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1、 的学区教研工作总结报告 （一）搞好教学常规工作，保证各项教学活动顺当进展 1、本学年我学区各校能全面落实国家课程规划，开全课程、开足课时，科学安排校本课程，促进了学生全面进展。为了使教学工作标准化，科学化，条理化，我学区制定了教学常规工作治理实施方案，对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。 每学期我们对各校教学常规进展至少一次全面检查，并随时进展不定时的抽查，做到仔细细致，有记录，抓落实，发觉问题准时整改。在学区长原建华的带着下，我们深入各校进展听课、评课，参与活动的教师人人说、人人评，一学年听课节数达100节以上。上学期6月份，我们抽各校骨干教师为评委，对学区全部教案、
2、作业进展等级评比，各校对作业教案的检查状况进展沟通、学习，并作出小结。本学期我们在到各校听课的同时，对教师的教学常规工作进展有重点的检查，并和教师进展面对面沟通和反应，到达了良好的效果。不仅如此，学区要求各校每学期至少检查两次，并有具体的记录。我们信任，抓好常规必能提高教学质量。 2、学校领导深入教学第一线，夯实教学工作。各校领导班子非常重视课堂教学的质量，均能深入课堂听课，着力关注教学，聚焦课堂。通过学区年终工作检查，10位校长都坚持一线代课，听课节数均达50节以上。同时，各校通过各种途径促使教师更新教学理念、改良教学方法，切实提高了课堂教学有效性。 （二）加强沟通研讨，提高教学质量。 1、
3、加强教学质量的检测和质量分析。 为全面准时地了解教师的教学状况，学区每学期组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由学区对各年级各科成绩进展详细的分析，查找存在的问题和改良的详细措施。并组织教师召开质量分析会，从中找出教学中存在的问题和缺乏，寻求提高教学质量的有效方法。在此根底上，要求各校也进展质量分析，并把此作为年终考核的一项重要内容。 2、加强毕业班的跟踪监测 毕业班是一个学校的“窗口工程”，抓好毕业班的教学质量是提高学校质量的“关键点”，为此，我学区针对毕业班制定了一系列的措施，并实行阶段跟踪检测，小学六年级在上学期4月份、5月份、6月份学区组织了阶段性测试，从制订试卷、组织考试、组织
4、阅卷各环节都进展了周密安排，特殊是在考完后都进展了学区范围的分析，分析会上找差距，找问题所在，并选取各科教师代表进展阅历沟通，学校校长表态发言，制订下一步针对性的措施。在我学区全体师生的共同努力下，在今年的小考中，我学区取得了较好的成绩。本学期，我学区也及早入手，于9月中旬召开了小考质量分析会，并邀请县教研室教研员为本届毕业班教师解读教材，传经送宝。制定了本届毕业班的教学规划，信任“一分耕耘一分收获”，只要付出努力，就肯定会有成绩。 3、有效地开展教学研讨。 （1）我们积极协作和参与县组织的“送教下乡”、“送培下乡”等活动，通过听课和研讨，我们领会了名师风采，教学观念得到了碰撞、更新。 （2）
5、各校依据实际开展教研活动，各校每周至少进展一次校本教研活动，如听评课、主题争论，教材教法讨论、质量分析等，做到有规划、有记录、有总结、讲实效。 （3）本学期，在各校组织开放日的根底上，学区进行了“同题异构”联片教研活动，本校教师和兄弟学校教师同“上”一堂课、同“说”一节课、同“评”一节课，对课堂教学的每一个环节进展了沟通、研讨，对教师今后的课堂教学起到了潜移默化的作用。 （4）12月初，县初中教研室深入我学区，以毕业班为主进展了两天的下乡听、评课活动，借此时机，我学区积极协作，在学区4个初中进展了7科的活动沟通，在活动中，每个教师积极参加，主动沟通，学习到好多新方法、新理念。 （5）11月份，
6、县教研室对初三进展了摸底考试，我学区有三所初中取得了7、8、9名的好成绩，考试完毕后，我们对考试结果做了深入的分析，并邀请县教研室领导参与了我学区的质量分析会，教研室领导对我学区的现状提出了指导性的建议和意见。 （三）努力探究网络教研，深化校际教研活动 为了加强校本教研，进一步提升学区各校教育教学质量。针对我学区大局部学校是单轨制教学的状况，去年5月份，我们启动了网络教研。各校投资建立了各自的网络教研室，新增电脑40多台，投资10万余元，满意了至少每两个教师一台电脑的需求，并成立了各科协作组，为增加教师之间的沟通制造了条件。 （四）、推动课改模式，提高课堂效率 课改是提高教学质量、提高学生力量
7、的唯一出路，我学区在县教研室提倡的“导学四环节”教改模式上狠下功夫，在全体教师的共同努力下，各校在课改中探究模式，取得了一些成绩：王村中学进展了“微格教学”的尝试，王村小学构建了“自主、互动、赏识”型课堂模式，南社中学以“先学后教、当堂训练”尝试教学教师教学观变了，上课不仅仅是传授学问，而是一起共享理解，与学生沟通、沟通、合作、互动的现象明显多了，这无疑提高了课堂效率。 （五）加大资金投入，教师进展各级各类培训 为了提升教师专业水平，我们不仅“引进来”，而且还“走出去”，积极为教师制造学习时机，经统计，我学区教师参与省、市、县、学区各级培训达900多人次，培训投入达8万余元。 二、存在问题 经
8、过全学区上下共同努力，我们的工作取得了新的突破，赢得了上级部门的确定和社会的成认，但我们也糊涂的熟悉到，还有很多问题制约着全学区教育事业的安康快速进展。 各校教学过程治理中存在的问题还比拟多。过程打算结果，细节打算成败，对此一些学校熟悉不清，从学区对各校的工作检查中来看，多数学校的常规治理工作都需要加强，在备课、上课、作业，辅导等教学常规工作中，各校都不同程度的存在着这样或那样的问题，教案备写简洁粗略，多数教师把备课就简洁得理解为写教案，无视了写教案之外的工作。在课堂教学方面，重学问传授，轻力量培育，重教轻学，重讲轻练等问题依旧存在，一些教师只会教教材，而不会用教材去教，没有教给学生学习的方法。在作业批改方面，落改，错改的现象时有发生，有些对学生都已造成误导。在辅导方面，多数教师方法简洁，无视学生的个体差异，不能对学生进展分层指导，有针对性的设计习题，致使辅导的实效性不强。全部这些问题，都需要引起我们的高度重视。 三、努力方向 1、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培育工程。 2、连续以校本培训、网络教研、联片教研为契机，以强化教学常规为渠道，提高教学质量。
