花吗？那你知道这种花在什么时节开吗？生回答。师：说得对！这是梅花，在冬天开放，很美丽。特别是雪中的梅花更惹人喜欢。 自古以来，人们把雪和梅作为报春的使者。可是，雪和梅却争执起来了，怎么回 事呢
2、？就让我们一起走进雪梅这首诗中去探个究竟。2. 板书课题。“雪梅”就是雪中的梅花。3. 简介诗人。师：这首诗的作者是卢钺，是宋朝人。他非常喜爱梅花，自号为梅坡。二、读古诗、诵雪梅1.借助拼音，把这首诗诗读正确。评：看到你们读书的认真样，真为你们高兴。2. 认读标拼音的字。3. 同桌互读，有读得不正确的请告诉他。4. 指名读，请其他同学认真听，听他注意读得怎么样。5. 去掉拼音指名读。6. 当小老师领读。7. 听老师读，注意节奏。8. 自己读，读出节奏。评：节奏感出来了，诗的韵味也就出来了。9. 男女生接读。10. 男女生合作读。男生读，女生做回音壁。11. 齐读。12. 背读。13. 领背。1
3、4. 同桌互背。15. 齐背。三、品诗句，悟道理。师：诗会背了，诗的意思知道吗？1. 借助注释，自己说一说诗的意思。2. 提出不懂的问题，一起解决。3. 和同桌说一说诗的意思。4. 一起说诗意。师：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写 评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。 5.悟道理。指名说。师：从后两句中，我们可以知道雪和梅的特点是：雪白梅香（板书）。这首诗借 雪梅的争春，告诉我们人各有所长（板书）也各有所短，我们要取人之长，补己 之短。正如千字文中所读到的：“罔谈彼短，靡恃己长。”6.带着理解再读本诗。四、谈雪梅，拓诗词。1.
4、谈雪梅的关系。师：古往今来，有不少诗人往往把雪和梅放在一起写。这是因为雪中有了梅花， 就透露出春的信息；梅花因在雪中开放更显示出不畏严寒的高尚品格。如我们所 学过的梅花一诗。2. 我们的伟大领袖毛主席也十分喜欢雪中的梅花，他曾写下这一首词卜算子 咏梅，我们一起来欣赏。3.总结。师：孩子们，梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一 样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏 严寒、坚强不屈的精神品质。它被称为“岁寒三友”之一，还被称为“花中四君 子”之首。希望我们向梅花一样也能不畏严寒，在困难面前坚强不屈，好吗？这 节课就上到这里，下课。五、板书设计雪梅雪白梅香各有所长
