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1、【精品解析】备战2024年高考语文第轮复习现代文阅读小精练（文本内涵分析探究一）备战2024年高考语文第轮复习：现代文阅读小精练（文本内涵分析探究一） 一、现代文阅读 （2023高三下长春模拟）现代文阅读 文本一： 豫让行刺 叶敬之 赵襄子乘着马车，带着一群随从，浩浩荡荡地出了城门。在阳光的照射下，他的脸上发 出红扑扑的油光。他的身体随着马车的颠簸，左右摇晃着。 城外不远，矗立着层层叠叠的山岭。山下河道弯曲，河上一座木桥，被垂柳挡住了半边。 开路的随从过了桥，车夫鞭子一甩，催马过桥。谁料，马却“咯噔一下停住了。马头乱摇乱晃，马蹄也往后倒退，马屁股碰到了后面的车头。 赵襄子疑虑重重。自从杀了智伯
2、，把智伯的人头做成了饮具之后，他整天疑神疑鬼的；而智伯的臣子豫让刺杀自己未遂，更让他提高了警惕。如今，看到马匹徘徊不前，他又起了 疑心。 他拍了拍参乘青荓的肩膀，指着桥下说道：“你去看看什么情况。” 青荓下了马，正了正头上的帽子，扶了扶腰间的佩剑，往桥下走去。 赵襄子等候着。不知过了多久，青荓没有回来，而桥下也静悄悄的。 赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看。眼见得那个随从下了桥，忽然听得一声尖 利的叫喊：“主公，不好了！青荓死了！ 赵襄子脑子“嗡”的一下，急忙下了马，扶着腰间的佩剑，三步并两步走近桥头，拐弯 下桥。 不用他吩咐，他的随从们也纷纷下马，拔出佩剑，跟着赵襄子下桥。 刚到桥底，赵
3、襄子吓了一跳，不由得往后退了几步。他没有看见青荓，却看见了他的仇家豫让！豫让垂着头，握着佩剑，脸上的疤痕绷得紧紧的，使他看上去更加丑陋不堪。 而豫让的脚下，就躺着青荓。鲜血浸透了青荓的衣服，往河边汩汩流淌。 赵襄子怒火中烧，他拔出剑来，挥舞着，怒斥豫让道：“我原先以为，你不惜牺牲性命替主子报仇，是个义士，所以放了你。谁料，青荓与你是好友，你连他也杀掉，看来你不是 义士！且吃我一剑！ 豫让并不举剑，抬起头来，脸上竟有晶莹的泪珠。赵襄子的手抖了一下，剑锋低了下去。 他催促豫让道：“你有什么话赶快说，说了好受死！” 豫让因为吞了炭火，嗓音嘶哑。他艰难地发出声音来：“青荓发现我，欲放我走，则对 不起主
4、子；欲将我杀了，又对不起老友，所以自裁身亡。 豫让说完，扔了佩剑，往地上一跪，抚着青荓尸体，大哭起来。声音微弱如蚊虫之鸣，粗粝似老树之皮，似凄风掠过。在场的人，无不低头垂泪。赵襄子提剑的手，也扑地垂了下 去。 豫让忽然爬起来，抹了一把眼泪，浑浊的眼光投向赵襄子：“我有一事有劳于君。” 赵襄子目睹刚才的一幕，敌意已然消失，就允诺道：“你说。 豫让道：“从今以后，再想刺君，已无可能。何况多年好友，为我而死。只是在主公智 伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣，让我刺上三剑，以报主公？” 赵襄子听了，没有言语，把剑交给一个随从，脱下外衣。两个随从上来，接过外衣，各扯一条袖子，来到豫让面前。豫让举剑，
5、跳跃呼喊，连刺三剑，三个洞口，边缘皆染血，赫 然出现在衣上。赵襄子见了，不免心惊。 豫让停下剑来，拱手施礼，大呼道：“我已报答主公！ 说罢举剑，剑光一闪，头颅落地，滚了几滚。目光最后瞥一眼赵襄子，嘴唇略动了动： “谢，谢” 豫让的尸体依然直立，不知过了多久，才轰然倒地。 赵襄子为豫让修了一座坟墓。那墓就在河边，桥侧。后人称坟墓为豫让墓，称桥为豫让 桥。河水流淌两千年，粼粼清波，至今倒映着墓和桥。 河水不枯，墓桥永恒。 （选自小小说月刊2021年第5期） 文本二： 当“恩与“义”发生冲突时，刺客们会如何选择呢？从豫让刺杀赵襄子的事迹中可以看出，豫让第一次刺杀赵襄子失败，赵襄子感动其贤，释放了他。
6、于豫让而言，赵襄子有救命之恩。但豫让与智伯的君臣之义让他不可能“怀二心而事赵襄子，更不可能放弃为智伯复仇。智伯的“国士遇之”的恩情与二人之间的君臣之义大于赵襄子的救命之恩，“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。因此，豫让最终仍然选择了再次刺杀赵襄子。由此可以看出，当“恩”与“义发生冲突时，刺客豫让选择了“死名之义”，三击赵襄子衣而后 自杀。 （摘编自高婕中的“恩义关系） 1下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A面对赵襄子的拔剑相向，豫让不躲避不反抗，竟然流下眼泪，说明他对青荓之死深感愧疚，也因失去老友黯然神伤。 B豫让的复仇之路坎坷，充满艰辛；他三击赵襄子外衣之后的
7、大呼，既是对智伯之灵的告慰，也是对自我心灵的宽慰。 C豫让自杀后，其直立的尸体过了许久才轰然倒地，这一超现实的手法，表现了豫让心有不满、生命顽强的精神品质。 D小说的最后一段“河水不枯，墓桥永恒”具有象征意义，它意味着豫让的可贵精神千百年以来世代流传，永不磨灭。 2关于青荓这一人物，下列说法不正确的一项是（） A青荓的出现，推动了小说故事情节的发展，起到了线索人物的作用。 B青荓在杀死与放走豫让的两难之中选择自杀，体现了他的忠义精神。 C青荓形象的塑造主要通过豫让的交代来完成，采用了侧面描写手法。 D青荓许久未归且桥下静悄悄的，反常的现象增添了现场的紧张氛围。 3豫让为智伯复仇，最终不得不以剑
8、三击赵襄子衣服而后自杀，结合文本一、二，谈谈你对豫让价值追求的理解。 4“襄子至桥，马惊，襄子曰：此必是豫让也。使人问之，果豫让也。史记 刺客列传中的寥寥数语，却在文本一中浓墨重彩，这一改写带来了怎样的文学效果？ 【答案】1C 2A 3秉持为人之道，豫让一诺千金，践行诺言，坦然赴死；坚守君臣之义，豫让完成了为智伯复仇的职责，以死报君；报答知遇之恩，面对智伯的礼遇、赵襄子的赏识，豫让以死回报；重视朋友之谊，豫让与青荓惺惺相惜，青荓为成全豫让而自杀，豫让便以命相报。 4使人物形象更丰满，有利于刻画豫让、赵襄子等人物；使情节曲折，语言生动，增强了小说可读性；(或者答为后文豫让自杀铺垫蓄势，使结局更为
9、合理)；凸显小说主旨，强化矛盾冲突，有利于引发读者思考（如果学生从环境方面作答丰富了内容，渲染了气氛也可以） 【知识点】对文本进行个性化阅读和有创意的解读；分析文本的结构，概括文本的主题；分析文体特征和表现手法；欣赏文本的形象；品味精彩语句的表达艺术；小说 【解析】【点评】（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和判断。 （2）本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。鉴赏作品中的人物形象，要善于从小说的三要素的角度分析，更要结合人物的言行事迹去分析和把握。 （3）本题考查学生鉴赏人物形象、评价作者表现出的价值判断和审美取
10、向的能力。作答这种题的关键是整体阅读文本，特别是题干中提到的人物的言行事迹，然后从主题层面或给我们的启示的层面去分析和概括即可。 （4）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。要在整体阅读文本的基础上，根据自己对作品的理解去分析和概括，注意语言的简明扼要。 1C.“不甘失败、生命顽强”错。这一超现实的手法，是对豫让忠义精神的赞美。 故答案为：C。 2D.“起到了线索人物的作用错。青荓是赵襄子的参乘，为赵襄子探查情况，遇到豫让而自杀，只出现在文章前面，没有贯穿全文，所以不是线索人物。 故答案为：D。 3结合“在主公智伯坟前的许诺未能兑现”“说丢举剑，剑光一闪，头颅落地可知，豫让秉持为人之道，践
11、行刺杀赵襄子的诺言，三击赵襄子衣而后自杀； 结合“只是在主公智伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣，让我刺上三剑，以报主公？”“说丢举剑，剑光一闪，头颅落地可知，豫让选择了“死名之义”，三击赵襄子衣而后自杀，坚守君臣之义，最终仍然选择了再次刺杀赵襄子，豫让完成了为智伯复仇的职责，以死报君； 结合文本一“我已报答主公！“目光最后瞥一眼赵襄子，嘴唇略动了动：谢，谢”文本二“于豫让而言，赵襄子有救命之恩“智伯的国士遇之的恩情”可知，赵襄子对他赏识，有救命之恩，智伯对他有知遇之恩，为了报答知遇之恩，面对赵襄子的赏识，豫让以死回报； 结合“多年好友，为我而死“头颅落地”可知，重视朋友之谊，豫让与青荓惺
12、惺相惜，青荓为成全豫让而自杀，豫让最后自杀，以命相报。 故答案为：秉持为人之道，豫让一诺千金，践行诺言，坦然赴死；坚守君臣之义，豫让完成了为智伯复仇的职责，以死报君；报答知遇之恩，面对智伯的礼遇、赵襄子的赏识，豫让以死回报；重视朋友之谊，豫让与青荓惺惺相惜，青荓为成全豫让而自杀，豫让便以命相报。 4从塑造人物看，结合“看到马匹徘徊不前，他又起了疑心“青荓没有回来，而桥下也静悄悄的”“赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看可知，小说描写赵襄子一行人过桥时，写马的变化、赵襄子的心理变化以及随从察看未归等内容，丰富了文章内容，渲染了气氛，从侧面衬托豫让的出场，有利于刻画豫让、赵襄子等人物，使人物形象
13、更丰满； 从情节和效果看，结合“马却咯噔一下停往了。马头乱摇乱晃，马蹄也往后倒退，马屁股碰到了后面的车头”“看到马匹徘徊不前，他又起了疑心“青荓没有回来，而桥下也静悄悄的”“赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看可知，小说在豫让出场前，先是写过桥时马的变化，又描写赵襄子的心理，再写派随从去桥下察看，使情节曲折，语言生动，增强了小说可读性； 从结构看，此处浓墨重彩的描写豫让出场前的情势，为豫让出场蓄势，也为后文豫让自杀做铺垫，使结局更为合理； 从主题看，结合“智伯的臣子豫让刺杀自己未遂，更让他提高了警惕”“刚到桥底，赵襄子吓了一跳，不由得往后退了几步。他没有看见青荓，却看见了他的仇家豫让“赵襄子
14、怒火中烧，他拔出剑来，挥舞着”可知，疑虑重重的赵襄子看到豫让后拔剑刺杀豫让，强化了矛盾冲突，制造紧张气氛，这种剑拔弩张的形势有利于凸显小说主旨。 故答案为：使人物形象更丰满，有利于刻画豫让、赵襄子等人物；使情节曲折，语言生动，增强了小说可读性；(或者答为后文豫让自杀铺垫蓄势，使结局更为合理)；凸显小说主旨，强化矛盾冲突，有利于引发读者思考（如果学生从环境方面作答丰富了内容，渲染了气氛也可以） （2023高三下海南模拟）现代文阅读 1950，那个寒冷的冬天 司汉科 美军守在老鹰岭无名高地的是陆战一师七团。 志愿军第九兵团团首长命令机枪连要把刚刚被占领的无名高地夺回来。 机枪连一直在离美军不到一公里的前沿阵地的雪地里趴着，到了后半夜两点整，随着夜光弹划破天空，淮生和他的战友们像狼一样扑了上去，但由于头一天下了大雪，许多战士被冻伤，冲锋时，有的脚冻得没有知觉，根本跑不动，还有的跑着跑着就倒下了，没能爬起来。 那个时候淮生是机枪连的连长，作为连长他要把打残的连队组织起来赶紧抢修工事准备继续战斗，他们知道，只要天一亮，美军的飞机就会来轰炸。 果然，东方天际刚刚泛白，美军的飞机就从太平洋舰队航空母舰上黑压压地飞过来了，直接飞向无名高地。 美军的炮火无情地覆盖无名高地上的每一寸土地，山头被削平一公尺，阵
