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1、独立学院德育工作人品德教育研究【摘要】德育工作在高校人才培养中的重要性是不言而喻的，独立学院作为新兴的教育群体，德育工作成效在影响其生存和发展的诸多因素中尤为重要。笔者深入分析独立学院德育工作的重要性，独立学院德育现状、存在的问题及原因，试图探寻出独立学院德育工作之个人品德教育办法，为培养德、智、体、美、劳全面发展的担当民族复兴大任的时代新人作出应有的贡献。 【关键词】独立学院；德育工作；个人品德 一、独立学院德育工作的重要性 人无德不立，国无德不兴。习近平总书记多次强调，要把青年一代培养造就成德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。国家、社会、企业用人的总体标准是“德才兼备，以德
2、为先”。许多单位考核员工表现的标准是“德、能、勤、绩、廉”。俗话说，小赢在智，大赢在德。关于道德，网络上比较流行的说法还有：有德有才是正品，有德无才是次品，有才无德是危险品，无德无才是废品。当今世界综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而到底什么是人才，很多国家和企业概括为三个方面：一是要爱国，要有高尚的品德；二是要有较好的沟通协调能力；三是要有较强的专业能力。可见品德修为对一个人、一个国家乃至一个民族的重要性。总之，品德修为是评价一个人综合素质的第一标准。高校的根本任务是立德树人。道德教育历来是高校思想政治教育的重要内容，因为它关系到学生是否能够“成人”的问题，如果通过本科教育，学生尚且不能“
3、成人”，何来的“成才”之说。独立学院作为我国改革开放后的新兴高等教育群体，是在20世纪末、21世纪初才开始产生并发展起来的，在国家的大力支持下，在中国特色社会主义事业迅速发展的大背景和大环境下，独立学院这一新兴的高等教育群体得到了迅速的发展，20年左右的时间就发展到了200多所。当然并不是每一所独立学院的发展都是一帆风顺的，在发展的过程中因各种原因也出现了一些停办、合并、转型等情况。独立学院如何才能保持长足的发展，如何才能长久屹立于当代大学之林，是办学者和领导者必须思考、回答和解决的一个重要问题。独立学院要与公办大学竞争，无外乎要在人才培养的质量、人才培养的社会价值及影响等方面出彩，展现出独立
4、学院应有的价值。笔者认为，提高独立学院人才培养的质量，培养不被公办高校同质化的特殊专门应用型人才，提高学生的动手实践能力，扩大就业面等办法，无疑是提高独立学院生存和竞争能力的正确途径。然而，网络上关于“一流大学抓科研，二流大学抓就业，三流大学抓管理”的说法也绝不是空穴来风，独立学院要谋求生存发展，必定要提高人才培养质量，必定要培养有特色的应用型人才，但在搞好专业培养教育的同时，在管理方面，也就是在“立德”、“成人”方面必须抓紧抓实，坚决做到“两手抓，两手都要硬”。独立学院在人才培养的过程中必须解决好学生“立德”“成人”问题，是因为在专业培养、教育的水平和能力方面，独立学院是很难跟公办院校抗衡的
5、，在创新人才培养模式方面，独立学院也不能保证一定就能走出优于公办院校的路径，所以只有解决了“立德”“成人”问题，即保证学生在道德品质方面是合格的，才能保证所培养的人才达到所谓的“次品”以上，保证所培养的人才至少是一个可塑之才，保证用人单位和社会至少拥有一个可以继续培养和利用的平台和基础，如果没能解决这一问题，所培养的人才很有可能就成为所谓的“废品”，那独立学院的生存和发展前景便可想而知。综上所述，做好独立学院德育工作，使学生“成人”，至关重要。 二、独立学院德育现状、存在的问题及原因分析 1.学校重视不够，没有形成科学完善的德育工作制度和体系高校是开展大学生思想政治教育的主阵地，党中央和教育部
6、历来高度重视。习近平总书记在2016年底召开的全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，高校立身之本在于立德树人。在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记再次提到，培养有用人才，要在品德修为上下功夫。在多个场合，习近平总书记对高校人才培养工作和对青年大学生的寄语中都多次提到立德树人和锤炼品德修为的要求。教育部也多次出台关于加强和改进青少年德育工作的意见和方案，对培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人提出了许多要求，但目前高校特别是独立学院对这一工作的认识和落实还不到位，多数学校没有形成科学完善的德育工作制度和体系。就笔者所在的学校来说，虽然学校能够深刻
7、认识高校的根本任务是立德树人，也根据国家和教育部的要求出台过若干加强和改进大学生思想政治教育的方案和办法，但至今还没有出台加强和改进大学生德育工作的具体措施和办法，就已出台的思想政治教育工作方案来说也是泛泛而谈，缺乏监督、缺乏落实，没有形成长效的育人机制。出现上述情况，主要还是学校及管理者存在思想认识不到位的问题，没有深刻认识到德育工作在思想政治教育中的极端重要地位，没有深刻领会思想政治教育在人才培养中的首要位置，或者认为德育工作是中小学应该主抓的工作，大学应该把主要精力放在专业教育、科研及就业方面。对学生中出现的一些道德失范问题，只要不是特别严重，就放之任之，于是学生中存在的道德失范现问题逐
8、渐由小变大，由少变多，久而久之，对整体的思想政治教育工作形成了负面的影响。另外，目前更多的学校更加重视任课教师队伍的工作和所发挥的专业教育作用，一定程度上忽视了学生工作队伍在思想政治教育方面所发挥的重要作用，这一点从不同的工资待遇就可以明确看出。2.家庭教育严重缺失，未发挥应有的教育作用家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。按理，家庭和父母应该在孩子的德育教育方面奠定重要的、关键的基础，引导孩子积极健康地成长。然而现实中却事与愿违，不少大学生在言行举止、道德品质等方面表现出家庭教育严重缺失，这在独立学院学生当中表现得更加突出。独立学院学生突出表现出学习成绩比一、二本学生差，家庭经济条
9、件比一、二本学生好，父母离异情况较多等特点，独立学院学生生源的特殊性决定了家庭教育没有发挥好应有的作用，要么父母教育方法不当，要么父母教育缺乏耐心，要么父母的榜样作用没有发挥好。在问题学生的案例中发现有学生与家长交流时直呼家长的姓名，有学生甚至和家长发生激烈的言语和肢体冲突。发生诸如此类的问题绝非大学教育能够弥补和改变的，归根结底还是从小的家庭教育出现了严重的问题。千千万万的家庭对孩子的道德引导和教育千差万别。对一些道德失范、违反校纪校规甚至违法的学生案例来看，其背后的家庭对其教育基本是无能为力的。由于家长知识水平的局限性以及没有使用科学正确的引导和教育方法，教育孩子过于极端化，孩子要么严重被
10、溺爱，要么严重失爱，导致学生进入青春期后叛逆心理严重，导致家庭关系不和谐，家长说服不了孩子，孩子不听家长的，甚至家长恐惧跟孩子的交流和沟通，把教育引导孩子的希望全部寄托在学校身上，此类案例在笔者工作中遇到的绝非是个例。3.学生道德素质现实表现令人堪忧通过调查了解，发现超过70%以上的学生见到老师不会主动打招呼，说声“老师好”；超过60%的学生在接到老师的电话时不会称呼老师，说“老师好”，挂电话时亦不会说“老师再见”；超过50%的学生在老师走访宿舍时不会站起身来跟老师打招呼，而是继续打游戏和看电影，这一情况在男生当中最为严重；时常出现不服从学校宿舍园区的管理规定而顶撞、辱骂甚至殴打老师的现象；在
11、课堂上也会出现不服从老师的管理，与老师发生言语和肢体冲突的现象。上述只是反映出学生在尊师重教、明礼守法这一方面的道德表现，学生之间以及学生与家长的冲突和不文明的现象更是比比皆是。除此之外，学生在保护环境、爱护公物、正直善良、尊老爱幼、爱国奉献等方面的道德意识和表现更是令人堪忧。独立学院学生出现上述诸多问题，与独立学院特殊的生源群体有直接的关系，独立学院大多数学生家庭经济条件比较优越，很多从小过着养尊处优的生活，为人处事大多以自我为中心，很少懂得感恩与珍惜，从小没有把心思放在学习上，不少家长不注重孩子从小的文明礼仪教育。进入大学以后，学校也没有进行严格地要求和系统地教育。4.社会对德育重要性的认
12、知偏差对独立学院乃至所有高校的德育工作造成了负面影响礼、义、仁、智、信是中华传统道德的集中体现，德育的重要性对高校学生乃至整个中华民族都是不言而喻的。社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，当前，整个国家都在大力培育和践行社会主义核心价值观，但从效果来看，这一精神文化建设工作在一定程度上还是停留在喊口号和表面现象上，甚至社会上的某些媒体和企业在德育的重要性方面出现了错误的引导，提出了“道德不是最重要的，能力才是最重要的”等一些错误思想，当今社会对学生群体出现的不少道德失范现象听之任之，不加以干预和纠正，甚至还提出“只要学习好就行了、只要工作好就行了、道德嘛只是其次的问题”等言论来安慰自己，还有人发出诸如“现在的孩子不懂礼貌规矩也很正常，不能跟上一代的人比了”的言论。可见，社会对道德重要性的认知偏差和德育的错误引导很难使社会教育和学校教育形成合力，共同做好学生的德育工作，对学生德育工作的负面影响是非常严重的。
