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1、 小班数学帮帮小猪教案反思1、小班数学帮帮小猪教案反思 教学目标： 1、感受4以内的数量，学习手口全都点数到4。 2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮忙小猪的欢乐。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢) 2、实物教具：香蕉 苹果 梨 (每种水果有4个) 3、实物糕点：外形不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。 教学过程： 一、导入局部 1、师生，家长互问好。 (出示小拖车)今日教师给小朋友带来了什么?(幼儿答复)，数数小拖车有几节车厢告知教师。(复习3以内的点数)知
2、道小拖车来干什么了么?(幼儿猜测)小朋友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。 二、根本局部 1、教师叙述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了?孩子们快帮帮猪老大吧! (1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、教师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。” 2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口全都点数。 3、他们又连续往前走，猪小第发觉了什么呢?出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪慧，再帮猪小弟数大鸭梨好吗?引导
3、孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。 4、嬉戏：幼儿与家长互动我会骨碌碌 孩子们真能干，三只小猪在你们的帮忙下，捡到了满满一车水果，他们快乐的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。 三、完毕局部 1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮忙小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。 2、请个别幼儿帮忙小猪把这车水果卸下来。(复习点数4) 3、小结：孩子们，你们真能干，帮忙小猪运回来这么多的
4、水果，小猪很快乐，你们快乐吗?(快乐) 4、小猪嘉奖小朋友吃糕点：让孩子数各种外形、颜色的糕点有几种?每种有几个?(点数练习) 5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。活动完毕。 教学反思： 首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的时机，更盼望家长们给我点出本活动的缺乏，您的建议就是我今后工作进步的方向。 活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。
5、提高了趣味性。 第三局部，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而完毕活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。 课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心承受。 交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。 2、小班科学活动帮帮小猪教案反思 【设计意图】 数数对于小班的孩子来说，简单混淆，手口有时不全都，教学必需借助直观教具，设置情景，从幼儿的兴趣动身，把握手口点数技能。同时为了让家长走进幼儿园，走进班级，了解幼儿在园的学习状况，增进家园
6、互动。为此我设计了本活动。 【教学目标】 1、感受4以内的数量，学习手口全都点数到4。 2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮忙小猪的欢乐。 【教学预备】 1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢)2、实物教具：香蕉 苹果 梨 (每种水果有4个)3、实物糕点：外形不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。 【教学过程】 一、导入局部 1、师生，家长互问好。 (出示小拖车)今日教师给小朋友带来了什么?(幼儿答复)，数数小拖车有几节车厢告知教师。(复习3以内的点数)知道小拖车来干什么了么?(幼儿猜测)小朋友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。 二、根本局部 1、教师叙述故事，讲到“走近一看，原来是
7、黄黄的香蕉“时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了?孩子们快帮帮猪老大吧! (1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、教师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。“ 2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!“时引导幼儿说出“怎么办“?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口全都点数。 3、他们又连续往前走，猪小第发觉了什么呢?出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪慧，再帮猪小弟数大鸭梨好吗?引导孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。 4、嬉戏：幼儿与家长互动我会骨碌碌 孩子们真能干，三只小猪在你们的帮忙下，捡到了满满一车水果，他
8、们快乐的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、“边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。 三、完毕局部 1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手再帮忙小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。 2、请个别幼儿帮忙小猪把这车水果卸下来。(复习点数4) 3、小结：孩子们，你们真能干，帮忙小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们快乐吗?(快乐) 4、小猪嘉奖小朋友吃糕点：让孩子数各种外形、颜色的糕点有几种?每种有几个?(点数练习) 5、分糕
9、点，小朋友洗手吃糕点。活动完毕。 【教学反思】 首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的时机，更盼望家长们给我点出本活动的缺乏，您的建议就是我今后工作进步的方向。 活动开头，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。 第三局部，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而完毕活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。 课
10、后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟“的声音，嬉戏会更活泼。“我听后虚心承受。 交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。 3、小班数学活动教案：帮帮小猪教案(附教学反思) 教学目标： 1、感受4以内的数量，学习手口全都点数到4。 2、启发幼儿对数数的兴趣和体验帮忙小猪的欢乐。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 教学预备： 1、利用废旧酸奶箱自制教具小拖车一个(3节车厢) 2、实物教具：香蕉 苹果 梨 (每种水果
11、有4个) 3、实物糕点：外形不同，颜色不同的糕点四种，每种有四个。 教学过程： 一、导入局部 1、师生，家长互问好。 (出示小拖车)今日教师给小朋友带来了什么?(幼儿答复)，数数小拖车有几节车厢告知教师。(复习3以内的点数)知道小拖车来干什么了么?(幼儿猜测)小朋友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了。 二、根本局部 1、教师叙述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知该怎么办了?孩子们快帮帮猪老大吧! (1)请幼儿动手操作：一个一个数香蕉，1 2 3 4 一个一个装进小拖车、教师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。” 2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有
12、几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口全都点数。 3、他们又连续往前走，猪小第发觉了什么呢?出示黄色的大鸭梨。小朋友都很聪慧，再帮猪小弟数大鸭梨好吗?引导孩子动手点数大鸭梨， 再装进小拖车里。 4、嬉戏：幼儿与家长互动我会骨碌碌 孩子们真能干，三只小猪在你们的帮忙下，捡到了满满一车水果，他们快乐的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!请家长和我们一起做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿歌边让小手表示数字做动作。体验与家长同乐。 三、完毕局部 1、谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们
13、能干的小手再帮忙小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。 2、请个别幼儿帮忙小猪把这车水果卸下来。(复习点数4) 3、小结：孩子们，你们真能干，帮忙小猪运回来这么多的水果，小猪很快乐，你们快乐吗?(快乐) 4、小猪嘉奖小朋友吃糕点：让孩子数各种外形、颜色的糕点有几种?每种有几个?(点数练习) 5、分糕点，小朋友洗手吃糕点。活动完毕。 教学反思： 首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的时机，更盼望家长们给我点出本活动的缺乏，您的建议就是我今后工作进步的方向。 活动开头
14、，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动兴趣，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌我会骨碌碌让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。 第三局部，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而完毕活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。 课后一个家长还给我提意见说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心承受。 交谈之后让每位听课家长填写了公开课意见，意见很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。 4、小班数学帮小猪摘水果教案反思 活动预备1.秋天场景的背景图片，一幅。2.音乐去郊游幼儿学习材料-尝一尝，真好吃。3.幼儿学习材料，操作材料1。 活动目标 1.感受三以内的数量。 2.能手口全
