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1、科学管理也要与时俱进近几年部队建设发生了重大转变，由数量规模型转向质量效能型，由人员密集型转向科技密集型。新情况的不断出现，部队对毕业学员的要求越来越高，给我们学员队的管理提出了新的挑战。学员队干部在管理过程中，要培养出复合型人才，就要懂科学、讲科学，要与时俱进。军校学员，从字面上理解，首先是军人。军人就要按照军事化的要求过军人的生活，学员的行为就要用条令条例来规范。其次是学员作为学生主要任务是学习。因此，军校的学员既不同于部队的战士，又不同于地方大学的学生，他具有两重性，是军人行为和学生行为的有机结合。从培养目的看，军校学员即是“官”又是“兵”。学员都来自基层部队，受过严格的军事训练，是一名
2、优秀士兵，在整个学习过程中要接受队干部的管理和教育，学会做人做事的道理，听教员讲课，学习新的知识，尊重教员，服从管理，过集体生活。在衣食住行、公差勤务要过“兵”的生活，所以说他们是兵。而在学习期间还要不断提高他们的部队管理能力、组织指挥能力，按照军官的要求塑造自己的形象，最后成为一名合格的军官，那他们又是“官”。要实现这个目标，我认为要从以下几个环节加强科学管理和教育。一、加强集体管理，增强凝聚力每个学员都是集中从事学习和工作活动的，学员队作为学员最直接的人际环境和社会组织环境，对每个学员积极性的发挥有着重要的影响。一个健康的学员集体，有明确一致的目标（事事争先创优），有坚强有力的集体核心（团
3、结的党支部），有健康占压倒优势的集体舆论（树正气、典型引路）。因此，加强集体领导、增强集体凝聚力必须抓好以下几个阶段：（一）机械聚合阶段（23周自身体会）来自五湖四海的学员被组合成一个学员队，通过分队编班缩短了空间上的距离，并在外力推动下开始最初的交流活动，彼此之间互不了解，自我抑制，都抱着今后和睦相处的良好愿望。而在行为上表现也随和、顺从、热情，但却将个人缺点和不足暂隐蔽起来。这个阶段比较短暂。干部要做到以下几点，一是尽快了解学员的简单情况，指定选派区队长和各班长。二是积极开展各项活动，增强学员与学员，学员与干部的了解。三是在活动中发现人才。为配备工作有力的骨干队伍打好基础。（二）自愿结合阶
4、段（67周体会）学员通过一段时间的接触和交往，原来互相不相识的学员之间，慢慢产生一种凝聚力，由于感情、兴趣、志向、脾气、性格的相同会产生自愿的结合，会出现不同小团体，“知己”、“同乡”、“同一单位”等小团体，个人的优点缺点会有所表现出来，小团体之间凝聚力增强，如果不能及时正确的引导就会产生“离心力”，抑制集体活动的正常发展。在这一阶段，干部要加强集体主义观念教育，以队为家、爱护集体、尊重领导、尊重别人、理解别人、教育别人，充分发挥和利用团支部、党小组、“三互”小组的凝聚力的优势，发挥好骨干的带头作用。（三）集体核心阶段（强化训练结束，进入学习阶段）在第一阶段和第二阶段，由于干部的正确引导，各凝
5、聚力由多“中心”向集体核心转化，各种组织和骨干充分发挥作用，使学员奋斗目标与学员队的工作目标相一致，使学员队的各项工作走向正规化。这一阶段，干部由组织指挥向监督指导转化，重点发挥支部核心作用，坚持党管干部的原则，处理好干部之间关系，积极帮助和指导好各级骨干完成好本职工作，教育骨干之间要加强沟通、理解协调，达成思想统一和共识，帮助个别学员克服不良倾向。提醒教育学员工作“中心”从管理转向学习。二、严格行政管理，培养良好素质严格行政管理，是学员完成学习任务的必要保证。令行禁止，严格规范，举止端庄，严于律己，遵守纪律是学员必备的素质，要完成学习任务，要具备以上素质。队干部必须对学员进行严格的行政管理，
6、建立和健全各项规章制度，来保证“中心”任务的圆满完成。1、值班制度。其中包括干部值班，区队值班和值日员值班。2、会议制度。队务会、班务会、学习形势分析会、安全分析会。3、安全检查制度。查思想作风、查事故苗头、查设施。4、请销假制度。（做到“四个知道，一个跟上”：干部知道学员在哪里，干什么、想什么、需要什么、思想政治工作要跟上；“四个报告，一个依靠”：学员向干部报告在哪里，干什么、想什么、需要什么、依靠组织解决问题。）5、“三互一共”制度。成立三互领导小组，三个人一组，由一名组长负责。（互帮，互学，互管，共同提高）6、一日生活制度。按条令和学校有关规定执行。三、端正学习目的，培养良好的学习品质学
7、员要确定正确的学习目的，才能保持蓬勃的学习热情，才能有不怕困难的决心和毅力，从根本上增强学习的动力，增强学习的效果。端正学员的学习动机，从提高思想觉悟入手。队干部认真抓好三个阶段的学习管理。第一阶段，抓好入学初期的学习管理，这个阶段是学员在校期间的基础，能否抓好直接影响学员在校期间的整个学习过程。这一阶段要做好摸底排查，掌握学员文化水平情况，建立正规的学习秩序，加强教育引导学员掌握军校学习方法，严格学习纪律，配好学习骨干。第二阶段，学习中期，不断巩固良好的学习秩序，培养良好的学习品质，使学员在学习中做到“六心”：上进心、信心、虚心、专心、细心和恒心。不断激发学习动力。开展好学习竞赛，人与人、班
8、与班、区队与区队，使学习竞赛的结果与集体和个人紧紧相联，适当的进行奖惩，鼓励先进，鞭策后进，提高学习积极性，达到强化学习动机的目的。第三阶段，学习后期，干部必须全面了解和掌握学员整个学期和一学年的各科学习情况，掌握重点人员、具体问题，做好各项总结工作，加强结业前教育和安全防事故工作，确保学员圆满毕业。四、加强思想管理，确保政治合格掌握学员思想特点和学员活动规律，是搞好学员思想管理的基本依据，如果不按学员思想特点和思想活动规律实施思想管理，就摸不准学员思想脉搏，收不到预期的效果。我们指挥系的学员来自基层部队，是基层的优秀班长或优秀士兵，所以学员思想具有以下特点，一是政治素质较好、组织纪律观念强、
9、民主意识强、渴求知识、渴望成才。但是，由于他们年龄小，社会阅历较浅，分析和处理问题能力还差，普遍存在思想尚未成熟，稳定性差，可塑性大，“免疫力差”、怕吃苦、意志脆弱。所以针对学员在校期间活动规律，队干部应分阶段地加强教育和引导，以确保政治合格。（入学初期，学习中期，学习后期）一是加强政治教育，确保政治合格（入学初期）政治教育，是学员入学教育的基础。要对学员进行马列主义、毛泽东思想基本原理教育，使他们掌握辩证唯物主义与历史唯物主义的观点，认识中国共产党是全国人民利益的忠实代表，树立正确的人生观、价值观；要进行共产主义思想、道德教育，使学员树立远大的共产主义理想，正确处理集体利益和个人利益，增强集
10、体感、责任感和荣誉感；要进行遵纪守法教育，纪律和法规是执行路线的保证，是团结自己、战胜敌人、完成一切任务的保证，通过教育增强学员纪律观念、法制观念，做学法、知法、守法的模范，认真学习部队条令条例和学员队各项规章制度，增强组织性、纪律性，克服管理松懈、作风松散、纪律松弛的现象，确保和党支部、系党委保持一致。二是心理学思想政治工作有机结合经常性思想工作是经常性学习工作必要的政治保证，因此，经常性思想政治工作贵在经常，学员队干部要掌握了解学员的心理活动规律和青年人的心理特点。因此，我们学员队干部一是要学习心理学知识，懂学员的一般心里规律，用心理学解决思想政治工作不能解决的问题；而是要学习人文知识，用
11、自己的文学素养影响和熏陶学员。三是掌握三种学员心理活动规律，一是进攻性学员的心理特点。二是缺乏信心学员的心理特点。三是油头滑脑学员的心理特点。不要把简单心理障碍说成思想有问题，道德品质有问题，使学员总背上沉重的思想包袱，也不能用心理疏导取代思想教育。应采取形式灵活多样的方法，坚持正面教育与个别教育、以情感人与以理服人、解决实际问题与解决思想问题、思想管理与行政管理、严格要求与尊重学员相结合。开展好群众性思想工作，充分发挥党团小组、三互小组、学员班、组长及党员和优秀学员的作用，通过平时谈心，留心发现学员的思想变化，有针对性抓好工作。确保学习任务圆满完成。五、择优选拔，正确使用骨干学员队的骨干与其
12、它骨干不同，学员骨干具有双重身份，一方面是学员队干部的助手，另一方面是管理者与被管理者之间的媒介和桥梁，因此，骨干队伍配备的强弱，直接影响和制约着学员队的工作质量和工作水平。所以选择和使用骨干时必须慎重。（一）科学选拔我认为选拔学员骨干应主要从工作动机和工作能力两个方面去考察。因为一个人的工作效果，就其主观方面的原因来说，主要取决于工作动机水平高低和工作能力大小两个因素。因此，选拔学员骨干难度就是要解决如何在短时期内准确地了解和掌握学员的工作动机和工作能力水平。从我们学员本身素质来看，入学前大都是优秀的班长和优秀士兵，在校期间主要任务是学习。那么干部选拔学员队的骨干时应通过自荐、翻阅档案资料、
13、观察、谈话、问卷、委以一定工作的方法，把品学兼优的学员推上领导岗位，使其充分发挥好桥梁和纽带作用。（二）合理使用选拔骨干是为了使用，不能正确地使用学员骨干，选拔得再准也毫无意义，正确使用骨干的核心，我认为有两点。一是调动骨干的工作积极性；二是要能够充分发挥他们的能力与作用。围绕这两个核心，干部应把握以下几点：一是适当的授权。学员骨干大多是一种临时性角色，但他们担负的责任是很重要的。学员骨干助手作用发挥得好坏，一定意义上取决于我们干部受权是否得当。授权过多，一方面加重了骨干负担，不利于学习表率作用的发挥；另一方面可能产生小团体主义。授权过少，积极性难以调动，失去了桥梁和纽带作用。因此，授权程度根
14、据骨干工作能力和工作水平而认定。二是奖罚得当。学员骨干也同其他学员一样，有对荣誉的向往和追求。对骨干要高标准严要求，该奖则奖，该罚就罚，与其他学员一视同仁。三是培养和使用相结合。教育骨干，使他们明白自己的职责和任务，教会他们什么是科学管理。对于学员骨干要在工作方法上给予级时的必要的指导，发现问题及时给予批评和纠正。不断提高骨干的工作水平和工作能力。四是能者上，庸者下。在本职岗位上不能发挥作用的，要及时调整。创造一种积极上进、勇于竞争的良好氛围。正确地选拔和使用学员骨干关系到一个学员集体的凝聚力的强弱，关系到集体管理功能的发挥。骨干队伍是集体的桥梁，是干部与战士的纽带，骨干积极性高，集体士气就高
15、涨；骨干的作用正，集体风气就清正；骨干能团结在党支部周围，集体凝聚力就强，学员队就能健康稳步的向前发展。六、以德为先，加强自身修养良好的自身道德修养是一个领导干部必备的重要条件，没有一个好的道德，不重视自身修养，就不会对你的部属产生感召力和凝聚力。干部自身素质的高低直接影响着学员的成才，要使干部发挥自身优势，做到身先士卒，要做如下两点：（一）要重视政治坚定、道德纯洁，必须具备一定的政治理论素质和比较敏锐的政治鉴别力。自觉抵御腐朽思想文化的侵蚀，保持思想道德的纯洁，练就过硬的心理素质，不断加强对科学文化知识的学习，在工作中注意创新。（二）要努力做好学员的榜样，要“当班长不当家长”，凡事不盛气凌人，不发号施令，民主听取学员恰当合理的建议，接纳正确的要求，凡事做在前头，讲的说的一样，给学员以兄长情、战友爱，使他们自觉地团结到以党支部为核心的道理上来。使干部的核心作用真正在学员队建设中发挥应有的作用。（三）要具备良好的学习素养，要坚持学习，做学员的学习楷模，具备良好的文学修养，有较强的人文基础，用自己的优秀人格去影响和熏陶广大学员。8
