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1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！教师违纪检讨书五篇 首先，是对不起指导您始终以来对我的作为一个教师的栽培。我在受了这么多年的高训练，并在学校工作这么多年，我还是没有做到一个教师应当做的事情。我不应当在工作的时候玩手机，还给同办公室的教师们造成一个不良的气氛。工作的时候就应当做好本身的职务，归其位。不去违背工作纪律，而是做好一个教师该做的事情。再一个，就算是今日一天的工作都完成了，也可以在这个根底上做一些有利于自己教学的事情，进步自己的一个教学力量，让自己的整个程度在上升一个阶段，这样不好吗？我觉得无聊，就去做无关工作的事情，怎么都是不对的。最终，是对同一个办公室的同事们表达我的歉意。
2、在你们工作时我玩手机破坏了整个办公室的一个工作气氛，你们都在为自己的上课在做着预备，心无旁骛时，我闹出了动静，对你们的备课和思索都造成不小的影响，打断了你们工作的一个进度条，没有在规定的一个时间做好预备工作。真的很不好意思。我为了表达这样一个歉意，我会把这个礼拜的办公室的卫生包了的，补偿你们被我打断的时间。 今日所检讨，我从明天开头，就仔细的做自己的事情，不会去做违纪的事了的。也会把有关于学校老师的规章和制度再读一遍，把在工作的时间内的一个规定重点标出来，放在自己办公桌的一面，这样就可以随时看到，随时监视自己的行为哪里做的不当，也欢送您和其他教师对我的一个监察，做的不好的地方于我改正，在犯错之
3、前就制止它，把它扼杀在摇篮里，连冒头的意向都不要有。对待工作仔细，端正自己作为一个老师的看法，为同学们做好带头作用，引领同学们的一个学习气氛到达更好。 盼望校指导谅解我此次工作违纪的行为，您的宽容肯定会让我知道自己真正的错在哪，会去做出我的转变的。 【篇二】 敬重的校指导： 开学时，有几位家长找我帮她们的的孩子补补课，我一开头也不太情愿。但她们说，只要能让她们的孩子成果有所进步，她们情愿每月付我二十元钱酬劳。于是，我的补课就开头了。后来又来了几个同学，一共十几个，我的补课规模就这样扩大了。 一开头，我以为，都是同学家长请我为她们的孩子补课，而且我也无法推脱。补就补吧。对孩子们的成长也有利。而且
4、我也可以利用给同学上课的同时，也可以认仔细真的辅导辅导自己的女儿。 但真的没有想到，还是有人把这事捅出来了。而且，造成了那么大的风波。我在气愤的同时，也懊悔不已。如今，静下心来，好好反思了一下，对于补课一事，我感觉真是得不偿失。任凭补课的形为，的确有很多害处。 1、违背上级制止再职老师给同学补课的有关规定。给自己带来了不必要的费事，给学校造成了不良的影响。 2、为了一些蝇头小利而去补课，有悖于老师的职业道德的根本要求，影响了为人师表的形象。 3、补课给没有补课的同学造成了压力和影响，也给没有参与补课的同学家长造成了心理的不平衡。 4、补课也给补课的同学带来了过重的学业负担，这和国家的素养训练的
5、精神相违反。 5、补课对老师的正常教学也有肯定的影响，分散精力，避重就轻。 补课的形为有这么多的害处，可我为什么还会犯这样的时髦错误呢？细细想来主要有以下几个缘由： 1、认为补课的现象，处处都是，而非我一人。并且是双方自愿，不会出问题。正是由于这样思想上的麻木大意，才滋长了补课风的盛行。 2、作为老师的我们，不甘清苦，想通过补课来谋些课外的收入，认为这样才找到了心理平衡。为利为动，是补课风盛行的动力。 3、虽然，上面三令五申制止补课，但我认为，我们身居农村地处偏僻，认为，是为了满足农村人贫困上不了好的私立学校，而让她们花很少的钱，去最多的缩短城乡训练的差异。给她们补课是一种善举。 4、认为补课
6、利用节假日时间，并且是在校外。不会产生太大的影响。存有一叫种幸运心理，所以补课形为才始终连续至此危急的边缘。 正是因为上述错的认识，才造成了今日错误形为的产生。经指导谈话后，我也深深地认识到了问题的严峻性，并做了一些相应的补救： 1、马上停顿补课，并将所得些许钱款原数归还同学家长，以消退不利影响。 2、仔细反思错误，做好检讨，警醒别人。 3、更加努力工作，严格要求自己，追求上进。 人无完人，谁能无过，因为一已私利，而执著不停的违规违法，这世上又岂我一人？我在这里自省的同时，也提省别人，引以为戒。人不怕犯错误，问题是不能重犯一样的错误。 请大家监视。 【篇三】 敬重的学校指导及全校师生： 你们好
7、， 我怀着无比惭愧的心情递交这份教学工作严峻渎职的检讨书。 20xx年1月16日星期五中午，在一班级语文试卷讲评课中，因为xx同学不订正试卷以及屡次欺骗，我盛怒之下用教鞭抽了他，谁想这一鞭子落在xx同学的眼皮上导致其眼尾溢血和鼻梁处瘀伤。 事发后我当即联络其家长前往xx医院，其后又送往县人民医院做x光及ct检查。 尽管结果说明xx同学的眼睛没受到伤，但给xx同学的身心损害已经造成，给其家人带来的损害也已经造成，作为一名人名老师我没有做到关爱同学，为人师表。 训练行风整顿三番五次强调不得体罚同学和变相体罚同学，校指导也在校例会上屡次强调，而我却无视学校的要求。 在对自己的行为给同学和家长带来损害
8、深感担心的同时，我也对自己思想深处的动机和根源做了反思： 首先：农村学校的孩子大多是留守儿童由祖辈带大，他们对小孩溺爱、袒护，使这些“将来的花朵不懂什么是文明礼貌，更谈不上遵守同学行为标准，遵守学校纪律。 一旦长期在家里养成习惯，一班级半个学期的学校训练，是难以转变和订正的。 可这样的同学假如不训练好，班上其他同学就会被“赤化，为管好和训练好这局部同学，我就产生了错误的“动武念头，愚蠢的将法律和师德抛诸脑后。 其次，受“严师出高徒的传统观念的影响，我没有意识到，身为人民老师，在履行教学职责的过程中，对同学不实行正确的训练方式，而进展体罚，反而会损害同学的身体安康权。 最终，不管我的动身点是多么
9、的为了同学好，都不能体罚，这种行为不仅严峻损害老师的行象，也对同学的心灵造成极大损害，同学犯错误，我应耐烦询问缘由，或通知家长训练，同学是训练出来的，而不打出来的。 我的行为违反了老师的职业道德，同时是我国训练法律、法规不允许的。 特殊是体罚同学会恶化师生关系，影响到同学对教师的信任，影响到老师对同学的训练效果，并造成恶劣的社会影响。特作出检讨，请大家监视指正。 【篇四】 敬重的校指导： 最近，学校组织我们学习了训练局下发的关于老师体罚同学的文件，我听后受益匪浅，同时从心里感到一阵阵后怕，不断告诫自己：千万牢记不能体罚同学，批判同学的时候肯定要冷静，不冲动，更不能动手。 并对比自己以前工作言行
10、，进展了深入的反思，现检讨如下： 作为一名教师，在教学工作中，常常会碰到一些学习成果差的同学或不听话、不按要求做事的同学，无名之火就会升上来，在严格要求同学的时候因方法不当而实行了一些简洁粗暴的体罚。 有一次，班上同学常飞的作业只做了一小题还有许多没做就交了，在我心目中这个同学还不错，不是特差的，当时我改作业时就很生气，心想，这个同学不能不管，肯定要严格要求。 在教室里我找到这个同学，问他为什么没做完就交了，他不吭声，这时我更生气了，看来不教训他是不行了，一气之下，拧了他的耳朵，当时只是想训练同学不再偷懒，要按时完成作业。 通过学习、反思，我如今明白这种训练手段不仅违反了训练规律，有损训练与老
11、师的形象，而且严峻损害了同学的身心，是一种严峻的体罚同学现象。 体罚同学这个词，离我们老师越来越遥远，但是这种现象并没有消逝。 体罚造成的悲剧历历在目，我们要从中汲取教训，不要让悲剧重演。 体罚同学给同学带来的是身体和心理的双重损害；给老师带来的心灵的创伤或内疚；给家长带来的是生气或责怪或难过等。 真正的严师不是“罚师，真正喜爱训练、喜爱同学的好教师，不会体罚同学，而是会实行更为有效的方式去关心同学。 我认为当同学犯错误时，老师不应当太过于冲动，应掌握心情，冷静下来，心平气和地和同学面对面的交谈，找出问题的真正缘由所在，现处理。 千万不要在发怒的时候去不分青红皂白的体罚同学。 12021年6月 Word版本
