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1、喂出来（日）星新蓬安县城北中学王琳教学目标1、学习运用联想，续写课文。2、领会文章主旨，增强环保意识。教学难、重点：1、重点：领会文章主旨，增强环保意识。2、难点：学习运用联想。教学时间：一课时教学过程一、创设情景，引入新课 （2分钟）课引：出示“三废”污染现状图片让学生观察，教师配画外音。（第一幅画面出现：看，这就是我们城市的一角。第二幅画面出现：瞧，这就是我们的工厂 在生产的同时排放出的大量废气。第三幅画面出现：哇，污水如此肆虐。）这些“三废”就是人类在追求美好生活过程中的“杰作”，那么，这些“杰作”在若干年后对我们人类应该怎样“报答呢” ？现在我们就一起来分析日本科幻小说家星新一的这篇
2、科幻小说一一喂 一一出来（板书）（1分钟） 二、合作交流，探求新知1、整体感知。上一课时，我们经过预习课文，已经扫清了文字障碍，了解了作家及文体文学常识，并初步感知了课文，现在要求同学们快速默读课文，（自主活动）找出文章关键词语，在草稿本上链接故事情节，相互交流（3分钟）* “快速默读课文，找出文章关键词语，在草稿本上链接故事情节”出现后由学生活动（2分钟）抽生回答（1分钟）播放画面（1分钟）小庙倒塌 科一洞现一众人围观 科一议洞一扔小石头 一一各色人的反映 一一商人买下 倒入各种废品 一填洞一小石飞落 洞满。教师简述：台风吹倒了一座小庙， 庙底下露出一个深不可测的黑河板书：（二） 于是， 各
3、色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶 这篇科幻小说充满了神奇的想 像，更使我们陷入深深的思考。2、问题探究：（5分钟）*画面操作次序：先播放问题4分钟后由学生合作探究 （两人一起讨论） 抢先回答 满4分钟后出示参考答案。文章中写了几种人？各有什么表现？年轻人：大声喊叫记者：闻风而到学者：胸有成竹商人：贪婪目光文章围绕什么t题来展开 ？（环境保护问题。）同比喻什么？洞真的无底吗？（人类生存的地球。表面上是无底的，正像我们的世界，表面上是无边无际，实际上是有限 的，地球已经不堪重负。）这个虚构的故事说明了一个什么道理？保护环境，善待自然，否则就会遭到大自然的报复。3、解读课题： 喂一一
4、出来！ ”题目有什么含义？喂一一出来！在文章中出现几次？有何作用？ （3分钟）*画面操作次序：先出示问题由学生先自主探究（在文中找出相关内容）（约1分钟）一4人一组合作交流、探究（约 1分钟）一一抽生回答（约 1分钟）一一出示参考答案俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。环境污染亦是如此，世上 什么事情都是这样，不断积累，量变到了质变，结果就 出来”了。因此，保护环境应从点滴 做起。喂一一出来！在文中出现了两次：第一次 一一是年轻人好奇，点题，为下文作铺垫；第二 次一一是挪钉工人（板书）工作时，照应前文，提示主题。板书：挪钉工人，画箭头线。补充情节：谁能模仿 喂先一出来!”的这两
5、次声音。模仿提示：第一次 喂一一出来! ”（板书）的声音是 尖叫”，表现年轻人好奇的心理。第二 次出现时是 奇怪的叫声”表现的是一种恐怖的气氛 （2分钟）（三）拓展延伸，自我感悟（四人小组一起探讨10分钟）*画面操作次序：出示问题一一学生探讨6分钟一一选送代表回答 4分钟1、这篇科幻作品会有一个怎样的结局？（想一想，在结尾，那奇怪叫声以及小石头是从哪里来的？天上掉下那块石头后又会 怎样？）2、故事虚构了这样的一个 无底洞”，其实在现实生活中还有无数这样的无底洞”，请举出一两个例子。3、文章给我们一个怎样的启示？你还能举出人类因为破坏大自然而遭到报复的例子 吗？补充情节：有人说，到处都有垃圾，又
6、不是我一个人丢的，我一个人不丢，环境也干净补 了多少。你认为这个想法对吗？为什么？对学生进行环保意识教育，教育学生环境保护从我做起”,（板书）（四）总结交流、布置作业（3分钟）环节一：心得交流 一一用一句话谈自己读了本文后受到的启示（应从多角度的看问题）（4分钟）*画面操作次序：出示问题一一自主思考一一互相交流一一主动发言一一出示参考答案。中瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应。只有积极治理环境，世界才会真正美丽保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的 地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视环节二：课堂小结 一一主题：环境保护 （3分钟）*画
7、面操作次序：出示问题一一自主思考一一互相交流一一主动发言一一出示参考答案本文是一篇科幻小说。文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。显然小说采用了夸张和想像的形式。科学幻想是在现实基础上进行的合理想像，因此在我们在学习中，不仅可以在现实中寻找故事的影子，还可以让我们自己探究作品现实的针对性。总之，文章的主题揭示一个：不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复的道理。环节三：课后练兵 （3分钟）1、庙倒洞现时，如果你在现场，你会怎么办？2、展开想像，续写这篇科幻小说。3、利用互联网查找有关环保资料，待语文活动课上交流。附：板书一一挪年喂出来、钉轻小石头 ）工保护环境，从我做起
