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1、数学教学计划数学教学计划 篇1本学期我担负8年1班和3班的数学教学，两个班的大部份学生的基础较好，不过优等生不多，落后生也很多，两级分化是有了。对优等生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对落后生来讲，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生依然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着1定的问题，对几何有畏难情绪，相干知识学得不够透彻。所以我打算试试“培优、辅中、稳差”的方法，学生分3类：优等生、中等生、带进生。平时除老师辅导外，在班里学生中间成立“数学学习互助小组”，像1名优等生带两名中等生和1名带进生，优等生们可以在1起讨论数学问题，弄懂弄透后再去辅导其他
2、同学。固然开始很需要老师和班主任的大力支持和监督。本学期的教学内容有5个章节，前3个是期中的的内容，都是平面几何，要求掌握3角形内角外角的定理和多边形的内角求和公式，全等3角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点。后两个章节要求掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解，和分式的运算。初步建立数形结合的思惟模式，学会视察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识回归到生活当中。兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激起学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激起学生的兴趣。 引
3、导学生积极归纳解题规律，引导学生1题多解，多解归1，培养学生透过现象看本质，提高学生举1反3的能力，这是提高学生素质的根本途径之1，培养学生的发散思惟，让学生处于1种思如泉涌的状态。 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真造作业的习惯包括作业前清算好桌面，作业后认真检查;预习的习惯;认真看批改后的作业并及时更正的习惯;认真做好课前准备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;认真浏览数学教材的习惯。教学进度要有益于期中期末的温习，最好提早些结束课程，早点进入最后重要的温习中。数学教学计划 篇21、课程目标1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2.在具体情境中会用
4、字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探索并掌握平行4边形、3角形、梯形的面积公式。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件产生的等可能性和游戏规则的公平性，会求1些事件产生的可能性;能对简单事件产生的可能性作出预测，进1步体会几率在现实生活中的作用。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。9.体会
5、学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2、教材分析这1册教材包括下面1些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合应用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这1册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的利用，是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本技能。这部份内容是在前面学习整数4则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的4则运算能力。简易方程是小学阶段集中教
6、学代数初步知识的单元，在这1单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进1步发展学生的抽象思惟能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这1册教材安排了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生取得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行4边形、3角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，增进学生空间观念的进1步发展。在统计与几率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位
7、数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件产生的等可能性和游戏规则的公平性，学会求1些事件产生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特点和适用范围;进1步体会统计和几率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材1方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另外一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过视察、猜想、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会应用数字的有规律排列可使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及视察、分析、
8、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。3、教材课时安排1、小数乘法(10课时)2、小数除法(11课时)3、视察物体(4课时)16、简易方程(14课时)5、多边形的面积(9课时)6、统计与可能性(9课时)7、数学广角(6课时)8、总温习(18课时)4、教学重难点 1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。5、单元重难点第1单元：1.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的进程，体会转化的方法是学习新知的工具。2.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的
9、1般方法，会比较熟练地进行笔算。第2单元：1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2.使学生会用“4舍5入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进1法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无穷小数。第3单元：1.使学生经历视察的进程，让学生认识到从不同的位置视察物体，所看到的形状是不同的。2.通过视察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面视察到的两个物体或1组立体图形的位置关系和形状。第4单元：1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据?母所取的值，求含有字母式子
10、的值。2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。第5单元：1.利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行4边数学教学计划 篇31、教材分析（1）教学内容本学期教材内容包括下面1些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角， 100之内的加、减法的笔算，表内乘法（1），表内乘法（2），从不同的位置视察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（2）教学目标知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。2
11、、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部份名称，会用3角板判断1个角是否是直角；初步学会画线段、角和直角。3、掌握100之内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100之内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个1位数相乘。5、能辨认从不同的位置视察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描写和分析的进程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个
12、单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过视察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步视察、分析及推理的能力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的进程，体验数学与平常生活的密切联系，感受数学在平常生活中的作用。2、了解同1问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致进程和结果。情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，
13、取得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历视察、操作、归纳等学习数学的进程，感受数学思考进程的公道性。4、在他人的指点下，能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与平常生活的密切联系。（3）教学的重点、难点教学重点：100之内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100之内的加、减笔算，和数学实践、数学思惟的训练。2、班级分析执教的班级共有 名学生，2年级的学生在经过1年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了1定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很
14、大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思惟活跃，发言积极；中等生课堂上几近是“默默无闻”；落后生学习方法不得当，对每一个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这1学期的教学中更多关注落后生学生学习兴趣和学习方法和学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。3、教学措施1、要从整体上掌控教学目标。根据教学指点纲领，结合教学进行适当的调剂，避免加重学生的学习负担。2、从学生的年龄特点动身，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思惟能力，最重要的是计算能力和解答利用题的能力，重视学生获得知识的思惟进程。同时
15、要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。4、要渗透德育，重视培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。5、布置1些比较有趣的作业，比如动手的作业，少1些呆板的练习。6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长1些正确的指点孩子学习的方法。数学教学计划 篇41、班级概况经过了1学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握和学习习惯等相对来讲已有了较好的转变；完成作业情况也较好，大部份同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有1小部份同学由于学习习惯、学习方法、基础薄弱和其本身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点困难。2、教学内容及课时安排：第1单元：有余数的除法4课时2、时分秒4课时3、认识方向4课时4、认识万之内的数11课时5、分米和毫米3课时6、两位数、3位数的加法和减法17课时7、角的初步认识3课时8、数据的搜集和整理（1）4课时9、期末温习
