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1、 立定跳远教学反思 亮点： 形式为内容效劳，内容是课堂的根本。 本精品课程以学习立定跳远为核心，熬炼学生的弹跳力量和身体素养为目的，从而培育学生“安康第一”的良好意识。因此在教学过程中，教师的全部教学设计都围绕立定跳远来设计和安排，引领学生一步一步学习立定跳远，最终把握技能。在授课过程中教师谨记“内容是课堂的根本，形式为内容效劳”这一点，没有为了把戏而把戏，而是思索什么样的活动和练习方法可以将立定跳远的四个步骤更好地渗透到学生的练习当中，所以设计的教学活动都是与内容相关，因此学生很好的把握了立定跳远的根本技能。 优良的课堂治理。 本节课的课堂治理是一大亮点。从开头的体委整队到学生的训练状态都是
2、井然有序的，学生的课后练习同样特别仔细。这是坚持日常课堂治理的成果。由于我认为，只有学生的思想重视了，才能真正的重视和喜爱体育课堂，从而将体育这项活动坚持下去。只有学生对课堂重视了，才能以更高的效率完成课堂的训练和教师设计的课堂活动。而治理不是直接和单一的说教，是需要教师发挥自身的个人魅力与学生沟通，更需要的是有效的方法。 细心的预备，丰富的资源 经过了两个学期与学生的沟通，了解了七年级学生现阶段的身体、心理进展状况。并在上课前，查阅了大量的立定跳远和训练跳动力量的资料，依据学生的状况设计了科学的课堂活动和训练规划。通过体育课组骨干教师的教导和我在屡次磨课中的体会，设计了本节课的教学设计。 本
3、课程的资源特别的完整和全面，教师搜集了大量的资料供使用者参考。 缺乏： 教学设计没有大胆的变化，把戏少。 在预备教学设计时，教师着重于形式为内容效劳，所以把戏偏少。因此教师需要思索，如何在保证课堂内容的同时，设计更多丰富的活动。 对学生的关注度不够。 教师在授课过程中虽然特别留意对学生的关注，尽量做到让每位同学都会、都对。但是仍旧不够，肯定要以学生为本，盼望下次可以改正。 课堂时间的掌控。 教师通过几次的磨课，都发觉课堂时间掌控不好，或是偏长，或是偏短。虽然课堂内容都很好的完成了，但是仍需留意。 立定跳远教学反思2 20xx年4月7日，在大足区中学转岗小学支教体育教师培训活动中，我就水平一立定
4、跳远教学内容进展了作课。感谢参加的全部教师对我的鼓舞和确定，但是对自己而言，本次上课效果并不抱负。究其缘由，我觉得有以下几点： 一、思想懈怠不重视 本课内容在一年级上期我就上过一次展现课，效果还好，受到许多教师的好评，学生的学习效果也不错。想到本次是和中学转岗教师联合教研，就上一节常态课就行了。就没有花什么功夫去专研教材，更没有花什么心思去想二年级与一年级的学生之间的差异。就想着有现成的教案，现成的说课稿省事。 二、教学设计目的性不强 本课以16床垫子贯穿整个课堂，一心想着在课堂中削减器材的使用，又想着一物多用，在嬉戏“过河”这一环节，垫子的使用，本想着拓展立定跳远的动作，从而也培育学生齐心协
5、力，团结进取的优良品质，可适得其反，学生为了快速求胜，一是动作不标准，二是学生的蹬摆也受到了限制。成了为了用器材而用器材，教学目的不强。 三、课堂中规中矩不活泼 心里受借班教学的影响，生怕学生放开了，收回来困难，时间耽误长，影响后面的教学进度。在语言上缺乏儿性化，缺乏对学情的深入分析，没有去想二年级的学生想的是什么，他们最喜爱听什么，最喜爱做什么。缺乏引导学生沟通探究的力量，太低看了他们，一心想着他们跟着我走就行了。 四、课堂分神关注学生不够 本班二年级的学生个子大，在和他们第一次见面时，就有几个孩子不仅会跳立定跳远，而却还跳得不错。就想同学们都会跳了，在教学中，始终都认为他们都会跳了，就根据
6、我的设计进展走就行了，就没有去认真观看每个同学的动作，说实在的，我还真没观察有学生双起单落的现象，好不简单观察一个，我就准时订正了，我还想，全体同学都那么简单就到达了教学目标：两脚双起双落。自己就不知道该怎么办了，学生都已经到达目标了，就不好做过多的强调双起单落了。可后来，在教师们的提示中，我才知道原来还有好几个学生是双起单落的。 虽然这是一节不胜利的课，但是我还是认为低年级的体育教学，课堂常规还是要时时抓，课课讲，要让学生动得起来，静的下来，从细节着手，从口号入手，标准学生的课堂行为，建立学生的自信。通过课后大家畅所欲言的探讨，我提出了自己的怀疑，也得到了大家的帮忙，收获了许多金点子。如：关
7、注个体差异；留给学生尝试，争论的时间；换器材，用泡沫垫子可以因人而异设置教学难度等等。有工作室这个大讲堂，有这么多名师的辐射作用，我要向成长型教师进展，努力追求教学的实效性，趣味性。 立定跳远教学反思3 立定跳远属于全日制义务教育小学体育身体安康学习领域中的内容之一，立定跳远教学反思。它是小学年级跳动动作的重点教材；是进展学生腿部力气和弹跳力的重要手段，它对于进展身体的跳动力量以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的进展，体验学习跳动动作的乐趣，有着积极的作用。 小学生协调性较差，留意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简洁，但兴趣易激发，而对于四年级学生来说立定跳远是有肯定
8、难度的，在教学时，要设计新奇、好玩的练习方式和手段，才能调动他们学习的积极性，如通过嬉戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，敬重学生的主体地位。 现代教育的目标是培育一个身心安康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处世态度，具有探究创新精神，能接纳他人的身心安康的人。提高教学效率，优化教学过程，充分发挥学生的主体作用。培育学生对体育活动的兴趣和爱好，提高学生参加体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为到达这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练”是进展力量的手段，而“乐、动、玩”则是培育学生兴趣的关键。 1创设良
9、好的学习环境 学习环境对进展力量、培育兴趣具有重要作用。本课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用创新的教学形式，让学生学与玩结合。我在课中运用一连串的嬉戏活动，吸引学生的留意力，让他们自绝主动的去学，这样做转变了以往教学中一切由教师带着学生活动的做法，命令学生学习的方式，使学生的学习由被动转向主动，并且能够给学生多一点自主的选择，多一点独立的思索，以利于激发学生的学习兴趣和积极性的发挥。在嬉戏活动中，教师以指导者、效劳者的身份巡回在学生中间，一旦发觉学生需要，就能准时供应帮忙，教学反思立定跳远教学反思。 2、选择有效的教学方法 本课教学对象是四年级学生，自控力量与认知力量均有肯定的
10、进展，但是仍具有小朋友好动、好玩、好思索等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练习、思索、探究、争论等教学方法，在教师引导下，渐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培育了学生分析问题、解决问题的力量。另外，要使嬉戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进展与嬉戏有机地结合起来，让学生始终沉醉在良性的学习气氛中自觉、自主、能动地学习。 （1）让学生自由组合，79人为一小组，由小组长负责。带着组员进展立定跳远练习，教师到每组实行检查。 （2）每组可选送4名成绩优秀的同学，代表本组参与竞赛，然后从中选取出810个跳得最远的同学赐予嘉奖。 （3）分成四大组，进展“拉网捕鱼”的嬉戏
11、，看哪一组的反响速度和奔驰力量好，既熬炼了学生的身体素养，又提高了学生的团队精神和对体育课的宠爱。 分组教学方法转变了过去以教师为主的被动式教学方法，调动了全体学生的积极性，全体学生的共同参加，也避开了少数学生厌学当观众的现象，从而有效地克制了长期以来形成的素养与素养差生的两极分化的弊病，利用团队的力气制造良好教学环境，加强学生与学生之间的合作学习力量，学生与学生相互指导，相互帮忙，合作学习加深了学生们的友情，提高了学习效果。 通过课堂实践后，让我重新熟悉了教学的意义，学生应是学习的仆人，是课堂上主动求知、主动探究的主体，教师教学的过程要顺应学生学习的过程，教师只能是在学生时行探究学习的过程中
12、遇到困难和消失问题时，时行有效的引导和帮忙，力求呈现学生在自主探究活动中突出主体，突出共性，并获得积极的，胜利的体验，使学生的创新意识和实践力量得到切实的培育。 立定跳远教学反思4 10月9号迎来了我的师父，体育组芦教师的新学期引领课，水平一、二年级立定跳远。一场秋雨把这堂本应当在室外进展的体育课转移到体育馆进展。但是丝毫没有影响到本节课的上课质量，这节课对于向我这种年轻教师来说感受颇深。以下是我从三个方面对本次课的个人感想。 一、课前预备，预备充分、细致入微； 由于下雨芦教师很早就去了体育馆布置场地预备器材，进展课前的常规预备。充分的课前预备给这节体育课打下坚实的根底，由于是低年级的学生留意
13、力不能长时间集中，从预备活动到根本局部再到嬉戏及放松每一个环节的教学设计、场地规划、队形变化必需做到细致紧凑不枯燥。充分的课前预备是一节体育课的根底，更是一名合格教师的根本责任。 二、课中教学，标准有序、敏捷多变； 从开头的课堂常规师生问好、安全强调、提出问题，再到预备局部由慢到快的慢跑热身及步伐练习和徒手操的各关节活动到达充分热身的目的。进入根本局部以后芦教师将学习的主动权教给学生并鼓舞每一名同学参加进来，让学生们自己去发觉立定跳远的根本要领在结合叫停纠错及代表示范让大局部学生更好的理解立定跳远的根本动作。最终通过小嬉戏活泼了课堂气氛，到达了练习强度做到了低年级学生在“玩中学，学中练”的教学
14、目的。创设情境教学，提高学生的学习主动性与积极性。 三、课后小结，充分鼓舞、制定目标； 赐予每一名学生充分的认可与鼓舞并提出下一节课的目标，让每一名学生对于下一节课布满期盼。 总结：通过这一节课的学习让我受益匪浅，尤其自己是带一年级的课怎么去抓他们的心理，什么样的课程形式更适合他们，课堂上的组织与沟通这些都是我需要提高和完善的。 1、我要在以后没有课的状况下多向师父请教、多去听有阅历教师的课、多总结多反思每一节课的得与失； 2、深挖教材，不断创新、培育习惯，完善细节、敏捷多变、情景课堂、关怀爱惜每一名学生，充分调动每一名学生对体育课的积极性； 3、做到课前充分预备，课中敏捷有序，课后积极反思；
15、 4、强调课堂常规、强化安全意识，深入了解每班学生的身体状况并给每班体质较弱的学生做记录； 5、努力提高自身综合素养，下功夫提升业务力量，力争做一名一小优秀的体育教师。 立定跳远教学反思5 在立定跳远的教学中，我参考了网上的一些资料，通过实践，我发觉，根据以下四个步骤进展教学，能快速提高学生立定跳远成绩，起到事半功倍的效果。 关于立定跳远教学的四个步骤 一，重点学习起跳前的上下肢预摆技术，进展上下肢的协调性及下肢力气。 要求做到两臂以肩关节为轴，前后放松摇摆，与下肢协作协调；分别介绍四种预摆方法：直腿摆臂；腿屈伸摆臂；屈腿摆臂；前后展屈体摆臂。学生任选一种适合自己的方法进展练习；教法采纳屡次重复预摆；负重预摆；小幅度立定跳远；诱导性练习等。 在体育竞赛中，身体任何部位的赛前紧急必定会对技术水平的发挥产生不利影响。在这个阶段重点对立定跳远起跳前的预摆进展了
