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1、校长参观学习报告 - 篇一：小学校长外出学习考察报告 外出学习考察报告 旧院小学 石光烈 2023年10月10日11月10日，万市教育局组织全市局部小学校长岗位(进步)培训，我有幸也参加了培训。 10月30日11月7日，我们一行40多人赴成都、绵阳局部学校考察学习。本次考察任务明确，组织严谨。考察团每到一所学校，都和学校领导认真交流了学校教育教学管理、特色学校创立、师资队伍和校园文化建立等，同时也听取了各校领导经营管理学校的办学理念、思路及所获得的成就。考察学习中的所有信息和场面不断在我的脑海中浮现，并且不时的在我的思想中与我校的办学实际形成碰撞，使我感受颇深，回味无穷。下面我就学习考察的感悟
2、汇报如下： 一、考察学校根本情况 绵阳东辰国际学校是一所集小学、初中、高中、出国预备教育于一体的高规格、全日制根底教育学府，占地450余亩，在校小学、初中、高中学生近9000人，教职工1100多人。学校以“培养有中国灵魂有世界目光的现代人”为教育目的，以“崇尚科学，弘扬人文，开展个性，创造卓越”为核心理念，培养“有理想信念，有道德原那么，有文明修养，有大家风范”的时代新人；致力于办有灵魂的教育，办负责任的教育，办有公信力的教育，办有开展力的教育，努力让每一位学生受到最先进的教育，让每一个学生获得最充分的开展。学校积极推进“全员化、优质化、个性化、国际化”的教育开展战略，追求全员成才、全员升学和
3、高品位升学的办学目的。 四川师范大学附属实验学校集小学、初中于一体，走读、寄宿双轨运行，是四川省教育厅批准的民办学校。学校沐浴着高等学府浓郁的文化气氛，吮吸着教育科研最新成果的甘露。学校以“堂堂正正做人，认认真真读书”为育人宗旨，提倡传统文化“诚、孝、雅”，培养现代绅士淑女，全面提升学生综合素质。学校管理严格，效劳精细，学风严谨，特色鲜明，质量一流，得到了社会及家庭的广泛赞誉。 四川双流棠中外语学校是经四川省教育厅批准，于2023年建成的一所全寄宿制现代化股份制学校。学校内设附属小学(含学前班)、初中部、高中部，现有学生5600多人。学校坐落在双流西南航空港经济开发区核心地带，毗邻双流国际机场
4、，距成都市中心12公里，紧邻机场高速和成雅高速，交通方便快捷。校园占地320亩，投资约2.3亿元，建筑面积13万平方米，建有现代化的教学楼、科技实验楼、教育信息技术中心、多媒体语音实验室、电子图书馆、音乐厅、体育场、学生公寓和餐厅等。教学区、运动场、生活区布局科学，间隔有致；各类建筑设计新颖，造型美观，设施一流。学校的每个教学班均装备了计算机、电视机、录音机、大屏幕液晶投影仪和实物展示台。这些现代化的硬件设施，为学校开展课程改革，全面施行素质教育，进步教学效益提供了必要的场所和条件。 二、个人感悟 通过学习，我认识到教育理念是学校管理、学校开展和迈向成功的灵魂，正如苏霍姆林斯基所说：学校的管理
5、首先是教育思想的管理。要适应新时期的教育开展，必须树立科学的开展观和育人观，正确的教育观、老师观、学生观、评价观和人才观。优势人人皆有，关键在于开掘和培养。学习优势教育就是要深化认识，无条件尊重和赏识每个孩子的学习优势，创设理想的学习环境，提供相应的学习时机，让学生发挥优势，自由学习，从而促进他们快乐学习，体验成功、安康、幸福并个性化的成长。师生人人能发挥各自的优势，并阶段性地可以放大优势，表达优势的持续开展，这就成了学校的开展优势。由此可见，树立正确的办学理念才能真正表达教育人文化的思想。 1人文兴校学校可持续开展之路。 学校最重要的任务之一，就是传承与开展一个充满活力的校园文化。今天“以人
6、为本，构建社会和谐”的教育价值观，要请教育工作必须把促进人的全面开展落实到详细的办学行为中。传承中华优秀文化，创造有益于孩子成长的文化环境，应该成为一所学校的重要使命。 1、校园文化应分为显性和隐性文化。显性文化可以把学校建立得越来越美丽，形成良好的育人环境气氛，到达环境育人的目的。这个阶段我们注重的是“建立”，关心的是“标准”，关注的是“变化”，得到的是“积累”。隐性文化是通过建章立制，使全体师生明确提倡什么，反对什么，形成共同的开展目的，通过加强学习、宣传，统一认识、统一思想，构建新的教育理念，达成共同的价值取向。(2)、文化校园既是校园文化建立的一个理性追求过程，又是一种校园文化的成熟形
7、态，它不仅表达为一种外在的文化现象或文化活动，而更注重展现其内在的文化气氛。从校园文化建立到文化校园创立，这个过程关联着学校的教育理念、目的志向等。它必将推进学校内涵开展的进一步提升。文化校园必然是学校内涵开展的归宿。 2重实际，创特色 特色学校创立已成为当今教育的主旋律。创办特色学校的过程正是进步学生整体素质的过程，也是进步教育质量的过程。所以特色学校必须具备以下特征： 1、特色学校是个性化的学校，具有独特性。学校不管大小，都有其同类学校的共性，也有其自己的个性。特色学校是一种在一般学校共性的根底上竭力创造富有个性特征的办学风貌的学校。特色学校的独特性带有创造意识。独特的办学思想、独特的内容
8、、独特的办学策略都是创造性劳动的成果。这种独特性首先应有学校特色，它是特色学校形成的根底，围绕个别特色创立一种学校组织的整体精神并在学校活动中充分的贯彻始终，从而使学校在各个方面办出特色，这是特色学校形成的根本轨迹。但具有学校特色的学校不一定最终能成为特色学校，需几任领导和全体老师努力共建。 2、特色学校是成功的学校，具有先进性。它表如今三个方面：第一，成功地确立了办学价值观。办学价值观是办学的灵魂，并且这种办学价值观又被特色学校本身的成功所证明是正确的。第二，成功地培养了大批人才，特色学校就是靠培养多元化人才被社会认可的。第三，成功地确立了优化的办学形式。特色学校的形成过程，就是某种办学形式
9、不断形成优化的过程，其确立标志着这种办学形式的定型和完善。 3、特色学校是成熟的学校，具有稳定性。它必须具有稳定的办学思想和办学目的，有稳定的办学机制和办学形式，有稳定的学校文化和学校传统，并最终能稳定开展，稳定前进，求永远前进、永远成功。但它需要一个不断开展、不断积累、不断进步其知名度的过程。 三、主要经历 1、管理体系科学 管理是学校的生命线、是学校开展的根本。薛城临山小学给我的印象是学校管理的科学化和实效化。学校实行校长负责制下的层级管理，各负其责，各司其职，既保证了校长的宏观调控权利，又能极大的调动中层干部、班主任老师、科任老师的工作积极性。 学校管理层有较高的素质。管理层素质越高，学
10、校也就办得越有特色。管理层的核心就是校长，校长办学要有自己的思想，也就是说，要把学校办成一个什么样的学校，要搞出什么样的特色，校长要有自己的主见。 作为校长，应该具备广阔的视野和前沿的理念，能敏锐地捕捉前沿课题，准确把握教学改革的新动向，擅长分析p 和借鉴成功的办学经历，掌握先进的学校管理知识，立足于社会大背景，确立学校改革的方针和举措，以科学的教育观谋划学校的开展，以科学的开展来引领学校的开展和教育的创新。校长要具备探究精神和创新才能，要管理好一所学校，必须注重从教育方针、法规、制度等方面来开发自己，在开发自我，熟悉政策法规、法律的根底上，不断探究学校的新开展、新思路，从而引领教职工朝着新的
11、目的前进，创出自己的办学特色，形成表达风格的办学特色，把学校的优势、强项最大化。不断追求更高的目的,获得更大的成功。 2、效劳意识到位。 以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，社会的信任。更好地为学生、家长、社会效劳。 学校的教育就是为社区效劳，每个老师必须树立效劳意识。他们要求各班主任在每学期开学一月内，家访率必须到达100%，必须亲自登门家访，充分理解学生家庭情况，理解学生在家表现，并及时将孩子在校学习、生活情况通报家长，到达家校共同育人的目的。在教育教学中如需要同家长沟通的，也必须是亲自登门拜访，不允许打 叫家长到学校。从这一小事，就充分表达了学校浓重的效劳意识。 学校在全体老师中广
12、泛树立效劳意识，提倡“走进学生”、“蹲下身来看孩子”，施行个性化的教育、个别化的辅导，关注每个学生的成长，使教育全面走向生本。 学校的优质效劳理念还表达在校园文化建立方面，精心创设了满足学生学习、运动、身心开展多种功能需求的育人环境，将墙壁、花草、庭院、雕塑都提炼为育人元素，充分利用一切空间资，为学生的全面、和谐、安康成长提供最正确环境和广阔舞台。篇二：校长培训考察报告 金昌市农村中小学校长培训考察报告 金川区双湾镇天生炕小学 赵会昌 一.根本情况 9月15日到28日,市教育局组织全市局部学校校长一行40人到兰州城市学院进展了为期两周的学习考察培训。 期间,全体学员分别听取了西北师大附中副校长
13、张盛庆、兰州实验小学副校长孙玉梅等专家的报告，实地考察参观了兰州实验小学、兰州市一中、青岛市十三中、大沙路小学等名校。培训之行,使我们对教育本质有了更为深化的认识,获得了新的启迪。此次考察培训,内容丰富,既具超前性,理论性,又具理论性。通过考察培训,为中小学校长提供了与教育专家直接交流,对话的时机,搭建了深化名牌学校亲身感受、体验、学习的平台。思想深化,见解独到的专题报告,与时俱进,以人为本的学校管理制度都给我们留下了深化的印象.学习期间,所有参加培训的人员认真听课,学习,勤于考虑,交流,在与学者,专家的思想碰撞中,学习了新的教育理念,提升了对教育本质的认识。同时,在共同的学习,生活中,进一步
14、加深了认识和理解,为今后学校之间的交流与合作打下了良好根底。 二.主要收获 教授的启迪 校长的感言 参观兰州实验小学等学校，深深被学校硬件建立上的现代化所叹服，自感大开眼间，但校长的介绍和议论更使人另有所悟。校长说在学校管理上要“居高临下”。 “居高”就是说学校的远景规划、硬件建立、师资力量培训上必须有长远的目光必需要有高起点，要有前瞻性。“临下”就是校长在发挥管理、引领作用的同时，要走近老师，聆听老师的智慧，到老师中去，做老师的知心朋友。用人之长，容人之短。校长要擅长擦亮自己的眼睛，搭建老师张扬个性的平台，为学校的开展献计献策，为老师的自身的开展的创造条件。 三.几点体会 1.先进的教育理念
15、和高素质的师资队伍,是打造名校的灵魂 办好学校,进步质量,培养更多的优秀人才,关键取决于教育干部和老师队伍的思想和业务素质.其中首要的是教育观念的转变和更新.为此,必须以转变观念为切入点,不断进步教育干部和老师的素质,进步中小学校长的管理程度和 “经营”才能.各个学校,从校长到每一名老师,都应认真学习,借鉴先进的教育教学理念和教育管理经历.教育干部应进一步解放思想,重点强化教育“经营”的意识和观念,增强教育本钱意识和效益意识,尽快实现由单一的被动的管理学校向主动的“经营”开展学校的角色转变。广阔老师要实在树立起为学生效劳,对学生负责,为社会开展培养人才的观念和意识,努力实现由单纯的教育者向教育
16、者与效劳者的角色转变。要充分利用中小学新课程改革这一契机,强化对全市范围内所有老师的培训,大面积地进步老师素质,尽快使他们适应素质教育和教育现代化的要求. 2.学校深沉的文化底蕴和教育传统,是培育人才的肥沃土壤这次考察的每一所学校,我们都感受到一种高品位的文化享受。小校园,“大文化”。这些学校在建立与开展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建立,更重要的是独特校园文化的建立。校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能,时时都有教育时机。这一方面为学校施行素质教育增添了丰富的内涵,反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神,另一方面也反映出学校教育工作的层次性,科学性和长效性.具有深沉历史底蕴,充满人文精神和科学色彩的校园文化,为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”,展示了当地校园建立特有的风采。 3.深化教学改革,是丰富学校内涵和特色的关键 要继续全力抓好根底教育课程建立,教学制度建立,课堂教学改革工作。课程建立是施行新课程的核心
