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1、精品文档Word格式小学德育工作总结范文【三篇】 学校德育工作总结范文一 一、抓管理，提高管理水平 进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长牵头，主抓德育的副校长、大队辅导员、思品老师和班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，并沟通教育处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系亲密，指挥敏捷，步调全都，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施，从教学活动中渗透德育思想。 有法规才能成方圆。为此，我校德育工作方案中制定了德育规划，班主任及各任课老师
2、职责、制度、方案、总结等也都全面、规范。为使这些规划、制度稳步落实，我校又制定了一系列的检查评比制度，确保我校德育工作的开展。 二、抓队伍，提高德育素养 正所谓：“治校之道，师德之本。”一个学校要培育出适应祖国需要的各项各类合格人才，就必需有一支德才兼备、勇于奉献的老师队伍。 1、学德育理论，提高思想素养。 首先，我们从学习抓起，多途径、多渠道提高全体教职工理论水平。学期初，我们开展了“班主任工作阅历沟通会”，让上学期的优秀班主任走上台前，沟通自己工作中的优秀阅历。学期中，多次利用政治学习的时间，争论了马家爵大事并学习了学校生损害事故的处理等，学校还在全校老师中进行了“同学心目中的我”演讲活动
3、，并评出了一、二、三等奖，颁发了奖状和奖品。 2、做“最美园丁”，树立师表形象。 结合学校精神文明建设活动，我校要求老师要在校内中做最美园丁，即心灵美，喜爱同学;仪表美，文静庄重;语言美，言传身教;行为美，为人师表。结合学校德育工作重点，学校组织了全体老师“师德师风”学习，语文组、数学组、综合组进行了分组学习争论、案例分析、写出了心得体会，在最终的总结会上，全体老师都熟悉到：作为一名人民老师，应努力做到同学心目中“学高为师，身正为范”的美妙园丁。 三、抓常规，提高工作实效 1、注意同学的养成训练。 学校的常规管理工作的好与坏能直接体现出一个学校的管理水平，所以这项工作学校领导特别重视，更是把此
4、项工作当作学校工作的重中之重。我们制定了班级、班级常规管理考核细则。对班级的管理实行周评比、月公示、学、期总评的方法。考评项目包括：同学精神风貌、班级纪律、班级卫生、班级物品管理、班主任工作及任课老师在同学中的问卷调查等内容。 如何落实好制度和细则才是加强常规管理的重要环节，在这方面我校下了很大的工夫，我们每天做到：1、“四查”，即早晨、间操、中午、离校。2、“不定期、不定时的检查”，即随时组织有关人员进行联合检查;3、“同学跟踪检查”，即每个课间、两操都有值日同学进行常规检查。由于实行层层管理使学校的常规管理工作落到了实处，收到了肯定的效果。 此外，我校还狠抓了新守则、规范的养成训练，做到制
5、度上墙，同学人人烂熟于心，要求三至六班级同学人人会背。我们还在十月中旬进行了“新守则、新规范背诵竞赛”，乐观开展“读背学做比”五字系列，让新守则规范走入同学心田。有的班级还以“学新规范，除旧习惯”开展了主题班会。我们还围绕“礼仪训练”这一学校专题开展了一系列特色训练活动。 2、开展多样的德育活动，拓宽训练的主渠道 、六语(组长：徐应新)、一数(组长：王雪帆)、六数(组长：王志辉)、英语(组长：陈丹)、美术(组长：袁俊)。 3、深化课堂改革，整合课程资源。 本学期我们以“老师教得开心，同学学得欢乐”为导向，连续致力探寻学科教学规律，展现学科特色，构建自主互助的学习课堂，提高教学质量。依据新课程的
6、改革实际和师情生情现状，连续加强和改善对国家课程的二度开发和整合，进一步加强校本课程的开发。学校在创意休闲作业、作文教学、数学课外学问的校本教材选择、古诗文考级材料、围棋校本教材、口风琴教学特色、英语的一课一句活动、美术组线描进课堂等方面都进行了讨论，也初步形成了国家课程、地方课程、学校课程相融合的具有学校特色的课程方案，也为学校学科特色的创建打下了良好的基础，从而创建了有活力的课堂。学校的校本课程建设多次在省市县各级会议上作沟通，得到了各级专家的充分确定。同时开展了大量的学科综合实践活动，如书香校内建设、读书会活动、学校文学社活动、开展了作文大赛等，让同学在活动中获得胜利，让学科在活动中展现
7、风彩。 4、办好各类竞赛展现活动，搭建同学进展舞台。 本学期中我们严格规范地组织了各类学问竞赛、力量展现活动。以竞赛促爱好，竞赛促学风，竞赛促进展;综合组学科针对本组学科特点开展了展现活动。 语文组：开展了融学问性、趣味性、敏捷性为一体的四、五、六班级同学学问竞赛，一二班级讲故事赛，三、四、五、六班级现场作文赛;五六班级同学进行以“好习惯养成”为主题的演讲竞赛。 数学组：开展了四、五、六班级的数学力量竞赛，一、二、三班级的口算竞赛，这些活动同样促进了同学的数学各种力量。 语数竞赛虽然内容涉及面广，但同学成果却很优秀。 美术组：参与了省市县的书画赛，成果名列前茅，艺术长廊中的“爱祖国爱家乡”庆国
8、庆线描画展，受各级记者采访并在龙游县报刊出。 体育组：组织全体同学开展阳光体育活动，举办各种小型竞赛活动，校田径运动会，校乒乓球队参与县中学校生乒乓球赛获团体第三名。 科学组：胜利举办了校科技运动会，发觉并培育了一批科技新苗。 英语组：组织同学参与全国少儿英语风采大赛(浙江省赛区)的竞赛成果喜人。 以上这些成果的取得，分散了辅导员的辛勤汗水，充分体现了我校师生的水平。 学校德育工作总结范3篇 学校德育工作总结范文三 随着新一轮课程改革的到来，我们的班主任工作也将迎接新的挑战。我们都知道，一个学校是由多个班级组成的，班级是学校的重要成员，它的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有
9、色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行的。有人说：一个好班主任就是一个好班集体。假如说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚、热忱为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪耀出最绚烂、最动人的光辉!为了让班级布满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们得到全面的进展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，我在开学初制定了切实可行的教学方案，通过一个学期的实践摸索，取得了较好的效果。现总结如下： 1、教学儿歌，规范行为 一班级同学要养成的习惯涉及到方方面面。课前、上课、放学、作息该怎么做，不该怎么做，无一不需要老师的引导和训练，如此多的该与不该往往使刚入学的学校生顾此失彼、应接不暇，单
10、凭老师的说教很难达到好的训练效果。由于一班级的同学喜爱儿歌，而儿歌朗朗上口、生动好玩，对同学又具有吸引力。为此我就将对同学行为习惯的要求编成儿歌。如：上课铃声响后，同学会在小班长的带动下边拍边唱：一二三，静下来。四五六，坐神气。七八九，快快快。”。在儿歌的带动下，同学会由吵闹变为宁静。平常站队时，同学会在老师的引导下说出我是守纪小标兵，站起队来快、齐、静、。这样把对同学行为习惯养成的要求编成儿歌，符合学校生心理生理特点，贴近同学的生活。而适时的让同学诵读，使其明白了什么时候该做什么，不该做什么，同学在读中学，在学中读，不知不觉中行为得到规范和强化。 2、言传身教，指导行为。 对于同学而言，老师
11、是详细的道德概念的化身，老师的一言一行，不管有无进行训练的自觉性，都会成为同学仿效的标准。特殊是一班级的同学，他们的仿照力强，可塑性大，热切地关注着四周的人和事，尤其崇拜学校的老师和自己的班主任。因此，老师的一言一行，对于规范引导同学形成良好的行为习惯至关重要。 (一)语言引导。 学校生，特殊是一班级的同学，他们对老师想象几近神圣和完善，他们对老师特有的期望和依靠，往往是他们在观看老师时会产生一种放大效应和仿照效应。也就是说，老师一言一行都处在最严格的监督之下。我们要规范同学行为，使同学养成良好的行为习惯，就要充分留意这种放大和仿照效应。在与同学、家长、他人的交往中，老师要特殊重视语言内在和外
12、显的训练、引导作用，要求老师无论在什么场合下都要讲一般话、用文明语，都要留意语言的感染力和亲和力，成为同学仿效的榜样。如：老师在使用感谢、对不起、没关系等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避开流于形式或应付。家长、伴侣来访时，热忱的招呼，亲切的问候，都有引导同学效仿的功效。在日常生活、工作中，老师留意了语言的引导作用，同学会在自觉不自觉中受到影响，仿照老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。 (二)行为示范。 学校生的学习往往从仿照开头，人们常说，同学身上有着老师和家长的影子。因此老师举手投足间都孕育着训练。当地面有纸时，我总是抓紧捡起，教室桌凳歪斜时，我总是整
13、理齐，讲桌不干净时，我总是清理洁净这一切，同学会看在眼里，记在心上，渐渐地同学都会照着我的样子去做。教室的卫生工具摆放不整齐时，总有同学去摆放好，教室地面有纸，同学会立刻捡起，而且他们还学会开窗、开门时轻轻的。知道了怎样做才是不打搅别人。 我在做这些事时，是发自内心，不是做给同学看，因为只有从最微小、最切近的事入手，才能用行为指导同学，才能对同学良好习惯形成感染力和示范性，同学不仅在一时一事上养成好习惯，不少同学还能举一反三，各方面做的都很好。 3、表扬鼓舞，激励行为、 训练学家陶行之曾说过：儿童都有盼望获得被认可的天性。面对同学的点滴进步，老师都要以观赏的态度来对待。准时的鼓舞是特别有效的，
14、这种鼓舞不只是来自老师的，也可以来自同学自己。平常班级里通过打星本活动，评比出班级大明星大力进行表彰。另外我们开展的夺星活动，深受同学和家长的欢迎。在这样的活动中，每个同学都可以依据自己行为习惯的养成状况，给自己设置一个让同学们认可的奖项。这种嘉奖方法避开了表扬的局限性和片面性，尤其对后进生具有很强的吸引力。全班同学都在努力养成良好的行为习惯，发觉自己的优点和缺点，努力评出一个真实的，让大家认可的自我来。我惊异地感到同学们的好强与上进，孩子们爱好很大。每个星期都会有同学被评为“进步之星”，“小恒星”等等。 4、不断强化，养成行为。 在行为习惯的养成中，同学会受到诸多因素的干扰而影响良好的行为习
15、惯的形成，这是正常现象，是由于儿童受年龄特点的制约而造成的。行为习惯的最终形成则需要老师的常抓不懈、规范不止。每周都根据学校提出切实可行的行为要求，准时的将本周同学行为与规范要求相对比。并且每月依据同学实际更换新的奋斗目标，鼓舞同学对比目标找出自己的优点和不足。引导同学在评价自我，评价他人的同时养成良好的行为习惯，通过自律，增加自信，达到自强。 同时，要取得家长的支持和协作。平常，我通过电话热线、家校联系的方式准时与家进步行沟通。对孩子在家的行为提出要求。使家长有的放矢的督促同学养成好的行为习惯。 总之，一班级是同学良好习惯养成的重要时期，他关系到同学今后的成长，关系到同学在做人、求知的过程中，由他律向自律的过渡，更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素养。因此，抓一班级同学良好行为习惯养成是奠基工程，我们要常抓不懈。 抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。本学期，依据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，学校一班级实行了一系列的德育工作措施，详细的做法如下： 一、目标激励，形成推动力 学年伊始，为了更
