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1、2024年大班健康掉牙了教案（热门20篇） 教案是教育教学活动中的一种重要文件，它能够指导教师进行系统的教学安排和组织。编写教案时需要考虑教学目标的明确和适度挑战学生的能力。教案的质量直接影响教学效果，希望大家能够重视教案的编写工作。 大班健康掉牙了教案篇一 1、能够做自我力所能及的事情。 2、提高生活自理本事。 幼儿用书。 一、谈话活动：说说自我会做的事。 2、请幼儿说说自我会做的事。 如：自我穿衣服、穿鞋子，自我睡觉，自我吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳。 子，给大家端饭等等。 二、经过提问、引导，教幼儿学说儿歌我不再是小宝宝。 1、请幼儿看书中相应资料。 提问资料：图中有几位小朋友？ 他们都
2、在干什么？ 他们要爸爸妈妈帮忙了吗？ 2、说说自我应当怎样做。 提问资料：小朋友自我会干什么？ 你会在幼儿园帮教师做什么？ 在家里会帮爸爸妈妈做什么？ 3、学说儿歌：我不再是小宝宝。 （1）幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。 （2）幼儿看图朗诵儿歌。 三、我真能干：请幼儿在班里帮教师或小朋友做力所能及的事。 如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。 活动延伸： 1、我是中班的哥哥姐姐活动：带领幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。 2、我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。 大班健康掉牙了教案篇二 1.激发幼儿积极参加活动中，并能在活动中体验成功和合作活动的乐趣。 2.发展
3、钻的动作，提高肌肉的耐力和集体的协调性。 3.引导幼儿在活动中学、练正确的正面钻、侧面钻。 1.音乐：看着我，跟我做。 2.大圆圈、拱形门各4个。 一、导入 教师组织幼儿，随音乐做热身运动。 跑步打乒乓掷标枪射箭游泳划船跳高等。 二、展开 1.组织幼儿讨论单人、双人搭山洞的方法，并选取锻炼价值、安全性较高的方法进行集体练习。 2.幼儿尝试用身体的不同部位“搭山洞”。 教师：你们想玩“钻山洞”的游戏吗？ 今天，我们来用自己的身体搭山洞，想一想、试一试，用身体能搭出怎样的山洞呢？ 幼儿自由探索，老师观察、指导，提醒幼儿注意安全。 3.多人搭山洞。 教师：刚才我们打了许多有趣的单人和双人山洞，那么除
4、了单人、双人可以搭山洞外， 三个人、四个人，许多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢？ 幼儿尝试搭多人山洞，老师观察并加以指导。 4.幼儿尝试多种过山洞的方法。 教师启发幼儿探索多种过山洞的方法。 （正面钻、侧身钻外，还用了匍匐前行、四肢贴地前行；仰躺于地、双脚蹬地后移等方法。） 5.游戏：小侦察员 山洞有三种： （1）每组推选二名幼儿搭成的山洞 （2）拱形门 （3）大圆圈 以不碰倒山洞、先钻过的一方为胜。 游戏次数根据幼儿兴趣和活动量而定，每次游戏重新推选搭山洞的幼儿。 三、结束 师生在音乐游戏中相互捶捶背、敲敲腿，进行放松活动。 大班健康掉牙了教案篇三 1尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏
5、性和协调性。 2能大胆、自信地选择合适自己的高度进行练习。 3学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 4喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 木制长凳若干、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。 1热身运动（长凳操）幼儿纵向排成四排，两两幼儿之间横放一张长凳。在音乐伴奏下，跟着老师做长凳操。（老师自编，可以先坐着在长凳上做一些上肢动作，然后创编一些由两名幼儿共同合作的动作，例如坐在长凳上背靠背、双脚抬起，或者面对面坐，双手拉住人往后仰等，根据长凳的一些特点自行设计动作） 2.自由玩长凳鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。（可以一个人也可以几个同
6、伴合作，把长凳接起来或叠起来玩各种花样，事先提醒幼儿注意安全） 从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。 大班健康掉牙了教案篇四 目前我国的大多数家庭是独生子女家庭，尤其是“四二一”结构的家庭，家长对幼儿的溺爱包办，使他们缺乏探究、解决问题的能力，对周围的许多事情比较淡漠，缺乏爱心，很难容
7、入到集体生活当中。为使孩子能适应集体生活，从而得到较好的生存和发展，还必须培养孩子与人合作的意识，训练孩子的合作行为，增加孩子的合作能力。要使孩子意识到与人合作的价值，可通过游戏来进行。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，改变传统的教学模式，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过创设情境、探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习，学会生活。 1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
8、3、了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 1、小中大三幅脚丫图。 2、欢快的音乐两段。 3、脚丫宝宝一个。 4、彩珠若干，报纸人手一份。 大班健康掉牙了教案篇五 1、寻找和发现生活中的欢乐。 2、学习让自我欢乐起来的几种方法。 3、培养健康的心理和开朗的性格。 表示欢乐的照片若干，绘画用的笔和纸。 一、说一说自我什么时候感觉欢乐。 1、每个人都有欢乐和悲伤的时候，你什么时候会感觉欢乐呢？ 2、请幼儿结伴进行讨论。 二、请幼儿说一说照片中欢乐的事。 1、这张照片中你发现的欢乐是什么呢？ 2、幼儿大胆猜测照片中的资料，并说一说自我有没有这样的情景。 3、请照片的主人说说这张照片中欢乐的事
9、。 三、不开心时如何调整。 2、让幼儿经过和同伴之间的讨论明确：在我们的周围到处都有欢乐，游戏是欢乐的，帮忙别人是欢乐的，在分享别人的欢乐时，自我也会感到开心，观看表演和参与表演时我们都是欢乐的等。 3、小结：我们要善于发现周围的欢乐，并能够用欢乐赶走自我生活中的不欢乐。 四、延伸活动。 请幼儿将自我感到最欢乐的一件事画下来，并讲给同伴听。 大班健康掉牙了教案篇六 1体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。 2了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。 3能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。 1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。 2、材料准备：报纸球15个左右
10、、音乐碟片。 1游戏：“请你跟我这样做” (1)教师用身体各部位变大象，变茶壶。 (2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么？(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。 (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)。 (4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。 2变洞洞游戏。 (1)报纸球游戏（要求幼儿变出不同洞洞）。 规则：两人一组，一位小朋友摆出姿势变洞洞，另一位小朋友将报纸球扔进好朋友所变出来的洞洞里，两人轮流进行。 (2)将洞洞变得大一些，让自己的好朋友也能钻过去。 （音乐起，幼儿自由玩，各自变出不同姿势的洞洞）。 (3)将洞洞变得更大，让老师也能轻松的钻过去。
11、师：“看你们玩得这么开心，王老师也可想玩了！” 请幼儿说说能有什么办法将洞洞变得更大，提示幼儿可以几个小朋友一起来配合。 （音乐起，师生共同玩钻洞洞游戏。）。 (4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。 3延伸活动。 “今天，我们变了这么多洞洞你们觉得好玩吗，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我们去找一下。”教师与一位幼儿搭成一个山洞，让其他幼儿钻过山洞走出动室。 大班健康掉牙了教案篇七 锻炼幼儿多方位的运动本事。 1、地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。 2、健康标识多枚。 3、健康大道说明图。 一、介绍健康大道（室内）。 1、根据健康大道说明图，介绍健康大道
12、，包括起点、终点、各关口、健康标志。 2、说明游戏规则： （1）从起点出发。 （2）双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。 （3）到达关口1跳绳，“你们觉得跳几次好呢？”跳绳10下。 （4）到达关口2过平衡木。 （5）到达关口3抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。 （6）到达关口4举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。 （7）到达关口5拍皮球，拍皮球10下。 （8）到达终点。 （9）获得健康标志，贴在手上。 规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次数哦！仅有每个关口做正确了，最终才有健康标志拿。我会请媛媛教师她们监督的。” 二、进行“健康大道”游戏（室外）。 1、
13、将幼儿分成2竖列。 2、进行热身运动。 3、每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。教师在适当时候请玩好的幼儿代替。 4、运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿经过第1个关口时，第2个幼儿出发，以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应当耐心等待。 5、到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最终。 6、还没轮到玩的幼儿能够为在玩的幼儿加油。 7、每个幼儿玩2轮。 8、进行放松运动。 三、收拾，整理场地。 请幼儿跟教师一同收拾场地。 大班健康掉牙了教案篇八 活动目标： 1.知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。 2.培养幼儿的倾听能力及自我保护能力。 3学习向下跳的正确方法，加强自我保护。 活动准备： 活动过程： （一）导入 小结：从高处跳下来很危险，很容易受伤。 （二）展开 提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？ 小结：超过自己腰部的高度就很危险了；不能随便从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。 2.引导幼儿设计禁止跳下的标志，完成幼儿
