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1、【课 题】近似数 【课 时】5-7【教学目标】1、通过具体的情景让学生理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。2、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法，培养学生的数感和估计能力。【教学重点】1、通过独立猜测、交流等活动让学生掌握一定猜测的方法。2、培养学生的数感和估计能力。【教学难点】教学挂图。【教具准备】【教学过程】教学环节师 生 师 生 活 动复 备一、特长训练1、 接着数数。1998、（ ）、（ ）、（ ）9997、（ ）、（ ）、 （ ）497、（ ） （ ） 、（ ）2、按照要求排列下面各数。1001 996 1008（ ） （ ） （ ）205 306 402（ ）
2、（ ）（ ）二，导入新课今天我们学习的内容是近似数三，出示目标理解近似数的含义，体会近似数在生活中的作用。四学导结合，进行练习1、出示例8的主题图。理解近似数的含义。聪聪去调查了育英小学的学生数，他写下了这样的一句话：育英小学有1506人，约是1500人。育英小学到底有1506人还是1500人呢？为什么？小结：我们把1506这个很准确的数字就叫做准确数，而1500这个和1506差不多的数就叫做近似数。（边说边板书）出示例8主题图比较一下1506和1500这两个数，体会一下准确数和近似数哪个数更容易记住2、 聪聪那天不仅调查了育英小学的人数，还调查了新长镇的人数是9992人，约是（ ）人，先小结
3、：我们用近似数就是为了让我们更容易记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数。2、请你说说身边的近似数，找找生活中的近似数。3、组织活动，猜一猜。（1）（练习十六第9题）提出题中的要求。（2）组织进行集体交流。说一说你猜出来的结果是什么样的？你是怎么猜的？（3）让学生将所准备的卡片，按照教师的要求摆一摆：将所准备的卡片组成三位数或四位数；（4）说一说：比一比：五、练测一体1、组织数学游戏-猜价格（1）电视节目幸运52猜商品价格的游戏大家看过吗？其实这样的游戏应用的也是数学知识。今天我们也来玩一玩这样的猜数游戏。（2）游戏规则：老师给你一个提示，比如这个数几千几百的数，然后就开始猜，老师提示手中
4、的数比你猜的数大还是小。同学们再根据这个提示继续猜直到猜对为止。（3）进行第一轮猜数游戏。六，总结全课 今天你学习了什么知识？互相说一说。当堂检测习题设计1、完成教材第77页“做一做2、完成练习十六6-9题。同步练习：估一估，在括号里填上“万”、“千”、“百”、“十”。我们全校大约有一（ ）人。我们班大约有五（ ）人。我们全校大约有五（ ）张课桌。我们全校大约有六（ ）名教师。爷爷今年大约有七（ ）岁。一个体育场大约有一（ ）个座位。板书设计近似数1506的近似数是1500；9986的近似数是10000我们把1506这个很准确的数字叫做“准确数”，而1500这个和1506差不多的数就叫做“近似数”。我们通常说的近似数一般是指整百、整千、整万的数。
