《2023新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023新部编本二年级下册语文第8课《彩色的梦》说课稿（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023新部编本二年级下册语文第8课彩色的梦说课稿 - 2023新部编本二年级下册语文第6课彩色的梦说课稿 一、教材分析p 本课内容属于“造型表现”领域，根据本课的学习活动要求：说说自己梦境中美丽而又奇异的景象，用画笔描绘下来，我将本课预设为两课时，第一课时欣赏、体验，运用组拼的方法画出奇异的梦境，第二课时展示、进步，运用丰富的情感色彩描绘梦境，今天我主要说一说第一课时。 在教材的文字内容中，重点强调了我们在梦境中常常将熟悉的人、事、场景夸大地拼组在一起。教材以几米的漫画作为主题图，将我们带入一个离奇有趣、色彩梦幻的梦境，以达利的奇异的梦，引导学生体验梦的夸大，选用夏加尔的我与我的村庄，引导学
2、生在欣赏与解读名作中体会与感受梦境的空间重组，选用曹力的幸福与期待，引导学生理解梦境中的部分重组。教材中选用的学生作品色彩梦幻，对于引导学生表现梦境的色彩梦幻美有一定示范性。 为了激发学生的兴趣，打破教学重难点，我还会将美术课程校本化施行，在本课中我将为学生创编具有地方特色和与老师本人生活严密相连的教学挂图和媒体图片，抓住本课主题，引导学生进展比拟深化的体验和探究。 教学目的 教学目的确实定一定要符合国家课程标准，而美术课程标准中对三年级在“造型表现”学习领域中相关要求是：通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。根据国家课程标准，结合教材内容，结合我们
3、的学生特点，我确定了如下教学目的： 1.情感态度与价值观：能感受美妙梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美。 2.知识与技能：能运用拼组与夸大的表现手法，描绘梦境。 3.过程与方法：能参与互动，大胆创新和想象。 根据教学目的，我确定了本课的教学重难点是： 重点：理解拼组与夸大的表现手法。 难点：大胆运用拼组与夸大手法进展创作 二、学情分析p 三年级下学期的学生进入到小学美术学习的中级阶段，他们已经具备了较初步的造型表现才能，并且想象力丰富，思维活泼，好奇心强，不受时空约束的梦境，在他们心中像欢快的小溪不停地流淌。但教学中可能会遇到有的学生对噩梦产生兴趣的情形，老师应巧妙引导，让孩子们回忆起最梦幻、
4、美丽的梦境。三年级的学生还可能对画面重组这个抽象的美术概念难以领悟，老师可通过语言、画面、或实物进展示范引导，加深学生的体验和对本课重难点的理解。学生绘画创作时可能会出现有的孩子将梦境描绘地零散、琐碎，老师可强调只需抓住梦境中的某一个最精彩最离奇的片断描绘下来，并适当强调画面的构图问题。 三、说教法学法 教有法而无定法，贵在得法，良好的教学方法，可以发挥教学智慧，国家课程纲要要求培养学生具有创新精神和理论精神，国家新课程标准中也要求“以学生为主体”、“充分发挥学生个性”，所以本节课我以探究式学习方式为主的教学方式，为了打破本课的重难点，我还将选择以及结合体验式教学法、比拟法、归纳总结法等教法，
5、以及感知体验法、合作探究法、互动演示法、比拟分析p 法等学法，进展综合运用，从而达成教学目的并打破本课的重难点。因为只有多样才能做到有效。 四、说教学过程和设计意图 本课的教学流程一共分为六大步骤： 情景体验 ，展示梦境交流探究，突出重点作品欣赏，学以致用创作表现，自由发挥评价展示，取长补短小结拓展，提出希望 在这六大步骤中，第1个步骤是导入，第6个步骤小结，中间的各环节即探究与表现和交流评价。 一情景体验 ，展示梦境 好的导入是一节高效课堂的开始白，我将从老师本人原生态生活出发，以我的现实生活情景到梦境的转换过程为演示，直观地向学生展示梦的形成过程和表现方法。并当场演示画我的梦境，这样使美术
6、教学更贴近生活实际，并吸引学生的好奇心和学习兴趣，让学生对梦有了初步体验，为打破教学重难点和消除学生在之后创作中的畏难情绪做铺垫。 二交流探究，突出重点 只有对梦的形象理解了之后才能更好地去表现。因此，分析p 与体验梦境的奇异组合是解决本课的重点。本环节将以老师的梦为范例，让学生上台与老师互动探究并演示，运用将现实生活情境中部分选取对象再组拼而形成梦的方式，引导学生理解梦的奇异组合方法，发现梦的特点。这种直观演示与合作探究的教学方式将较为抽象概念化的学习重点变得形象直观而呈现于学生面前，学生容易理解并兴趣浓重。再以小组交流和师生对话的方式让学生畅谈自己的美梦，让学生的梦在生生交流和师生交流互动
7、中得以完好表述而激发学生的创作欲望。然后以小练习尝试的方式让学生先将梦中的主要内容勾画出来，引导学生把握创作构图的方法步骤，分清主次。再以让一名学生上台尝试示范涂色的方式，和师生互动交流的方式启发学生去体验、去考虑,根据自己对色彩的感觉和爱好来给画面涂色。以期达成教学目的1和3，打破教学重难点。 三作品欣赏，学以致用 教材所呈示的每一幅作品都对学生有其典型的启发意义，但学生不可能对每一幅都去面面俱到地欣赏，在这一环节中，我将在把握教学重难点的根底上，以学生为主体，以尊重学生个人意愿和爱好的方式先引导学生自由地欣赏教材中的作品，启发学生感受美妙梦境，体验梦境绘画作品中的奇幻之美，再老师引导欣赏典
8、型作品，与学生互动交流，分析p 、理解、阐述画家作品中的空间重新组合、部分重新组合、夸大等表现方式，希望孩子们在自己创作时可以学以致用。从而打破教学重难点，并完成教学目的1。 四创作表现，自由发挥 这一环节中，我将让学生在前面的欣赏体验根底上自己归纳梦的表现方法。并在课中的闭上双眼听音乐环节中丰富学生的回忆和联想，有助于帮助学生进展创作。再出示作业要求，学生作业过程中老师巡回个别辅导，有利于解决学生作业中存在的个性和共性问题。以期全面完本钱课教学目的和打破重难点。 五评价展示，取长补短 在这一环节中我会采用多种评价方式组织全体学生参与作业评价中。首先出示评价方法，然后以小组互评的方式使每个学生参与到作业评价中，互相取长补短，并分享学习的快乐。再小组推优展评作业，让较优秀的作业起到示范和鼓励作用。老师适时从学生作业的造型、涂色、组合与夸大等方面进展总结性点评。最后个人自评的方式让学生公正地评价自己的作业，分享自己的学习体会，表达自己的学习想法。再次达成教学目的2和目的3，打破教学难点。 教学的最后环节小结拓展，提出希望，我在这里就不多说了。 第 页 共 页
