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1、综合性学习：世界何时铸剑为犁 活动目标：1、通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。2、通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。3、通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。活动重点：1、学会互联网获取自己所需要的信息。2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。3、要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，积累语言，提高能力。活动方法；
2、小组自主合作探究课时安排：三课时教学设计： 创设情景，歌曲让世界充满爱导入。我们热爱和平，我们不喜欢战争，但在这个世界上，枪声、炮声、爆炸声，远远多于鞭炮声和礼炮声。就在刚刚过去的20世纪，全世界发生的大小战争不下400次。在两次世界大战中，人类更是付出了惨重的代价。在中国，九一八的炮声、七七卢沟桥的枪声和南京大屠杀中30万死难同胞的呼告声，时时使我们警醒。21世纪的今天，我们更加热爱和平。但战争离我们并不遥远。世界，何时才能铸造剑为犁，和平永驻？今天，让我们一起回顾历史，走近战争，一起探讨：世界何时铸剑为犁。（板书课题）一、记住历史、珍惜和平我们江桥镇素有鱼米之乡之称，又是一块英雄的土地。马
3、占山将军在这里打响了东北武装抗日第一枪。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的家乡英雄故事、革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事向同学们说一说。要求：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用方法、技巧，4、普通话标准，流利。马占山黄继光刘胡兰狼牙山五壮士二、战争诗词，你吟我诵伴随着战争，产生了丰富的战争文化。了解它们,丰富我们的文化积累。1、有关战争的古今名言2、有关战争的成语和成语故事3、古今描写战争的诗词青青长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄从军行）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾破阵子为陈同
4、甫赋壮词以寄之）红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东七律长征）假使我们不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们骨头说：“看，这是奴隶！”（田间假使我们不去打仗）有关战争的成语故事。一夫当关，万夫莫开、草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起关于战争的古今名言是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋孙武)得道者多助，失道者寡助。(战国孟子)天时不如地利，地利不如人和。(
5、战国孟子)用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国诸葛亮)胜负兵家之常，善用兵者能因败为成。(晋张方)惟有死者方可看到战争结束。(希腊柏拉图)正义没有武力是无能；武力没有正义是暴政。(法国巴斯卡)兵民是胜利之本。(毛泽东)敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东)三、铸剑为犁应有日 “铸剑为犁”的雕像在纽约联合国总部前矗立了四十多年，可是和平的钟声并未向全世界渴望和平的人们敲响，战火和死亡时时践踏着公理和正义，这是为什么？你又是怎样看待战争的？下面我们来探讨下面几个问题：1、你认为将来的世界是否会有永久的和平？怎样才能实现真正的和平？2、有人说，战争有如一枚硬币的两面，一方面促进了科技的发展，另一方面又阻碍了社会的进步。你同意这种看法吗?3、怎样理解“我们反对战争，但我们不怕战争”这句话的含义?4、你认为将来的世界是否会有永久的和平?怎样才能实现真正的和平?四、活动收获，拓展延伸。1、活动收获：（可谈对战争的认识，查找、运用资料的经验，合作探究的乐趣等）2、拓展延伸：请你以 “战争与和平”为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数不限。让学生根据自己搜集整理的资料制作记住历史，珍惜和平手抄报。五、歌曲明天会更好
