《1140.让劳技与英语联姻》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1140.让劳技与英语联姻（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、让劳技与英语联姻初中劳技双语教学的实践与反思 初中劳技课是学生非常喜爱的一门课程，它的主要特点是操作性和实用性非常强，同时它是与日常生活紧密联系的一门学科。另外，初中阶段的学生已经具备最初阶段的英语听、说、写能力，这就为初中劳技双语教学的开展提供了极大的可能性。让劳技与英语联姻就是将初中劳技课与英语同时进行教学，使劳技回复到生活的原始英文状态，给学生提高自身的英语水平提供一个“习得空间”，为学生语言发展能力提供一个平台。同时学习另外一种语言就意味着学习另外一种观察和认识世界的方法和习惯。初中劳技双语教学就是要在更广的生活领域中、更丰富的语言层面上扩大英语实践空间，培养英语思维能力，拓宽英语习得
2、环境。作为无锡市北塘区的重点中学，改革创新、培养学生的全面能力一直是我校的教学理念，我校从2006年开始进行双语教学尝试，将劳技与英语进行双语教学实践。实践过程中我们遇到很多困难和困惑，但在学校教研室，各位英语老师和学生的共同努力下克服困难，积极探索，现在学生的双语学习己经初见成效，达到预期的初级目标。一、初中劳技双语教学的实践探索1、课前调查的实施 没有调查研究就没有发言权，因此笔者在开始进行劳技双语教学课程之前，就先在学生中进行了一次课前的问卷调查，此问卷旨在掌握学生对双语教学的认知程度、学生对双语学习的态度和对双语教学有哪些建议和意见。调查情况如下：问题选项选项所占比例1、你认为劳技课使
3、用双语教学好还是单语教学好？A.双语教学82.2%B.单语教学12%C.差不多58%2、你希望劳技双语课程所用的教材是？A.只用英文教材21. 6%B.既用英文教材又用中文教材43.3%C.只用中文教材35.1%3、你觉得现在用的教材作为双语教材合适吗？A.合适72%B.不合适20%C.无所谓8%4、你的英语水平如何？A.还可以23.3%B.一般66.4%C.有点糟糕10.3%5、你希望课堂的英语成份占多少为最佳接受程度？A.英语90%以上30.5%B.英语50%以上53%C.英语10%以上16.5%6、你认为课堂采用双语教学对学习劳动技术A.会有很大帮助72.7%B.可能帮助不大16.2%C
4、.应该没有帮助11.1%7、如果在课堂上你听不太懂教师的英文讲解A.当时就问老师30%B.当时记下来，课后问老师57%C.问同学12.4%D.跳过，不管它0.6%8、如果老师布置的需要英语来完成的作业，你的态度是A.可以接受，尽能力做好63.8%B.有点困难，但基本可以接受12.7%C.偶尔是英语作业是可以的，但每次都是就不能接受了20%D.不希望有需要英文完成的作业3.5%9、为学好这门课，你会用课外时间来巩固自己的英语吗？A.会78%B.不会5.7%C.可能会16.3%10、你希望老师课后答疑吗？A.希望91.6%B.没有必要3.3%C.随便5.1%11、你对劳技双语教学的其他意见或建议
5、对调查问卷结果分析如下： 首先，学生对劳技开设双语教学是具有很高的期望值的，第1题、第6题都有80%的以上学生选择了“双语教学”和认为“双语对专业知识的学习有帮助”。 其次，从问卷中发现无论学生自身英语水平如何，他们对双语教学课堂上英语所占比例期望值都很高，这一点是要在后面教学过程中教师得注意调整学生心态的一个问题。 再者，学生对双语教学有着浓厚的兴趣外，也愿意为此付出心血，这是个非常好的现象，但如何将这种状态保持，值得教师思考。 最后，第11题是个开放式问题，或许是因为是课前调查，大部分同学只知道是用英语来上劳技，但具体怎样上还是陌生的，故这一题，写出自己想法的同学不多，只占了20%。2、参
6、加实践学生的挑选 决定开始开展劳技双语教学时，主要针对学校初一新生进行选择，对学生的选择上主要以五点为参考依据：入校综合考试成绩、班级整体英语水平、班级中在小学上过劳技的人数、班级学生对双语教学的兴趣值和本班英语老师水平对双语教学的认知度及支持度。 根据以上五点的考查，再结合上面课前调查表的调查情况，最后笔者选择了初一(3)班进行初一学年的劳技双语教学的实践。这个班的优势在于： （1）他们是入学考试前1 0 0名中的学生，属于年级的实验班，这个班的学生多半出自知识分子家庭，有着良好的学习习惯和学习认识。 （2）开学第一节劳技课的小测试结果表明这个班整体劳动动手水平较高。 （3）本班班主任和英语
7、老师对在他们班进行双语教学表示大力支持，英语老师甚至表示愿意到劳技课堂上来，与学生们一起学劳动技术，这给笔者的双语教学提供了有力的后盾。 （4）通过课前的问卷调查，这个班表示愿意接受双语教学这种形式的学生比例占到了90%之多。他们大部分学生渴望参与此教学实践活动，也表示有信心将实践进行到底。 （5）这个班有个别学生小学阶段曾参加过双语兴趣班，对双语教学形式并不陌生而且还有很高的热情。 3、选定双语教学中使用的教材 我校劳技用的是全套江苏教育出版社出版的劳动技术教材，这个教材最大的特点就是它内容难易适中、形式多样而且是图文并茂。教材内容以作品任务的形式出现，每一章节就是一个任务、一种技能，课堂上
8、就需要学生去完成一项任务，这样学生学完一章节就相当于掌握了一种技能。总体来看比较适合双语教学的需要。课堂上除了让学生使用现有的教材外，每节课前笔者都会在相关资料或网站上搜集到与本节课有关的英文资料，将它们打印出来，随堂发到学生手中，他们就能在英文资料和中文教材的配合下进行学习。4、制定双语教学效果评估方案 因为目前笔者的实践是属于初中劳技双语教学课的初期阶段，针对这个阶段是以劳动技术内容学习为主，英语学习为辅的特点，评估方法主要以以下几点进行： （1）日常课堂劳动技术任务完成情况汇总 （2）课堂上阅读附加英文材料能力 （3）课堂抽查英语专业术语结果 （4）同时配合阶段性的调查问卷，掌握学生学习
9、状态。5、初中劳技双语教学案例：The Bar bola of fish 剪贴鱼一、Teaching Aims :教学目的1、To know the process of bar bola ,and know How to make a bar bola.使学生了解剪贴画的步骤，掌握剪贴画的制作。2、Train the envision ability of the students, and innovation ability, transpire their thoughts.培养学生的想象能力，创新能力，发散性思维3、Let them know trash can be recycle
10、d .Train their consciousness of environmental protection.让学生明白废物也可以再利用，培养环保意识。二、Teaching Aids:教学准备An old calendar, glue ,a tape and a pair of scissors.旧挂历，胶水，双面胶，剪刀三、Teaching Procedures :教学过程1、Warm up: 谈话导入Look at the picture , whats this? Do you like fish ? Can you talk about fish ? This is a lovel
11、y fish . Today Lets make a fish world.请看这张图，这是什么？ 同学们喜欢鱼吗？ 你能说说有关鱼的事情吗？这么可爱的鱼，今天就让我们来构建一个鱼的世界。2、Procedures : 剪贴过程The teacher gives the model :教师示范Please look at me ,take out a piece of paper, turn it over , take out your pencils and follow me .请大家看我，首先选一张纸，翻过来，拿出铅笔，跟我画。Take out your scissors , cut a
12、long the line , Take care of your hand . 拿出剪刀，沿着这条线剪，小心你的手！Take out your glue and glue it ,Take another piece of paper and paste them.拿胶水抹在鱼的背面，再选一张纸，然后把它贴在你喜欢的位置。3、Lets make it 学生动手剪贴Lets make a fish family , You can cut the fish as best as you can . You can add some grass and starfish . Do the gro
13、up work.请大家按照学生小组进行了，一起创建鱼的家庭，你喜欢大鱼就剪大鱼，喜欢小鱼就剪小鱼，还可以加上水草和海星等等。（其间展示课件，各种海洋鱼，金鱼，配上音乐，给学生创设美好的意境，仿若置身鱼的世界。）4、Show time . 展示成果Have you finished ? Lets have a look . Who wants to show their work? Please tell us why you design it this the way?完成了吗？ 好，让我们一起来看看，谁愿意把自已制作的图片给大家看看？说说你们为什么要这样设计。Make a story ab
14、out your bar bola.谁最有自信，把你的剪贴画编成一个故事给大家讲一讲。I will give you 3 minutes ,Please make a story about your bar bola. You can act .Who wants to try ?再给你们三分钟的时间，把自忆的剪贴画编一个有趣的故事，好吗？你还可以把它表演出团出来哦Who want to try ?(come to the platform and act .)谁愿意上台来试试？（请学生上台讲故事，还可以进行表演）5、Take it easy 课间轻松，课间舞蹈Lets have a bre
15、ak and sing a song.看完了这么精彩的表演，让我们一起来轻松一下，One two three four five .6、Put up your bar bolas 张贴剪贴画Now , put your bar bolas up . You can put them anywhere youd like . lets make our classroom more beautiful !现在让我们一起来把漂亮的大鱼小鱼贴上吧！，你愿意贴在哪里就贴在哪里，让我们把教室打扮得更可爱！7、Sum- up 小结Today we used these old calendars to make these beautiful bar bolas .Pay attention to the trash Who can tell me which trash can be recycled ? 今天，我们知道了旧挂历原来也可以做成
