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1、第8课 教海龟学写汉字一、 教材分析本课是logo语言单元的第二课，虽然只是logo语言简单命令的介绍，但是对小学生从小培养良好的编程习惯，锻炼他们分析、解决问题的能力大有益处，起到举足轻重的作用。二、 学情分析通过上节课的学习，学生已经学会logo 语言程序的启动，知道fd、bk、rt、lt等命令的使用，对于让小海龟画图有着浓厚的兴趣，但是考虑问题不全面，分析能力有待提高，较容易被一时的困难或错误击败。另外，不同层次的学生掌握知识的层次不同，导致学生完成任务的情况会不同。三、 教学目标1、 知识与技能（1） 学会使用“提笔”，“落笔”，“回家”命令画图。（2） 培养学生分析问题的能力，能够通
2、过观察分析、思考选择合适的命令画图。2、 过程与方法（1） 通过观察分析，进行自主尝试，教师引导点播，提高学生的自学能力。（2） 学生能从多种方法中优选出最合适的解决问题的途径。3、 情感态度与价值观（1）、培养学生喜爱logo 语言的兴趣，初步尝试使用程序设计命令解决实际问题。（2）、学生养成做事严谨的科学态度。（3）、培养学生的团结合作意识。四、教学重难点1、教学重点（1）、学会分析图形，选择合适的命令画出图形。（2）、初步尝试使用程序设计命令解决实际问题。2、教学难点（1）、提高学生学习logo语言的兴趣。（2）、学习各种基本绘图命令，并灵活运用。（3）、根据图形需要选择合适的画图命令。
3、五、教学过程1、教师：同学们平时看过动物表演吗？是的，小动物们很聪明，表演的很精彩。今天我们的课堂上也来了一位多才多艺的小动物，你猜到它是谁了吗？是的，同学们猜的对，就是小海龟，它不仅会画画，还会写字呢。今天我们就来一个海龟书法大赛，请同学们做它的小主人发出指令指挥小海龟写汉字，出示课题教海龟学写汉字。小海龟已经就在你的电脑中等着了，请同学们赶快把它找出来吧。学生打开logo软件。出示比赛规则：两个环节，积累智慧星最多的一组同学获胜。2、初露锋芒：（1）、任务一：书写基本笔画“竖”100步学生操作，小组评比，学生展示师生总结：除了fd还可以用bk完成。（2）、任务二：书写基本笔画“横”30步
4、间隔10步学生分析、交流可能会遇到的困难。教师讲授“提笔”和“落笔”命令。学生操作，教师个别指导。小组评比，鼓励落后小组。展示学生作品。学生交流分享操作中遇到的困难，表扬有创造思维的同学。2、挥毫泼墨：（1）、任务三：书写汉字“回”课件出示任务师生分析“回”字的结构，学生思考。学生操作，教师个别指导。小组评比，揭晓冠军组。颁发奖品。展示学生作品，表扬有不同思维的同学。任务四：送海龟回家小海龟成功的完成了任务，现在它累了，我们一起送海龟回家吧。学生自学home命令，教师提醒home命令会留下痕迹，怎么办？学生回答:用pu命令提笔学生操作。3、小结，拓展今天我们学了哪3个命令？你还想让海龟写哪些汉字，课后试一试吧。
