《小学数学二年级下册《表内除法和有余数的除法》教案设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学二年级下册《表内除法和有余数的除法》教案设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学二年级下册表内除法和有余数的除法教案设计教案设计设计说明除法是小学生应该掌握的基础知识和基本技能，是进一步学习的重要基础。在复习这部分内容时，注重引导学生进行科学的梳理，并通过重点练习，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。1重视知识的梳理。注重引导，帮助学生重新整理知识，形成一个有条理、有系统的“知识链”，这样既培养了学生整理信息的能力，又使学生对所学知识有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络，大大提高了复习效率。2结合典型例题，设计有效练习，巩固所学知识，提高运算能力和解决问题的能力。本设计按照知识出现的先后顺序进行有层次的整理和复习，结合重点知识和典型例题选取习题，
2、让学生在典型习题的练习中进一步理解知识，达到巩固知识、运用知识的目的。课前准备教师准备PPT课件学生准备空白表格教学过程引入课题，明确目标今天这节课我们将复习表内除法和有余数的除法。(板书课题：表内除法和有余数的除法)分工合作，梳理知识1引导学生对所学知识进行科学整理。(1)引导学生回忆第二单元、第四单元和第六单元所学的知识，在小组内将这三个单元的内容作一个概括性的整理，可以用文字、表格、图示等方式表示出这三个单元的知识结构。(2)提示整理知识的方法：将表内除法(一)与表内除法(二)的内容进行整合。根据单元内容，回顾教材中的例题，将每个例题的内容按照先后顺序列出来。概括出这三个单元的知识，用自
3、己的理解方式表示出来。2整理、展示知识结构。(1)学生独立进行知识梳理，教师巡视指导。(2)学生将自己整理的知识在小组内进行交流。(3)将整理的较全面、较有逻辑性的学生作品进行全班展示，学生对其进行评价。 表内除法有余数的除法(4)根据结构图引导学生系统地回忆这三个单元所学的知识。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国
4、子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3教师引导学生质疑：对以上的学习内容，你有什么疑问？组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌
5、，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。设计意图：由于二年级学生全面梳理知识的能力还比较弱，因此教师给出提示，引导学生进行科学梳理，然后通过学生的交流与汇报，梳理重点、难点，使下面的教学能有的放矢。这样既培养了学生整理信息的能力，又使学生对所学知识有一个完整的、系统的印象，在头脑中形成清晰的脉络，大大提高了复习效率。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第 页
