《29 颐和园的长廊2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《29 颐和园的长廊2.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、颐和园的长廊教学设计第二课时年级：五年级 执教：李呈欢教学目标：1.正确流利有感情地朗读课文，感受颐和园长廊建筑艺术和绘画艺术的美。2.通过小组合作，用思维导图画出4、5、6自然段的主要内容。3.用课后第四题中的词语介绍颐和园长廊。教学重难点：重点：通过自主学习和小组学习的方式，品读课文中具体描写颐和园长廊的建筑艺术、绘画艺术的段落；用课后第四题中的词语介绍颐和园长廊。难点：通过合作学习将自主学习到的知识进行升华，体会文中作者对颐和园的赞美。教学准备：导学案、课外知识阅读材料、多媒体课件。教学课时：一课时。教学过程：一、复习导入。孩子们，你们知道课前诵读的这几个句子写的是哪儿吗？你们还记得课文
2、主要从哪两个方面来写长廊吗？（板书：建筑艺术、绘画艺术）今天，我们再走进课文，深入了解颐和园长廊建筑艺术和绘画艺术的美。二、探究展示。（一）自主学习。1.课件出示学习要求。2.学生将学习情况填写在导学案中。过渡：现在我们一起来学习课文中，具体描写颐和园长廊建筑艺术的4、5、6自然段。（二）合作学习。1.课件出示学习要求。2.学生进行小组内交流及汇报展示。3.学生对这一部分的思维导图进行补充修改并画在小黑板上，教师点拨。（引导学生找出说明方法：列数字）4.师：孩子们，颐和园的长廊造型像倒挂的蝙蝠，寓意吉祥；风水上，依山傍水，冬暖夏凉，美景变化无穷；结构上，更是令人称绝，728米长的273间木头长
3、廊竟没有用一颗钉子！这样精湛的技艺，让人深深折服！孩子们，让我们带着钦佩、自豪的感情一起来读一读颐和园长廊的这“三绝”！三、师生共探。（一）教师引导。师：颐和园的长廊的美不仅美在它的建筑，还美在长廊上的那些画儿，请自由朗读第9、10自然段，用一个词来说说颐和园长廊的画给你留下了什么印象？（多、赏心悦目、引人入胜、生动）（二）学生提升。1.师：你能说说你从你手中的资料及上网查找的资料当中发现，颐和园长廊的画中画了什么内容吗？2.指名学生补充。3.师：我们一起去欣赏一下这些画吧！（课件出示图片）4.这些画真是让人赞不绝口，请同学们和老师一起用赞美的语气来读一读第9、10自然段。（配乐朗读）四、语用训练。 1.师：这就是颐和园的长廊，你想去看看吗？谁愿意来做小导游带领大家去欣赏一下颐和园长廊的美景呢？用自己的话介绍颐和园长廊的其中一个景点，介绍时你们还可以用上下面的词语哦！（引人注目、凉风习习、依山傍水、精湛技艺、赏心悦目、意犹未尽、装饰烘托、引人入胜） 2.指名学生全班交流。 五、课外拓展。 我国古代还有哪些令人自豪的建筑？借助书籍、网络搜集资料，课后和同学们分享。板书设计：29颐和园的长廊建筑艺术：造型绝、风水绝、结构绝绘画艺术：多、赏心悦目、引人入胜、生动
