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1、精品文档Word格式地理教学优秀工作总结5篇 工作总结是以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进展一次全面系统的总检查。下面是我给大家带来的地理教学优秀工作总结，盼望大家可以喜欢! 地理教学优秀工作总结篇1 一、同学根本状况分析 本学期，本人担当七班级1、2、4、5四个班的地理教学任务，新课标，新教材，新环境，高要求给本人训练教学工作带来新的挑战。通过学校阶段的学习，同学对地理学问有了肯定的感性熟悉，具备了初步的读图、分析、推断的力量。对世界概况有了肯定地理解。大多数同学对地理学科怀有深沉的爱好，计算机帮助教学，网络环境，完备的地理教具为地理
2、教学供给了最根本的保障。 少数同学学习爱好或许不是非常的深沉，认为比拟枯燥;有些同学甚至认为地理科比拟难，难以理解;有些同学认为读图比拟难;有些同学认为地理科学习的作用不大。但是，大多数的同学还是爱好比拟深沉，也喜欢地理这个学科，且根底还行。 二、教学任务或目的 1、优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导同学。 2、让同学学得轻松，课堂气氛和谐。 3、让同学学会学习，学会分析问题，能客观的对待事物，学会做人。 4、减轻课业负担，进步教学质量的措施;细心钻研教材，科学设计教案，仔细备课，仔细教学，适时总结教学中的得与失。 5、教材在构造设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动和“综合探究是教学内
3、容的重要组成局部，其功能已经从复习稳固课堂学问，继而担当一局部新学问的教学。通过“活动和“综合1探究这两种形式，实在让同学参加到教学活动中，增加了教材的探究性和理论性。 三、教学目的和要求 1、理解各大洲的有关根底学问，把握地图的根本学问和运用地图的根本技能; 2、熟悉各大洲的地理位置和海陆相貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点，培育同学的科学爱好科学探究精神，及辨证唯物主义思想观; 3、熟悉世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，熟悉气候与人类消费、生活的互相关系，形成保护大气环境的意识; 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，理解世界文化的差异，理解各国
4、的新文化传统，形成保护人类文化遗产的意识。 四、进步教学质量主要措施： 1、通过“活动和“综合探究两种形式，实在让同学参加到教学活动中; 2、留意挖掘同学的生活阅历和体验，尽可能多地联络同学的生活实际，使同学感受到地理就在身旁，是鲜活的; 3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理教学的理论性; 4、根据地理科的特点，留意在教学中贯彻启发性教学原那么，充分调动同学学习地理的爱好和积级性。 五、教学进度 根据新课标、新课程要求每月完成相应的阶段性教学任务，每月至少修改作业四次，测评一次，对试验班在一般班的根底上加强教学力度。 地理教学优秀工作总结篇2 本学期地理活动小组
5、开展的各项活动，主要是为了培育同学能读图分析问题的力量，同学把所学的学问应用到实际去，把地理生活化。通过学习有用的地理学问，熟悉各种地理事物现象本质，觉察问题准时解决问题。通过开展调查活动，同学们亲身感悟到生活中存在的问题，解决的方法，提出的要求是同学深受训练启发，懂得生活中怎样做。通过调查，同学知道从一点一滴做起，做一名文明公民，明白我们的.生活离不开地理学问，身临其境，尝试迁移，运用地理学问和技能，在应用中进步同学学问程度和思维力量。同学们从实际生活中运用所学学问，体会到地理学问的重大作用。 思想汇报专题同学之间通过读、画，互相尝试，表达小组合作意识给同学一个空间，同学观看操作，体验成功的
6、喜悦，不但学到学问，而且可以共同把所学学问运用到生活中，开拓了同学的制造思维，丰富了同学的课外生活，进步同学的社会理论力量，地理爱好小组在本学期乐观开展活动，获得了较好成果。现总结如下。 一、制定详细可行的活动方案。 本学期一开学，地理爱好小组就制定了地理爱好小组活动方案。方案做到有明确的指导思想，有活动的详细目的，有开展活动的详细措施及每一星期活动的详细支配。由于指导思想明确，目的详细，措施有力，本学期的地理爱好小组活动开展正常，获得了较好的成果。 二、确定保证开展活动的详细措施。 在制定地理爱好小组活动方案时，本组就制定了保证开展活动的详细措施，包括以下几点。 1、对象：以我校七、八班级同
7、学为主，实行自愿报名为原那么 2、分组状况：把同学分成三个组，每组5个人，每组设立组长一名，负责全组工作的进展 3、每周小结一次，每月总结一次 三、成果与存在主要问题。 1、主要成果 本学期爱好小组活动方案制定合理，措施得力，监视到位，爱好小组活动开展比拟正常，根本上可以根据方案顺当开展活动。同学参与活动热忱较高，并能乐观协作教师开展活动，爱好小组活动内容较为丰富，受到同学的欢送和好评。开拓了同学的视野，培育了同学搜集资料、动手、动口力量和分析问题的力量。 2、存在主要问题。 (1)活动内容主要以地理学问学习为主，时间、形式比拟单一枯燥。个别成员有厌倦心情。 (2)受条件限制，参加活动的同学人
8、数不多。 (3)局部同学参加活动的热忱不够高，特殊是不爱动手、动口，没有仔细工作。 (4)学校比拟缺乏相应的活动资源，如图片资料、地图、视频信息等，给组织观测活动带来肯定的困难，以致局部活动不能按方案开展。 地理教学优秀工作总结篇3 本学期我担当高二(9、10)班和高一年(8)班的地理教学工作。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，准时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完好的学问构造，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。 现将一学期来的工作状况做个总结： 一、 统筹规划，
9、制定学期工作进度，严格按方案进展 三个班均是文科班，其中高二年段也正式进入了复习阶段。本学期，高二的任务较为繁重，为了在高三年减轻负担，本学期必需完成两本选修课程和复习学校中国地理与世界地理，总计四种不同的课程内容，并且课容量比拟大，对于同学来说，可能较为辛苦。而对于高一年文科班来讲，由于没有会考压力，所以相对来将，较为轻松点，但高一年仍旧必需打好根底，以便更好的迎接高二年的学习任务。 二、进步教学质量，把好练习关，即时反应，关注优生 对于区域地理，涉及大量的图表分析，如何结合所学学问，敏捷地利用，是本次复习的重点，也是难点。对于根底方面的把握仍是重点，而练习与测试当中，那么加强图表分析的训练
10、，使其更敏捷。也因此，选题方面是关键，题目方面根本是往年的高考题，比拟有准确性和针对性，也有利于同学答题时语言的标准性进步。在高一年时，同学根底较好，我那么尝试半课半练的教学形式，即当堂学当堂练当堂消化，虽然时间稍长，但重在加深印象，学会应用，效果不错。 三、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。 由于是接近高三，对于高三的把握，我仍阅历缺乏，如何支配高考复习进度，如何抓好复习，如何处理同学的学习问题，如何培育优生等等，都成了我的重大问题，因此必需请教其他有阅历的教师，感谢教师们的不吝赐教，让我获益不少。 四、擅长发挥同学的作用，生生帮扶 同学在一起的时间比我们长
11、，让同学来带同学，有时比我们教师的辅导来得更简单承受，而且更简单把握学习进度。两者互相促进，有助于形成良好的学习气氛，从而带动班级学习心情。同学在讲解过程中，也能觉察自己的缺乏，加深对知道点的熟悉。因此，应乐观发挥同学的作用，进步学习效率。 五、努力方向： 1、加强自身的训练，尽量做到精讲精练，注意学习力量的培育; 2、加强积累，留意多搜集相关习题，以备后需; 3、加强纪律，严格要求同学和自己，张弛有度，保证学习效率。 训练是一步步探索出来的，阅历是渐渐积累起来的，在以后的教学路上，信任只要努力，肯定会越走越好。 地理教学优秀工作总结篇4 这个学期我教x个班的地理课，这是一个很困难的任务，我不
12、仅要扎实同学的根底学问，还应当培育他们的学习爱好以及增加他们对地理的信念，这就需要在平常的工作中进展总结。 同学没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。同学在课堂上留意力不集中，学习不仔细，练习作业应付了事。加之地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简单，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起敏捷，难度大。针对这样的状况，我在教学中除了运用肯定的技巧扎实他们的学问根底，同时浸透着先进的学习观念，让同学体验成功，培育自信;使同学养成良好的学习习惯，强化他们的地理思维力量。 首先，备课前，我会将课本、教学大纲、会考说明仔细钻研，做到心中有数。然后搜集一些相关的事实材料，把握
13、好每节教材的重点、难点，仔细备好每一节课，写出较完好而详细的教案。同时，我会特殊留意导入的设计，因为这样可以牢牢抓住同学的留意力，诱发学习动机，激发学习爱好。其中可采纳的方法许多，比方歌谣法、地理故事、地理嬉戏、地理大大事等兴趣较强的教学方法。 其次，在传统的地理课堂教学中，教师都以自己为中心，教师在讲台上讲，同学在下面被动地听。这样不但对教师没有任何的挑战意义，也不能进步同学的学习爱好和乐观性。今日，地理新课程标准的理念告知我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教授教材，传授学问要点。而是要教授对同学的生活及终身进展有利的地理学问。教学中，我乐观地学习老教师和优秀训练工的先进阅历，平常主
14、动理解时事动向，学习各种学问，并运用到教学中。理论证明，这样的教学，可以调动同学的思维，活泼课堂气氛，使同学成了学习的仆人，真正把课堂还给了同学，增加了他们的学习爱好，加深了他们对地理学问的深入理解。 地理这门学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、大事纷繁简单，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来却很难。为避开陷入此场面，我在教学中运用学问性、兴趣性、现实性相结合的原那么。学问性是要求同学把握教科书上地理学问，这也是教学的主要目的;兴趣性那么是为避开课堂教学的单调枯燥，为激发同学的学习爱好而行。学校同学奇怪心强，这是他们的特点，也是我们要充分利用的特点。因此，假设在课堂教学中常常利
15、用影像资料、图片、电脑等生动的教学形式，除了能让同学多看、多听之外，还能调动他们乐观的学习爱好，活泼课堂气氛，增加他们对学问的记忆。假设再适时地引导同学动脑筋，结合事实和生活中较常见到的事物去想问题，那就可以在不知不觉中加深同学对学问的理解，增加他们对学问的把握，更好地理解和熟识课本内容。这样不仅扎实了根底，而且使同学对地理的爱好变浓。有人说“当学习布满乐趣的时，才更为有效。在爱好的根底上，加上我常常性的表扬，同学学习的效果相当好。 最终，课后时常找同学理解状况，比方上课的速度是否相宜，作业的完成是否有困难，并让课代表搜集同学的意见，准时理解同学的状况，这样就可以适时改良课堂教学，从而进步课堂教学质量，也让同学的学之有效。 地理教学优秀工作总结篇5 本学期我担当七班级x个班的地理课教学。根据同学实际，我仔细钻研课程标准，结合综合组的教学方案，专心完成了本学期的教学任务。详细
