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1、教案人教版三年级上槐乡的孩子学习目的1、知识与技能(1)学习并掌握本课的生字新词，积累文中表达生动的词语。(2)有感情的朗读课文，并选择背诵文中描写槐乡五月或槐乡八月的段落。(3)读明白课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡小孩满意的季节”“八月，是槐乡小孩繁忙的季节”。(4)展开想象，感受槐乡小孩劳动的画面、2、过程与方法老师出示有价值的考虑题，引导学生小组合作学习，汇报3、情感态度与价值观(1)感受槐乡的五月给小孩带来了幸福与欢乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了小孩们勤劳淳朴、潇洒豪放的品行。(2)学习槐乡小孩吃苦耐劳、自给自足的精神。重难点与关键1、重点：理解课文内容
2、，感受槐乡的风土人情及槐乡小孩的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，并练习有感情的朗读课文2、难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力3、关键：朗读、想象，感受槐乡环境美及小孩们的勤劳与欢乐。课时划分2课时第一课时学习目的1、自学生字词，能够借助工具书或联络上下文加以理解。实在不明白的地点做上记号，一会我们讨论交流。2、整体把握课文内容，并用一两句话概括。3、将课文分成两部分，并画出各部分的中心句4、练习有感情的读课文。教学过程：一、导入1、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们明白吗，有一个漂亮的地点叫槐乡，那儿每到六七月份，满山遍野便开满了槐花，散发出淡淡的清香，槐乡不仅风光美，还有一群可爱的小孩们。你们
3、想去看看吗?。今天我们就来学习槐乡的小孩。2、板书课题老师板书：槐乡的小孩3、齐读课题，提出咨询题。标题是文章的眼睛，透过这双眼睛，你想明白什么呢?(槐乡的小孩如何样?槐乡的小孩在干什么?)二、自读读课文，初步感知。那我们就带着咨询题走进课文三、出示考虑题，引导学生合作学习。1、读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联络上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联络生活实际去理解，如暮霭、草垛等。也能够借助工具书或联络上下文加以理解。实在不明白的地点做上记号，一会我们讨论交流2、考虑课文主要讲了什么内容?3、学生动笔将课文分成两部分，并画出各部分的中心句四、自学反应，汇报交流。老师适时引导。五、老
4、师小结六、布置作业1、为什么说“五月是槐乡小孩满意的季节”、“八月是槐乡小孩繁忙的季节”?勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈本人的体会2、这篇课文用了特别多修辞方法，语言特别优美。勾画出你喜爱的语句，谈谈本人的理由。并试写一两句。3、想不想做槐乡的小孩?为什么?下节课我们一起交流。第二课时学习目的(打破重难点)1、读明白课文内容，体会文中关键语句的含义，理解“五月，是槐乡小孩满意的季节”“八月，是槐乡小孩繁忙的季节”。2、朗读、想象，感受槐乡环境美及小孩们的勤劳与欢乐。3、培养学生品析语言的魅力，及写话才能。4、畅谈本人想不想做槐乡的小孩，并说明缘故。培养小孩的总结和概括才能教学过程一、导入
5、：上节课，我们初步学习了课文，自学了生字词，这节课让我们再次走进槐乡，感受小孩们欢乐的生活。板书课题。同学们，齐读课题。二、品读欣赏1、老师导言：课文以“槐乡的小孩”为题，主要像我们介绍了哪两个季节的槐乡?(五月和八月)并板书。2、那为什么说五月是槐乡小孩满意的季节?八月是槐乡小孩繁忙的季节?勾画出有关语句，在文中做上批注并谈谈本人的体会。这是上节课老师布置的作业，你们都完成了吗?3、那我们先汇报一下为什么说五月是槐乡小孩满意的季节，谈谈你的看法。学生汇报交流，老师适时评价。(1)请喜爱五月槐乡的小孩谈体会：a由于五月槐花盛开风光特别美。师：你能详细谈谈吗，如何美?(山山洼洼-白茫茫，说明了四
6、处都是槐花，也确实是槐花特别多，都什么颜色?像什么呢?运用了什么修辞手法?都像白雪吗?象象圆球象小辫。观察的角度一样吗)(由远及近)师小结：不管是远看依然近看槐花的姿势总是那么美那么可爱，那么谁能把槐花的美和可爱试着读出来。谁来接着汇报b还由于槐乡的味美，四处都是香气扑鼻(学生读这时候连风-夸大手法，香海确实指海吗、而是指四处都是香气)还有哪些词表达了?浸，昰泡的意思，更能说明槐乡天上地下四面八方都是香气，让我们身在槐乡感受一下，好香啊。槐乡还有香喷喷的槐花饭。这也是槐乡的一个特色)老师每次读这一段时都能感遭到香气扑鼻，谁来试读一下。c槐乡的小孩特别美，热情好客。用槐花打扮本人。也是槐香一道亮
7、丽的风景。师;除了美，你还能体会到小孩的什么，(欢乐，自由)能把这种感情读出来吗?师小结：五月关于槐乡的小孩来说，槐花带给他们的远远不止是绝美的风景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花饭，更是无穷的幸福与欢乐。因此说五月是槐乡小孩满意的季节，板书幸福欢乐满意。感悟方法：朗读感悟、想象感悟、引导感悟。师：那为什么又说八月是槐乡小孩繁忙的季节呢?谁来畅谈本人的感受。(2)喜爱八月槐乡的小孩谈体会：a 由于在这八月我体会到了槐乡小孩的辛苦与繁忙(天热，午饭，劳动时间长)b 我体会到槐乡的小孩欢乐(收获槐米的喧闹场面，满载而归唱歌回家;带着甜蜜进入梦乡)师：在八月槐乡小孩在树上削槐米捡槐米，你削我捡团结协作，多
8、么美的一幅画面，谁来朗读一下让我们闭眼想想一下那画面是怎么样的c槐乡的小孩的勤劳明白事(他们从小就明白为父母分担辛劳本人赚取学费-)师小结：是啊，同学们谈得都特别好，在八月，槐乡小孩如此日复一日的繁忙欢乐着，小孩们吃苦耐劳，以苦为乐，过着丰富充实的生活，因此说八月是槐乡小孩繁忙的季节板书;：吃苦耐劳繁忙。感悟方法：朗读感悟、想象感悟、联络生活感悟。三、品读佳词妙句，领悟作者用词的精确。师：刚刚我们欣赏了槐乡的美景，感受了槐乡小孩的幸福欢乐。如今我们一齐来体会作者优美质朴的语言。读出你喜爱的语句，谈谈感受。想一想作者如此写得好处。以下是要求学生重点领悟的：叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如
9、：槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇摆晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆小姐披散在肩头的小辮儿。”生动形象的写出了槐花的润泽精巧以及槐花的俏皮和充满灵气。那漂亮的模样，真使人见人爱。“老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并悄悄的哼着谁也听不明白的歌。”槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着本人的儿女。多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会如此写的好处。侧面衬托的描写。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飞来了，采走了香香的花粉，酿出了甜甜
10、的蜜。噼噼啪啪，小孩们跑来了，篮子挎走了白生生的槐米。”作者从侧面写出了槐花的香，这是槐花的馨香引来了蜜蜂，引来了小孩。“鸡儿热的耷拉着翅膀，像塌了架的草垛;狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气;蝉儿热的不知如何是好，四处扯着嗓子乱叫。”这几句对动物的描写，道尽了八月的酷热，更衬托出槐乡小孩勤劳英勇、吃苦耐劳的品行。(4)学生读出本人写的和大家一起分享，指导写作。四、拓展升华说说内心话：你想不想做槐乡的小孩?为什么?，指名答复，畅所欲言(从景美和小孩欢乐-来谈)师小结：是啊，槐乡是个好地点，那儿不仅有如雪的槐花醉人的花香，更有一群吃苦耐劳热情淳朴的小孩们，让我们羡慕。希望我们有时机确实能够去槐香走一走，去体会一下它独特的风土人情。五、作业有感情的朗读课文，背诵本人喜爱的段落。六、板书设计槐乡的小孩五月 幸福欢乐(满意)八月 吃苦耐劳(繁忙)
