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1、语文动物王国开大会教学设计三篇WTT整理分享的语文动物王国开大会教学设计三篇，与借鉴。语文动物王国开大会教学设计【篇一】教学目的：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，理解动物。2、在活动中注意培养学生的观察、思维才能培养学生的口语表达才能，激发学生学习的兴趣。3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。2、动物表演片段、全球濒危动物视频。3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真快乐，想去玩吗?(想)那就走吧!2、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什
2、么地方见到?(动物园)今天就让我们一起遨游动物王国。(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。其他同学在老师发的纸上画。三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫。放音乐，大熊猫带着大家做安康操。2、猴哥迫不及待上台。3、饲养员介绍“孔雀公主”。放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。4、动物们向小朋友挑战。(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?2、小博士采访。3、小博士：你们人类对动物的理解真多，连我这个小博
3、士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!五、找食物师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开场找食物。师：小动物们吃饱了该回家了。六、延伸1、小动物们得意吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。七、活动总结。语文动物王国开大会教学设计【篇二】一、说教材动物王国开大会是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白
4、发布通知时要把重要的内容说清楚、说完好，故事情节生动有趣。二、教学目的针对本节课的教学内容，我所设定的教学目的是：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁;2.会写“要、连”等6个生字;3.能正确、流利地朗读课文。在此目的的指导下，我确定了本节课的教学重难点：1.认读生字词，读准字音;2.正确、流利地朗读课文。三、说教法与学法说教法：教学效果的成败取决于教学方法是否得当。在教学过程中我运用了多种方法进展教学，详细方法有：在认读生字时主要让学生采用自由拼读，小老师领读，指名读，齐读，抢读等不同方式对生字进展识记。在组织学生对课文的朗读时，我主要采用了自由读，同桌两人互读，指名读等方法。说学
5、法：根据一年级学生特点及本节课的目的，本节课主要指导学生采用自主探究、合作交流、成果展示法的学习方法,开展学习活动。四、说教学过程为了更好、更有效地落实教学目的，突出重点，打破难点，我的教学流程有以下四大板块。(一)情境导入，激发兴趣1.导课环节，首先利用多媒体向学生播放老虎、狗熊、狐狸、梅花鹿等图片，并配以音乐，让学生根据图片说出动物的名字，在轻松、愉悦的气氛中进入新课的学习-动物王国开大会。2.在板书课题时，相机教学“动物”的“物”字，在这里要读轻声，认识牛字旁。3.再次齐读课题。(二)初读课文，学习字词1.向学生出示学习要求：(1)轻声自由地朗读课文，遇到不认识的生字借助拼音拼读，读准字
6、音;(2)遇到难读的句子多读几遍，读通顺、读流利;(3)标出自然段序号。过渡：语文课程标准指指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。”因此，接下来的这个环节我把学习的主动权还给学生，让他们通过多种方法来学习生字词，调动学生的积极性。2.检查认读(1)先出示带拼音的词语，学生借助拼音自由拼读、小老师领读(相机正音)、全班齐读。(2)去拼音读词：打乱顺序抢读(吸引学生的注意力，进一步稳固对词语的识记)3.交流识字方法：利用白板中的计时器功能，给学生2分钟的时间，先同桌互相说一说，再在全班内交流。学生谈到的识字方法可能会有：(1)熟字加一笔、熟字加偏旁、熟字换偏旁;(2)
7、生活识记：让学生做个“鬼脸”(做中学);(3)图片识记：出示熊、虎图片;(4)组词识记：让学生在白板上拖动生字给“通、遍”组词。过渡：兴趣是的老师，由于低年级的孩子的有意注意的时间非常短暂，为了吸引他们的注意，我设置了一个游戏环节。4.做游戏：猴子摘桃。(三)再读课文1.检查课文朗读情况，由于课文比拟长，共有18个自然段，我挑选了生字较多的第一自然段，先让同桌互读，再指名读，在反复朗读课文中读准、读通、读流利。2.接着读2-6自然段，也就是课文的第一局部。由于这篇童话情节反复，读懂了第一局部对于后面内容的学习就不难了。过渡：书写是小学生必备的一项根本才能，也是本节课的一项教学任务。在指导写字时
8、，我有意识地培养学生自主观察才能与书写才能，塑造良好的写字习惯。(四)指导写字1.出示“要”“点”，利用放大镜将生字放大，让学生观察怎样才能将这个字写正确、写美观。2.老师范写，边写边说书写要点，学生书空。3.生描红，练写一个。4.在展示台上展出，师生共同评议。5.再次练写。五、小结语文动物王国开大会教学设计【篇三】教学目的：1、认识本课的生字词语，能运用多种方法识字。2、正确、美观地书写“百”“舌”生字。3、整体感知故事的大致内容。教学重点：运用多种方法识字，正确书写“百”“舌”两个生字。教学难点：梳理脉络，感知主要内容。教具准备：、卡片、头饰、田字格教学环节：一、创设情境，激趣导入1、谈话
9、：同学们，今天我给你们带来了好多朋友，瞧!跟他们打打招呼吧!(多媒体出示动物图，看图片说动物。老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿)2、引问：这些朋友都是-动物。3、创设情境：动物们可喜欢咱们班这群有礼貌的孩子，他们也想这你们做朋友!这不!刚刚下课的时候托狗熊给老师带一封信，谁能帮助读一读?“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加!”4、引题板书。咦，动物王国要开大会，你们想参加吗?那让我们一起走进这篇童话故事。和老师一起板书课题。5、齐读课题。读了课题，你想知道什么?二、闯关夺劵，学习字词1、热身：自读课文，明确要求。(1)自读课文，标出自然段。(2)读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读
10、几遍。课文一共有几个自然段?看来大家都已经准备就绪，那咱们赶紧进入第一关吧!2、第一关：识字认字(1)出示生字，生自由读。物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第(2)小老师带读。(3)去掉拼音帽，齐读。(4)识字大比拼。虎：字理识字物：牛字旁生字宝宝里还藏着许许多多的奥秘，猜一猜这是一个什么字?听说咱们班的小朋友都是识字大王，快来和大家分享一下你的识字妙招吧!3、第二关：词语兄弟(1)开火车读(2)选词说话4、第三关：字词游戏和生字词语交上了朋友，他们也都快乐地跳起舞来了。邀请咱们去第三关，玩玩游戏!准备好了吗?5、第四关：书写生字在同学们的帮助下，小青蛙跳伞成功啦。动物王国的动物们个个身怀绝技，我们也来展示下我们的书写本领吧!(1)出示生字：“百”“舌”(2)观察笔画位置(3)交流书写要领(4)师范写，生书空(5)生自主描红、仿写恭喜小朋友们顺利过关，拿到了入场券。三、携劵入会，感知梳理1、回忆课文，考虑：课文出现了哪些小动物?交流汇报，板贴词卡。板贴动物词卡。(金字塔状)2、图文对照，朗读激趣。四、课堂小结同学们，经过这节课的学习，我们认识了很多的汉字朋友，还知道了动物王国要召开大会，狗熊负责通知大家，但是在播通知的时候，狗熊遇到了很多费事?终究是怎么回事呢?我们下节课继续学习。第 页 共 页
