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1、山东高考古诗文背诵90篇篇目情景式默写汇编初中部分一、论语1、论语中，指出学习与思考必须紧密结合的句子是：“_，_。”2、论语中强调只要善于学习，到处均有教师的句子是：“_，_。”3、论语中孔子强调学习态度要端正，切莫不懂装懂的句子是：“_，_。”4、论语中强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的句子是：“_，_。”5、论语中孔子强调不仅能学习别人的长处，也能看出别人的缺陷，更要引觉得戒的句子是：“_，_。”6、论语中孔子觉得只有胸怀广阔、意志坚定的人才干称为“士”的句子是：“_，_。”7、论语中讲在艰难困苦的环境中才干考验出一种人坚强不屈的品质的句子还是：“_，_。”8、诚信是
2、每个人必须具有的一种优良品格，孔子在论语中就对一种人不讲信用发出了“_， _”的感慨。9、孔子曾对“学”与“思”两者的关系作过辩证论述，她说：“_，_。”10、在跟人相处的时候，孔子警醒我们“_，_。”我们没有必要一味抱怨别人抱怨别人对自己不好，要改善跟她人的关系，核心在于变化自己。 11、中国有一句古话，叫“ ， ”这是孔子的一句话，许多人觉得这是孔子在倡导“平均主义”，其实，孔子的意思是说，不公正才会导致社会的动乱。12、身教重于言教。对此，早在两千近年前孔子就指出：“_，_；_，_。”自我校对：1、学而不思则罔，思而不学则殆。2、三人行，必有我师焉。3、知之为知之，不知为不知。4、见贤思
3、齐焉，见不贤而内自省也。5、择其善者而从之，其不善者而改之。6、士不可以不弘毅，任重而道远。7、岁寒，然后知松柏之后凋也。8、人而无信不知其可也9、学而不思则罔思而不学则殆10、躬自厚而薄责于人，则远怨矣 11、不患寡而患不均，不患贫而患不安12、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 二、鱼我所欲也1文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：“_，_；_，_。”2文中全篇的中心论点的句子是：“_，_” 3文中表白“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是：“_，_”4文中作者说人人均有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是：“_，_”自我校对：1、呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。2、两
4、者不可得兼，舍生而取义者也。3、所欲有甚于生者，故不为苟得也 4、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。三、生于忧患，死于安乐1、生于忧患，死于安乐中指出了艰苦磨炼益处的句子是： “_，_”2、生于忧患，死于安乐中从内外两个方面阐明了导致亡国的因素的句子是：“_，_”3、生于忧患，死于安乐中总结全文，归纳中心论点的句子是： “_，_”4、生于忧患，死于安乐第二段论述在思想上磨练的句子是：_，在生活上经受磨练的句子：_，_，_。在行动上受磨练的句子是：_。5、生于忧患，死于安乐第三段讲人的主观因素对成才的作用,写人心理状态的变化：_，_，_。 写人面部表情的变化：_，_，_。 自我校对：1、
5、因此动心忍性，曾益其所不能。2、入则无法家拂士，出则无敌国外患者。3、然后知生于忧患，而死于安乐也。4、必先苦其心志；劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身；行拂乱其所为。5、困于心，衡于虑，而后作 ；征于色，发于声，而后喻四、曹刿论战1、曹刿论战中曹刿请见鲁庄公的主线因素是“_，_” 2、曹刿论战中体现曹刿“取信于民”的战略思想的句子：“_，_、 ”3、曹刿论战中曹刿断定敌方确系溃败的根据是：“_，_” 4、曹刿觉得“可以一战”的条件是：“_，_、 ”。5、曹刿论述勇气在战争中的作用的语句是：“_，_、 ”。6、在曹刿论战中，通过“_，_”的描述，可以看到鲁庄公在战争中亲临前线，身先士卒的形象。7、曹
6、刿论战中，针对国君将衣食与百姓共享的做法，曹刿的评价是“_，_”。8、曹刿采用“敌疲我打”的方针，战胜了齐军，成为了中国战争史上以弱胜强的有名战例。这“敌疲我打”的方针是 ， ， ， 。9、曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： “_，_、 ”。10、曹刿不让鲁庄公追击齐军的因素是：“_，_、 ”。自我校对：1、肉食者鄙，未能远谋 2、小大之狱，虽不能察，必以情。3、吾视其辙乱，望其旗靡。 4、小大之狱，虽不能察，必以情。5、夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。6、公与之乘，战于长勺； 7、小惠未徧，民弗从也；8、一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈； 9、吾视其辙乱，望其旗靡，故逐
7、之。10.夫大国，难测也，惧有伏焉。五、邹忌讽齐王纳谏1、邹忌讽齐王纳谏中描写邹忌外貌的句子：“_，_。” 2、邹忌讽齐王纳谏中写邹忌通过思考，找出妻、妾、客觉得自己比徐公美的因素的句子是：“_，_ ；_，_； _，_。”3、邹忌讽齐王纳谏中写齐王受邹忌启发，用悬赏的措施广泛征求臣民意见的句子是：“_， _， _ ；_，_； _， _， _。”4、邹忌讽齐王纳谏中邹忌的讽谏最后收到了效果的句子是：“_，_。” 5、邹忌讽齐王纳谏一文中，描述齐威王纳谏后，群臣纷纷进谏的大好局面的句子是：“_，_。6、 邹忌面对妻子、妾、客人的赞美，邹忌没有容易相信，看到徐公，觉得自己不如徐公美，又_，_，_，于
8、是从中悟出了治国之道。7、邹忌从平常家事入手，现身说法、用自己亲身体验讽劝齐王“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；_，_，”这样就把治国安邦之道置于形象的比方之中。8、齐威王接受邹忌的劝告，立即向群臣吏民颁布政令，根据批评者勇气的大小，设三等奖赏_受上赏；_受中赏；_，_受下赏。9、邹忌是从_，_，_三个方面看出齐威王受了蒙蔽.。10、齐威王奖赏进谏的政令下达“期年之后”的状况：，表白齐国政治日益清明。从而达到“此所谓战胜于朝廷”的目的。自我校对：1、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。2、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。3、群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上
9、赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。4、燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。5、群臣进谏门庭若市6、窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之7、客之美我者。欲有求于我也8、上书谏寡人者，能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。9、宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。 10、虽欲言，无可进者 六、出师表1、出师表中表达作者感恩图报的句子是： ， 。2、出师表中，诸葛亮分析先汉兴隆的因素是： ， 。3、出师表中论述诸葛亮追随先帝驱驰的因素是： ， ， ， ， 。4、 当任命一种人来挽救局面，人们常引用的出师表中的一句名言是： ， 。 5、出师表中表白作者志趣的句子：
10、 ， 。 6、出师表中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一原则的句子： ， 。 7、出师表中作者指出出师战略目的的句子： _，_ ，_，_ ， _，_ 。8、出师表中诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：_，_。9、出师表中论述诸葛亮追随先帝驱驰因素是： _，_ ，_，_ ， _，_ 。10出师表中、作者向后主提出的三条建议是： _， _，_ ， _，_ 。 _，_。11、出师表中诸葛亮概述自己在艰难时刻追随先帝，阐明创业的艰难的诗句是_，_。12、出师表一文中最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的两句是：_，_。自我校对：1、不效则治臣之罪，以告先帝之灵。2、亲贤臣，远小人。3、先帝不以
11、臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢。4、受任于败军之际，奉命于危难之间。5、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。6、陈罚减否，不适宜异同。7、当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。8、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。9、先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感谢，遂许先帝以驱驰。10、开张圣听；宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不适宜异同；亲贤臣，远小人。11、受任于败军之际奉命于危难之间12、陟罚臧否，不适宜异同七、桃花源记1、写出桃花源社会风尚的句子： _ ，_，_ ， _，_ 。2、桃花源记中描写桃源人来此绝境
12、的因素的句子：_，_ ， _，_ 。 3、陶渊明在桃花源记中描写桃源人生活环境的句子是：_ ，_，_ ， _，_ 。4 描写桃花林草美花繁(桃花林奇异景象)的句子： _ ，_，_ ， _，_ 。5. 桃花源人“皆叹惋”的因素：_ ， _，_ 。6、体现村人热情待客的句子有：_，_ ， _，_ 。7、体现“村人”都来关怀渔人的句子： _，_ 。8. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：_，_ 。自我校对：1、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。2、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。4、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。5、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。6、便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食。7、村中闻有此人，咸来问讯。8、此中人语云：“局限性为外人道也。”八、三峡1、三峡中写山连绵不断（长）的句子：_，_ 。2、三峡中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是: _，_
