《23 和时间赛跑10.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《23 和时间赛跑10.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、和时间赛跑教学目标：、会认个生字，会写个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然”等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点：引导学生对启示有所感悟。教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。教学过程： 一、激趣导入。1、出示谜语，引入课题。2、板书课题：和时间赛跑二、初读课文，感知内容。1、自由读课文，要求读准字音，读通课文，想想课文讲了哪些事？外祖母的去世使我很难过。爸爸告诉我所有时间里的事物，都永远不会回来，让我感受到时间的宝贵。从此我和时间赛跑，在
2、学习和生活中受益无穷。作者告诉孩子们，假若你一直和时间赛跑，就可以成功。2、指名读课文，并让学生按以上要求相互评价。3、你知道课文写了哪些内容？让学生自由回答、相互补充。三、自读课文、探究原因，体悟情感。（一）默读课文，思考学生提出的问题之一：“为什么和时间赛跑？”（二）小组合作讨论，各抒己见。（三）全班共同交流，相互切磋，体验人物生活。1、小组代表发言，成员补充；2、其他组组员也自由发表见解，并对发言的同学进行评价。3、交流发言的同学在回答原因时，应把文中相关的词、句或段找出来。读后你明白了什么？（1） 所有时间里的事物，都永远不会回来。（2） 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。（3） 光阴似
3、箭，岁月如梭。（4） 虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（5） 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。4、然后尝试有感情地朗读课文，品味语言。5、学生在交流过程中，教师相机引导学生重点理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了”。侧重从以下三个方面体会：学生从父亲的话中理解；结合自己的生活经验进行体会。引导学生通过有感情地朗读来理解13自然段。（“父亲是在怎样的情况下说这番话的？”导入13自然段。）引导学生从“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”和“光阴似箭，日月如梭”的词、句中体会。四1、自由读课文，独立思考学生提出的问题之二：“我怎样和时间赛跑？”2、相互交流，合作探讨。“我”怎样
4、和时间赛跑，谈自己的体会（注意结合插图或课件来理解）。作者写了哪几件事，把内容要点概括地说一说。“我”的心情怎样，有感情地反复品读第七自然段。（着重体会“我”和太阳赛跑的动作）神态和心情，并让学生演一演。3、深入探究。默读最后两个自然段。独立思考：作者和时间赛跑有哪些体会？哪个句子最能表达“我”和时间赛跑的深刻体会？并说明理由。（重点理解“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”）。你同意“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这个说法吗？联系实际谈谈自己的见解。（用事例或生活经验、名人事例回答）有感情地朗读最后两个自然段，让人能听出你是用心在读。说出有关珍惜时间的名言或谚语。请你谈谈对“珍惜时间，就等于延长寿命”这句话的见解。三、总结1、你学了这篇课文后有哪些收获？还有哪些不懂的问题？2、小结学习内容及过程方法，并由学生自我评价。四、作业。1、摘抄有关珍惜时间的名言或谚语。2、收集有关珍惜时间的小故事。
