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1、PEP 三下Unit 3 At the zoo 第四课时教学设计教学内容：B Lets talk Make a monster Read and match本课是PEP英语（三年级起始）第二册unit3 Part B模块，它的语言功能主要是运用It has.句型以及形容词去描述动物。Part B Lets learn部分在前一个课时已授，学生对It has的句型以及tall、short等形容词已经有了初步的认知。本课时主要是在巩固和操练It has句型。学生情况分析： a.三年级的学生接触英语时间不长，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。同时他们在认读和自学方面有待提高，要
2、培养学生能借助图文了解课文大意，能够听音指读、听音选择、听音填空等。 b.在上学期学生已经学习了关于动物的单词，对于相关内容，学生兴趣较高。同时，课文中的单词以及句型学生都有了初步感知，结合对话语境能够较快理解课文的内容。教学目标一、知识目标：1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2、能够听懂、会说、会认读句型：Come here, children! It has a long nose and a short tail. And it has small eyes and big ears.二、能力目标1、能够在语境中理解Come here. It has 的语用功能，并在图片或动作等
3、帮助下，使用It has 描述动物的身体部位。能够朗读对话并能进行角色表演。2、通过图片和教师讲解能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。3、能完成read and match.三、情感态度目标培养学生热爱小动物。教学重难点：1、 能熟练使用It has 描述动物的身体部位。2、 能区分“Its”“ It has ”两个句型。3、 能在语境中理解，并会说“come here， children”。教学方法：1、 游戏教学法：用游戏形式复习单词，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。2、情景教学法：创设动物开party的情景，导入所学的内容，让
4、新课教学更加饱满、生动。便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。3、动作教学法：通过两个环节lets do和I say,you do，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。4、活动教学法：本课时在不同教学环节设计、布置情境，如：猜动物，帮大象贴身体部位，角色扮演，Make monster等活动，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案。教学准备：PPT、单词卡，图片教学步骤：Step 1 Warm-up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss：2.
5、Lets do!T: OK. Lets begin our class. First, Lets do. Stand up! Please!3. Review the words: big, fat, tall, short(矮),long, short(短)，big, small.T: you are great! Lets play games. Now I do, you say. 【设计意图：通过两个环节lets do和I say,you do来复习旧知，调动学生学习的积极性，为学生在之后运用句型It has做铺垫。】Step 2 Lead-inShow many animals. S
6、tudents guess and say . At last, show a tail of elephant. 【设计意图：设置情景，动物们参加party，看看谁来了，最后给出大象的尾巴，既激发了学生的好奇心，又直接导入课文，简单明了，切中本节课的对话背景。】Step 3 presentation1. 大象遮住身子，露出尾巴。T: Its a tail? Is it long?Ss: T: a short tail.Read a phrase one by one. Then teach the sentence “It has a short tail.”2. Point at the
7、nose of the elephant. Teach “a long nose”.T: It has a long nose.3. 出示完整的头部。T：Can you guess what it is. Ss: It has small eyes It has big ears.（注意强调单复数变化。）T: We can say it has small eyes and big ears.4. Now, I draw an elephant. Can you help me to finish it?出示大象身体部位的的图片，学生用“It has”的句型进行描述。请一位学生将图片贴在相应的
8、位置上。T：Come here, please.Now lets describe again.Look at the elephant It has a short tail. It has a long nose.It has small eyes and big ears. 学生跟随老师把句子齐读一遍5. Look here! Miss White and her students are in the zoo, they are looking at the animals. 让我们一起和他们一起去看动物吧！同学们，接下来让我们看一段卡通吧！（播放视频Lets talk）6.Lets
9、walk close, listen, what are they talking about.再播放一遍，学生跟读；学生四人一组，分角色朗读；请几组同学分别上台展示。教学“children”。7. Fill the blanks.学生补全对话。【设计意图：通过猜动物，巧妙呈现本节课的背景。本环节设计了三个活动：先在猜大象身体部位的同时，反复操练It has 的句型，其次设计了贴大象部位的活动，让学生做到眼到，手到，口到。将分散的内容系统化，逻辑化。再通过角色扮演、听音填空这个听力练习任务，引导学生再次边听边精读对话，完成听力任务，使阅读更具目标性和实效性。】Step 4 practice1N
10、ow, Look. I make a monster.让我来描述它一下。T：It has a big eye. It has three small ears.同学们请你们拿出卡片拼出你们自己的monster，完成后请用我们新学的句子It has 描述一下你的monster。请小组合作，展示。2.小结：“Its”“It has”用法。3.完成read and match.分组读。【设计意图：语言的学习主要在于运用。在理解课文的基础上联系生活，让学生自己拼monster任务型活动中拓展运用语言信息，补充运用语言材料，让学生有话可说，提高阅读能力和语言表达能力。课堂知识的课外延伸，达到课已尽、学无涯的目的。】Step 5 Summary本课总结，提倡保护动物。 We love animals, animals are our friends. 【设计意图：对学生进行情感教育，培养学生热爱大自然，爱护动物。】Step 6.Homework 1.读27页lets talk 五遍，家长签字。2.选择一种小动物，用“Its”“It has”进行描述, 让其他同学猜一猜。【设计意图：两项作业由易到难，学生可以根据自己的需求和能力去选择完成】板书设计： Unit3 At the Zoo It has a short tail. It has big ears and small eyes.
