《游走彩云南教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《游走彩云南教案（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、云南省义务教育地方课程系列教材三年级上册游走彩云南备 课 本备课教师：李丽芳备课时间2014.9-2014.12一、旅游资源大省【教学目标】1、认识全省的景区划分情况。2、认识我省景区的级别分布情况。【教学重点】云南省的景区划分情况。【教学难点】我省景区的级别分布情况。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示教材图片“石林”“卡格博峰”，让学生感受图片上的美丽风景。2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。2、教师出示学路指导要求：（1）云南省有几个国家级风景名胜区？有几个国家级旅游度假村？（2）云南省有几个省级风景名胜区？有几个省级旅游度假村？（3）全省的景区按区域
2、怎样划分？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报。三、教师小结二、滇中风景名胜1、闻名遐迩的“三林”【教学目标】1、认识石林、土林、彩色沙林的特点。2、知道“三林”所在的地理位置。【教学重点】 “三林”所在的地理位置。【教学难点】石林、土林、彩色沙林的特点。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示 “石林”“土林”“彩色沙林” 图片，让学生感受美丽景色。2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。2、教师出示学路指导要求：（1）石林在什么地方？它有什么特点？（2）土林在什么地方？它有什么特点？（3）彩色沙林在什么地方？
3、它有什么特点？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结2、滇池风景区【教学目标】1、认识大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。2、知道大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。【教学重点】大观楼、云南民族村、西山森林公园所在的地理位置。【教学难点】大观楼、云南民族村、西山森林公园的特点。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示滇池周围风景区短片，让学生感受美丽景色。2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。说说滇池为什么被誉为“高原明珠”？它的周围有哪些著名的风景区？2、教师出示学路指
4、导要求：（1）大观楼在什么地方？“天下第一长联”是指什么？谁写的？（2）云南民族村在什么地方？它有什么特点？（3）西山森林公园在什么地方？它有哪些景点？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结3、古刹名寺【教学目标】1、认识云南各寺所在的地理位置。2、知道云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。【教学重点】云南各寺的历史文化价值。【教学难点】云南各寺的历史文化价值以及艺术地位。【教学过程】一、创设情境1、让学生说一说到过昆明的哪些地方？给大家介绍自己最喜欢的景点。2、揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容
5、读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？2、教师出示学路指导要求：（1）圆通寺的原名叫什么？它具有哪些特点？（2）筇竹寺建于那一年？它有什么特点？（3）金殿公园在什么地方？它有哪些特点？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结4、世界园艺博览园、抚仙湖和星云湖【教学目标】1、世界园艺博览会举办的意义。2、让学生了解知道抚仙湖和星云湖特征。【教学重点】世博园、抚仙湖和星云湖特征。【教学难点】世界园艺博览会举办的意义。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示昆明世界园艺博览会的吉祥物，介绍此会的盛况。2、教师谈话引入新课，揭示
6、课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？2、教师出示学路指导要求：（1）观看昆明园艺博览会举办盛况短片，你有什么感受？（2）抚仙湖有什么特点？它的特产是什么？（3）星云湖的特征是什么？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结说一说“界鱼石”的故事。三、滇西北风景名胜1、历史悠久的古城【教学目标】1、认识滇西北的三个古城大理、丽江、巍山的建筑特点。2、让学生了解古城历史。【教学重点】大理、丽江、巍山的建筑特点。【教学难点】大理、丽江、巍山的历史。【教学过程】一、创设情境1、
7、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古城？2、教师出示学路指导要求：（1）云南游那三个古城？有什么相同点和不同点？它们的建筑特点是什么？（2）它们都有哪些相同和不同的地方？ 3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结2、佛教圣地【教学目标】1、认识滇西北的佛教圣地宾川鸡足山、崇圣寺三塔、噶丹松赞林寺。2、知道云南省有哪些佛教圣地，了解其艺术价值。【教学重点】云南省佛教圣地的位置及其艺术价值。【教学难点】云南佛教圣地
8、的艺术价值。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些古刹名寺？2、教师出示学路指导要求：（1）云南有哪些佛教圣地？它们都在哪里？（2）佛教圣地各有什么艺术价值？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结3、秘境香格里拉【教学目标】1、知道香格里拉有哪些著名景点。2、了解这些景点的神秘现象。【教学重点】知道香格里拉有哪些著名景点。【教学难点】了解这些景点的神秘现象。【教学过程】一、创设情境1、
9、教师课件出示云南地图，让学生找一找香格里拉在哪里。2、教师谈话引入新课，揭示课题。3、教师讲述香格里拉的来历及相关资料。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？2、教师出示学路指导要求：（1）课文介绍了哪五个景点？（2）这些景点它们都在哪里？各有什么特征？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结四、滇西风景名胜历史文化名城腾冲、沧源崖画【教学目标】1、知道滇西有著名景点历史文化名城腾冲、沧源崖画及其地理位置。2、了解历史文化名城腾冲、沧源崖画的特点。【教学重点】知道滇西有哪些著
10、名景点及其地理位置。【教学难点】了解这些景点的特点。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示火山喷发图片，让学生观看。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些著名景点？2、教师出示学路指导要求：（1）课文从哪些方面来介绍腾冲和沧源？（2）它们都在哪些特征？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结五、滇西南风景名胜1、美丽的西双版纳【教学目标】1、知道西双版纳哪些著名景点。2、了解西双版纳有哪些珍贵的植物。【教学重点】知道西双版纳哪些著名景点。【教学难点】西
11、双版纳有哪些珍贵的植物。【教学过程】一、创设情境1、教师播放儿童歌曲金孔雀，让学生聆听后说说歌曲中所描述的地方。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了些什么？2、教师出示学路指导要求：（1）课文介绍西双版纳哪些著名景点？它们都有哪些特点？独树是怎样成林的？（2）勐仑植物园里都有哪些珍贵的热带植物？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结西双版纳哪些著名景点，有哪些珍贵的植物。2、一地连三国的普洱【教学目标】1、一地连三国普洱的秘密及其景点。2、知道北回归线标
12、志园和有关北回归线的知识。【教学重点】认识普洱的秘密及其景点。【教学难点】认识北回归线的知识。【教学过程】一、创设情境1、教师课件出示课文插图，学生观看谈谈感受。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了些什么？2、教师出示学路指导要求：（1）普洱市的地理位置。一地连三国是指什么？（2）普洱有什么著名景点？（3）北回归线标志园（4）怎样捕捉北回归线的身影？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结六、滇东南风景名胜旖旎的滇东南风光、文化名城建水【教学目标】1、知道
13、滇东南哪些著名风景名胜。2、了解文化名城建水的历史文化底蕴。【教学重点】知道滇东南哪些著名风景名胜。【教学难点】了解文化名城建水的历史文化底蕴。【教学过程】一、创设情境1、教师出示课文插图，学生欣赏。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些景点？2、教师出示学路指导要求：（1）课文介哪些著名景点？它们都有哪些特点？（2）燕子洞最令人叫绝的活动是什么？（3）世外桃源指的是什么地方？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结七、滇东北风景名胜五尺道、自然保护区和
14、历史文化名城威信【教学目标】1、知道滇东北有哪些著名的景点。2、了解文扎西会议的会址和重要历史意义。【教学重点】知道滇东北有哪些著名的景点。【教学难点】了解文扎西会议的会址和重要历史意义。【教学过程】一、创设情境1、教师出示课文插图，学生欣赏。2、教师谈话引入新课，揭示课题。二、探究学习1、学生用自己喜欢的方式将课文内容读通顺。知道课文介绍了哪些景点？2、教师出示学路指导要求：（1）课文介了滇东北哪些著名景点？它们都有哪些特点？（2）扎西会议的会址在什么地方？它具有什么历史意义？3、学生带着问题再读课文。4、小组合作学习：（1）在小组内交流学习情况；（2）全班交流汇报各组学习成果。三、教师小结
