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1、台大校園空間性別總體檢建議報告書主辦：性別歧視與性侵犯防治委員會承辦：建築與城鄉研究所性別與空間研究室 1999年6月目 錄摘要壹、校園參與：台大兩性平等週貳、運動參、宿舍肆、廁所伍、校園安全附錄摘 要 台大校園性別空間總體檢的活動計劃，是台大城鄉所性別與空間研究室接受台大性別歧視與性侵犯防治委員會的委託，針對台大所進行的一項全校參與的活動，希望藉此喚醒台大師生對於校園空間中有關性別議題的重視，並瞭解到女性所經驗的環境意義以及女性在環境中的需要。 校園性別空間體檢活動的基調，是從校園生活中最常接觸的空間著手，透過校園參與，呈顯出性別化的空間現象下女性師生對校園空間使用經驗的陳述，進而由空間專業
2、者歸納出亟需改善的空間及問題初步分析，以瞭解究竟是什麼支配了女性師生對歧視與危險的感知，以及如何改善這樣的現象，使女性師生在校園空間中獲得保障與尊重。 這個活動是全校師生的共同參與，配合台大在3月22日到28日，舉辦為期一週的兩性平等教育週的活動。首先由空間專業者的角度檢視台大校園空間中的性別議題，繪圖指出台大校園空間中具有性別偏見或危險的空間，引發討論。其次是製作小冊子文宣品發放給全校師生，這本小冊子的部分內容並將放大做成看板，在校門口展示，搭配台大校園危險地點的黃絲帶標示、票選等活動，確切的引起台大師生對性別空間議題的關注。最後是透過不同的探討主題檢視實際的校園空間，讓更多性別空間被凸顯。
3、 本建議報告書是由台大城鄉所提出改善校園性別空間的策略與具體做法，撰寫成建議報告書，提供校方參考。報告書將校園空間中的性別檢視分成幾個議題切入： （1）台大兩性平等週： （2）運動空間：運動設施設計女性優先區的可能性。 （3）宿舍：女生宿舍管理的迷思以及門禁必要性的問題等。 （4）廁所：探討男女廁所數量、區位、設備、安全等問題，校外人士來到 台大參觀運動的如廁問題。 （5）校園安全：壹、校園參與：台大兩性平等週一、暖身活動（3月5日 月22日）1. 問卷調查問卷調查是以台大婦女與性別研究學程中的必選修班級修課同學為填卷對象，發出問卷370份，回收問卷109份。問卷內容包括（1）運動設施設計女性
4、優先區的可能性。（2）女生宿舍管理的迷思以及門禁必要性的問題。（3）探討男女廁所數量、區位、設備、安全。（5）校園安全。問卷中所呈顯出來的問題與衝突則在後面各議題章節中討論。2. 危險地圖危險地圖是根據問卷調查的結果繪製而成的，圖說的內容將清楚的指出台大校園空間中具有性別偏見或危險的空間，主題包括夜晚照明亮度分佈圖、廁所地圖以及公共與緊急求救電話分佈圖三個主題，預計將選出校園內7-10個危險地點與恐怖的空間。3. 發放小冊子發放給全校師生的小冊子，是論述性的以生動有趣的實例作為引子，來討論性別空間的議題。構想中的內容連貫三個主題，分述如下：（1） 廁所：探討男女廁所數量、區位、設備、安全等問題
5、，校外人士來到台 大參觀運動的如廁問題。（2） 運動：運動設施設計女性優先區的可能性。（3） 宿舍：女生宿舍管理的迷思以及門禁必要性的問題等。小冊子中並將附上黃絲帶與回條，黃絲帶是讓學生繫在自己所認為的校內危險地點，指出危險指數最高的校園空間。二、兩性平等教育週（3月22 28日）1. 看板展示看板的展示是將危險地圖與小冊子的部分內容放大做成看板，在校門口展示，並配合台大校園危險地點的黃絲帶標示，確切的引起台大師生對性別空間議題的關注。看板的展示地點共計16個定點，條列如下：校外分部：法學院、醫學院。公共空間：運動場、活大、圖書館、計中、小福、小小福以及台大校門口。學生宿舍：女一、女二、女三、
6、女五。 男一、男三、男五、男六、男七、男八。 研一、研二、國青。2. 單元活動與活動意義（1）工綜館男生廁所打桌球（2）攻佔球場（3月22 28日）搶攻男廁的球場版，以凸顯女生運動空間與設施的不足。（3）越夜越恐怖 - 台大校園驚悚61分鐘貳、運動一、校園中女性運動空間的普查 為了得知台大校園運動空間的使用狀況，和目前運動所產生的一些問題，我們設計了一套較開放的問卷，詢問學生的使用意見。運動方面所呈現的題目有：1. 妳/你平常有進行規律性的運動？哪些運動？2. 學校裡有地方讓妳/你運動？在哪裡？3. 球場是男生專用的？以籃球場使用為例，幾乎清一色都是男生再使用，女生都到哪去了？4. 贊成設置女
7、生用動優先區的請按鈕。為什麼？ 我們對問卷調查結果做一統計與說明，並提出台大校園的運動空間，目前在兩性平等方面所呈現出來的問題。1. 女生都選擇做一些較不需要去爭取空間的活動 在調查中發現，女生都選擇做一些較不需要去爭取空間的活動，如瑜珈、有氧舞蹈、韻律舞、體操、啞鈴、跑步、騎腳踏車、溜直排輪、散步。有位女學生反映說：.被男生擠走，向我就去跳有氧舞蹈了，純女性的.女性在使用運動空間時會有爭取上的壓力，會覺得打不好，好像會讓空間使用起來感覺很沒效率。所以有些發生在女性空間中的運動就會被產生。2. 女性運動的類型個人：女生多選擇打羽球、桌球或排球，偶爾還會有網球。 羽球成因很簡單，因為場地較容易取
8、得。在一條校園的小路或是某系館內的開放空間就可以打羽球了。而且人員的約組容易，只要兩個人就可以對打，不需要有組隊的困擾。桌球也是場地取得較為容易，常有一些系館利用一些零碎的空間，就可以放置一、兩張桌球桌給學生練球。所以當運動設施相對較充足的情形時，女性才會機會獲得運動的空間。相同的，只要有兩個人就能對打，也較容易找到球伴。排球是較特殊的狀況，女生打排球的人數相當多，大概是只要有在做運動的八成左右，都會有在打排球。原因是排球場有很強的性別區隔，網高不同，所以女排的場地較容易存在。也因此女性可以自然的在屬於她們的運動場域中活動，所以也更吸引她們的加入。而也因此，被社會導因為果的認知為女生較喜歡打排
9、球，這其實是應該被質疑的。團體：女壘、女籃、女排 許多系、所會有籌組的女性球隊，如女壘、女籃、女排等，這些是女生重要的運動機會。可以藉此取得平時較不易獲得的動空間。而在沒有組隊的情形時，一般運動的形式上，男籃的打法通常採用報隊制，這樣往往消耗多人同時打球，女生不能去男生的隊伍報隊，導致女性個人的籃球運動族群，逐漸消失。所以就必須被迫選擇其他的球類運動替代，必非沒有女性的運動人口，而是被迫移轉。除非和男生play，否則3. 消費型的體育活動 游泳或者是網球，對於男 / 女性運動來說都存在有消費上的問題，球場或泳池要收費。所以對於女學生而言，除了男性的壓迫外，還必須存在有另一層的經濟壓力。這種貴族
10、式的運動，只有在經濟較為優渥的學生才能消費和執行。在教育的資源分配上，家庭結構本身對於女學生的付出，長期以來存在有男女不平的現象。家長會在考量經濟支出上，給予兒子較女兒多的教育生活費用，也因此這種需要額外付費的運動空間，更增加了女性使用的困難，存在有雙重剝削。所以當男性以使用效能為由將女性趕出運動空間時，家庭又再度加予女學生經濟壓力，使其無法像男性般的獲得相同的經濟支援。二、校園運動空間的性別迷思1.女性身體的被物化壓迫我喜歡打排球，因為男女生是分開的，運動起來較自在連游泳都要冒著與男生碰撞的不悅籃球場內總是有男生在觀看，好像希望你快快離場女生運動，都被人指指點點的不喜歡被觀看可以不必顧忌人家
11、的恥笑不敢面對自己的身體 很多運動空間，都存在有性別歧視的眼光。在游泳池的運動空間中，最明顯的可以發現一些很不愉快的女性運動經驗。被觀看，侵犯性的肢體接觸，都使許多女性望而卻步。很多女生在運動時，會面臨到被當成物品般觀看的不悅。所以她們會選擇在沒有歧視眼光的空間運動，如寢室等，她生活空間中較能掌握與熟悉的環境。女體被當成物件般的觀看，已經是社會是一直存在的性別歧視現象了。而男性只是再次藉由運動空間，對女體進行公開的觀賞儀式。也因此女性在不平等的運動空間中，也倍感壓力，進而選擇逐步游離與退出此一空間場域。所以女性不喜歡運動、女生不喜歡打籃球等等，諸多說詞，只是在加強合理化性別歧視的一種說詞而已。
12、2. 錯誤的認知男性才來沒有禁止女性使用運動場，是女性不喜歡做運動/少運動 奇怪以前在女校，看到女生運動很普遍呀！各項運動人口都很多，我也不知道為什麼現在（念大學後）變少了？相信這是很多女同學的經驗，印象中女性在運動空間中，擁有操控權是在沒有男生的獨立經驗才存在。為什麼男性對女性的空間存在有如此大的壓迫？由於運動空間本身的缺乏，導致空間本身存在有稀有性。如同家庭中空間不足時，總是會優先犧牲女兒的空間，轉變成其他使用。空間的稀有性代表某種特權，而社會提供的父權與兩性的不平等，加強了男性在稀有空間的合理掠奪權力。也就是在於我們對兩性賦予不平等的空間權力，因此女性不喜歡運動/少運動是一種被兩性不平等
13、所操作的結果，而不是一種自然的應有現象。所以我們不能認同這種不合理的結果，姑息的認為那是扼殺女性運動空間的藉口。男女生喜好不同，女生不喜歡劇烈運動/怕被球K，她們喜歡逛街、看電影、當啦啦隊. 籃球好像是男生的運動，女生應該打排球 男女生喜好不同，這是一種性別刻板印象。人群本身存在有許多多元化的組合，如不同的工作群體：老師、醫生、勞工、清道夫等等，而性別角色只是其中一種。不同的角色都有不同的特色，而不能因為是女性的角色就被禁止擁有劇烈運動的權力，只因為劇烈運動被認知為男性的運動，而這種認知還是在不平等的社會結構中之男性觀點。由此可知女性應該擁有可以自在的做劇烈運動/做任何一種運動的權力，不論你是
14、男生或女生，你都擁有選擇做你想做的運動的權力。這是一種擁有選擇主控權的關係，非關男女。而被認知的女性怕運動，喜歡逛街、看電影等等，這是由於兩性運動不平等的長期結果。在加上女性被物化、被卷養，我們並非否定女性擁有逛街的權力，我們要強調的是女性應該擁有選擇做什麼事的主控權，而非被認知應該做什麼事得單方接受而已。而這種現階段的女性圖像只是一種兩性不平等的循環結果，不可以被認知為女性的本質，而加以非難女性的運動權力。對於女生是零散的運動個體之指控 由於運動空間的稀有性，在加上上述性別刻板映象的結果，使得女性運動人口在現階段是被壓抑的。她們只能選擇在自己能掌控的空間，或者不會被干擾的空間/零碎的空間進行其運動，所以人口是被迫變少的，而非本質上是零散的。女性較男性重視身體私密性，是因為負權社會本孫對女體諸多控制的結果，這並不能表示為女性的性別特質，也不應該被作為性別認知。女生怕曬黑/手臂、小腿會變粗，所以才不打球的 很多女生自己可能都會這樣的回答，但這不能作為拒絕女性爭取運動權力的理由。女體被物化是一種兩性不平等的長期結果，和之前所提到的性別刻板印象一樣，我們要強調的是自由的選擇權，而非被選擇。我們可以大聲的說我們要穿高跟鞋，而非我們只能穿高跟鞋。這種在選擇上的主控權，是一種權力平等的象徵，而且也是兩性全力不平等的最佳說明。二、女性的校園運動空間1. 操場或校園空曠處：操場周邊、椰
