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1、中班语言公开课教案及教学反思耳朵上的绿星?耳朵上的绿星选自省编教材中班下册主题五?奇妙的动物里的一节语言活动。这是一篇充斥爱心的童话。这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐风趣，容易引起幼儿的学习兴趣;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，不足与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物不足感情的行为，所以这一内容既合乎幼儿年龄特点，又合乎孩子的现实需要。教学策略和办法：结合幼儿的年龄特点，本次活动我运用了直观法、提问法、角色游戏表演等教学办法。通过利用图片、课件等辅助伎俩完本钱次的活动。根据幼儿的思维开展水平，这一阶段的幼儿具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和
2、语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原那么非常重要。本此活动我以让幼儿看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，激发幼儿学习的兴趣。提问能引导幼儿有目的地、仔细地察看，启发幼儿积极思维。本次活动我采用启发式提问的办法让幼儿将看到的具体形象的图片用语言描述出来，在幼儿相互的讨论、谈话中解决活动的重难点。角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在进行角色表演中能充沛地表现自我，大胆说话。开展幼儿的语言叙述能力。教学目标：1、记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。2、懂得同伴间应该互相关怀、互相帮忙，做事要替别人着想。活动重点难点：活动重
3、点：记住故事的主要情节，了解萤火虫会发光的秘密。活动难点：懂得同伴间应该互相关怀、互相帮忙，做事要替别人着想。活动准备：故事课件、小松鼠头饰、玫瑰花、小草头饰等。活动过程：一、设疑激趣，引出故事。老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜猜看它是谁(幼儿猜出后，出示小松鼠画面。)“嗨!大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要举行一个音乐会，我要到台上表演唱歌，请小朋友快帮我想想，怎样打扮才最漂亮呢引导幼儿自由讨论各种打扮的办法。(引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意，对积极发言与有创意的孩子进行激励与肯定。)二、结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。(一)、讲述故事从开始至小松鼠没
4、有摘小草1、观看图片，提出问题、讨论：小松鼠来到花园里首先遇到了谁你觉得他想用小草想怎样打扮自己2、讲述故事从“开始至小松鼠没有摘小草，走开了。提问(1)、小松鼠想用小草怎样打扮自己(2)小松鼠想用小草编一顶帽子，它摘小草了吗(图片)小松鼠要摘小草的时候，小草是怎么说的(3)小松鼠这时候是怎么做的(幼：走开了。)小松鼠当时的心情是怎样的请幼儿模仿小松鼠伤心、难过的表情(二)、帮忙幼儿梳理故事内容，接着继续播放故事至一定也很美。1、观看图片、提问讨论小草没有同意小松鼠的请求，小松鼠又看见了什么你觉得他想用玫瑰花怎样来打扮自己(幼儿讲述后播放动画)2、继续播放故事至一定也很美。提问：(1)小松鼠看
5、到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作(2)红红的玫瑰花真漂亮，你觉得小松鼠会摘吗为什么(3)(出示图片)你觉得玫瑰花会怎么说3、在幼儿猜想的根底上继续播放故事至又走开了。(1)小松鼠有没有摘玫瑰花玫瑰花是怎样说的(2)、这时小松鼠又是怎样做的他的心情是怎样的(3)、请幼儿模仿小松鼠和花草之间的对话4、延伸问题(1)小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己(2)“小松鼠懂得保护小草、小花，小朋友喜不喜欢它呢(3)小松鼠保护花草，值得我们学习，我们一起给它送颗爱心好吗小朋友喜欢小松鼠，许多小动物也非常喜欢它，看，谁又来了(图片)(三)、继续播放故事至悄悄地跟着小
6、松鼠。1、谁知道萤火虫有什么本事2、引导幼儿思考“萤火虫会帮忙小松鼠吗会怎么帮呢 (幼儿讲述后，播放故事“这时候至悄悄地跟着小松鼠。 )提问：萤火虫有没有帮忙小松鼠呢 激励幼儿对故事的结尾进行大胆地猜想。在幼儿自由讲述的根底上，教师带着幼儿一起察看。(四)、继续播放故事森林音乐会开始了至故事结尾。1、出示图片，讨论故事结尾森林音乐会要开始了，(图片)你们觉得小松鼠会成功吗。屈，老师.教案.网出处。故事的结尾会有怎样奇特的事情发生呢幼儿相互讨论交流，发表自己的观点。2、观赏故事“森林音乐会开始了至故事结尾提问(1)小松鼠去加入音乐会了吗(2)当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了(3
7、)小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢三、再次观看课件，完整观赏故事，进一步理解故事内容。(1)小松鼠变漂亮了吗是谁帮忙它的(2)同伴间互相帮忙真开心呀!如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮呢(引导幼儿自由讨论与想象)把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等四、结束请全体幼儿扮演萤火虫加入森林里小动物们的音乐会。活动延伸：1、在发现区与同伴一起了解萤火虫发光的秘密。2、请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。活动反思：在完整观赏故事后，结合幼儿实际生活，充沛挖掘故事情感美的局部做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充沛体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢为什么从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来防止了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿保护花草树木来得自然些。虽然存在着一些缺乏，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所出息，为了这群活跃可爱的孩子，我会更加努力的。
