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1、如何激发小学生学习英语的兴趣 杨春颖 【摘要】心理学家认为：“兴趣是个人意识倾向的一种表现，也是行动的有利动机”。在课堂教学中，我们可以运用歌曲、韵律诗、游戏、情境教学等手段激发学生兴趣，提高教学效果，使学生在愉快的气氛下学到知识。同时注意学生自学能力和学习策略的培养，促使学生自己发现知识，学习知识，增强自信心。 【关键词】兴趣；良好的学习习惯；创设情境；发现知识；兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在心理因素，是学习知识的动力。学生对他所学的东西一旦有了兴趣，就会不知疲倦，越学越爱学。但是兴趣的产生和强化都离不开我们教师的培养和激发，那么，在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？在我
2、工作的这几年我在这方面进行了不断的摸索。一、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。“好的开头是成功的一半”，我注意培养学生养成良好的学习英语的习惯，鼓励学生大胆开口，不耻下问；认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。无论板书还是作业、试卷的批改，我都严格要求自己规范地书写，争当学生的楷模。二、课堂上积极创设英语情境，激发学生学习英语的兴趣激发学习动机，培养学生兴趣，是英语教学的原则之一。因此，运用直观的教具或生动的多媒体来创设情境，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以激发学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，提高学生的理解能力和语言表达能力。三、从单纯的语法讲
3、解中解脱出来，尝试新颖有趣的语法教学方法。在教学可数名词的复数构成时，我采取的方法是编首简单的口诀：名词复数多又多，一般直接加-s;s,x,sh,ch结尾，一定加es;辅音+y结尾的，改y为i加es;f,fe结尾的，变v后再加es.另外如何记忆s,x,sh,ch，我采取的方法是：和学生们一起用四种手势做出来。现在进行时构成结构是：主语+be动词+动词ing+其它，绝大多数学生都能将这个结构背得滚瓜烂熟，可是在口头练习或笔头练习时，依然是错误百出。四、启发学生善于观察和总结，力求让学生亲自发现知识。 在学习colour（颜色）时，许多学生都发现外国人惯用颜色来作姓。我首先表扬了这些同学善于观察和
4、总结，并告诉他们“black tea”（红茶），“green tea”（绿茶），“green hand”（新手）等等。这些知识激发了学生无边的兴趣。在讲授动词时态时，我通过中英对比，诱导学生去找出异同，让学生懂得时态的含义，知道动词有人称和数、时间上的区别，而这些区别是中文所没有的，以后每学一个动词都应该抓住它的这几种变化作为学习的重点。五、鼓励学生寻找并掌握我们身边的英语，深化所学内容。如今的广告、商品、游乐场所、旅游胜地、电视广播媒体等使我们的生活环境充满了“洋味”，对学生产生了极大的影响。我会鼓励学生去收集这方面的材料，并联系所学的知识，去深化吸收。学生对自己发现的英语知识都十分感兴趣，就更爱英语这门学科了。我因势教育学生，为了适应时代的发展，一定要学好英语，将来更好地报效祖国。学习英语，目的在于用英语交际。所以在英语教学中，我力求让学生学以致用，做到学用统一。六、教学生向遗忘作斗争，逐渐树立信心。同时随着内容的加深，词汇量的增多，教学生向遗忘作斗争是十分必要的。我首先向学生讲明遗忘的规律，并根据它先快后慢、先多后少的规律合理分配时间，以提防学生学法不当，失去信心。以上的这些做法，是我几年来的尝试。为了使学生真正对英语感兴趣，学好它，掌握它，我将加倍努力，和学生们共同提高。参考文献：【1】张莺小学英语教学法【M】东北师范大学出版社2002 【2】刘继红教学情境初探【N】
