《综合探究 中展进步的政治制度保障.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合探究 中展进步的政治制度保障.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教课标版必修2政治生活中国发展进步的政治制度保障教学反思广西桂平市第三中学 李燕霞 中国特色社会主义主是当代中国发展进步的根本方向，只有中国特色社会主义主义才能发展中国。这是历史告诉我们的结论，又有充分的现实根据。中国特色社会主义是在改期开放新时期开创的，是在改革开放30多年一以贯之的接力探索中发展起来的，同时也是建立在我们党全部历史基础上的，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血。我们国家在改革开放和社会主义现代化建设新时期能够持续健康发展，人民生活能够明显改善，综合国力和国际影响力显著提高，最根本的是我们始终坚持下次中国特色社会主义道路。中国特色社会主义是由中国特色社会主
2、义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度三位一体构成的。中国特色社会主义主义道路是实现途径，中国特色社会主义理论体系是行动指南，中国特色社会主义制度是根本保证，三者统一于中国特色社会主义伟大实践。针对高一学生认知水平和思维特点，看问题处于感性认识向理性认识发展阶段，形象思维比较强，抽象思维在逐步发展。因此在备课时，我根据教材特点和学生情况做了如下安排：一、动漫新闻导入，激发学生兴趣。在导入教学时，我采用了时事热点视频导入方式，充分调动学生主动学习的热情，从中引入新课的知识。我并不是简单的告诉学生中国发展进步的政治制度有哪些，而是通过合作探究的形式给时间学生阅读教材思考问题：1、五
3、年来，大国有了满满的获得感，他获得了什么？ 2、党的十八大以来，我国发展为什么能取得如此大的成就？组织学生积极回答，充分发挥学生的主体作用，建构知识体系。通过加快视频，学生很自然的找到了答案，即： （1）坚持走中国特色社会主义道路。 （2）坚持人民民主专政的国家性质和人民代表大会制度，充分调动人民的积极性和创造性。 （3）坚持中国共产党的领导，坚持中国特色社会主义理论，最广泛、最充分地调动一切积极因素投身社会主义现代化建设事业。 （4）坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，促进社会主义现代化蓬勃发展。 （5） 政府坚持为人民服务，对人民负责，积极履行职
4、能，坚持依法行政。二、优化问题情境，激活学生思维我精心设计三个情境与多个问题，训练学生思维能力，创设和谐气氛，让学生处于无拘无束，自由畅达的空间，在教学活动中应努力创设活跃、宽松、民主的课堂氛围，特别爱护和尊重学生的个性，鼓励他们大胆发言、积极思维。这样既充分体现了学生的主体作用，又充分调动了学生课堂参与的积极性。在开展“探究活动一：初探中国特色社会主义”前，我设置了【情境1】：“大国五年来满满的获得感，与我国坚定地走中国特色社会主义道路是离不开的。下面我们一起探索认识中国特色社会主义”。充分利用学生已有的理论进行深一层次的探究：运用发展社会主义民主政治的相关知识，谈谈你对“航程，以先进道路来
5、引领；共识，以先进理论来凝聚；事业，以先进制度来发展”的认识。 在开展“探究活动二： 聚焦我国政治制度，感悟人民当家作主”设置了【情境2】大国满满的获得感，从领事保护开始。回国后，他越来越感受到当家作主的幸福感。 引导学生合作讨论“根据教材P82页的四个镜头，请你选择其中的一项，说明它是如何保障人民当家作主的？”学生畅所欲言，把自己知道的、理解的说出来，既培养学生的胆量，又培养学生善于组织、合作、思维的能力。在开展“探究活动三：展示全国人民代表大会履行职权的程序 ”设置了【 情境3】获得感满满的大国，深深为自己生活在中国而自豪，他真正体会到了主人翁的感觉。最近，他开始寻思着也要为祖国做点力所能
6、及的事情，回报祖国。他觉得作为公民应该积极主动地参与政治生活。于是他开始努力学习政治知识，对全国人民代表大会履行职权的程序也有了深刻的了解。请思考： “中华人民共和国民法总则通过的过程是如何体现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一的。”这个环节难度比较大，让学生独立完成的话比较难，所以我采用教师与学生一起讨论完成，在分析的过程中，把方法教给学生，引导学生向什么方向思维，如何组织答案，如何规范答题语言。在每个情境设置的环节中，都安排了一个时事性探究活动，材料新，热点性强，符合政治学科这个特点，同时在每个探究活动之后，教师都会进行归纳总结，让学生堂消化知识，能及时总结自己想到了哪些知识，哪些
7、知识是自己没有想到的。同时在探究活动中，培养学生关心国家大事，热爱祖国，提高思想道德素质，努力学习，致力于为国做贡献的奋斗中。 三、优化小结，巧设练习 课堂小结是完成某项教学任务的收尾阶段，是教师富有艺术性地将所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。完善、精要的“小结”，可以使课堂教学锦上添花，余味无穷，让学生达到前后浑然一体的美妙的境界，以激发学生学习政治课的热情。优化教师“结束语”。好的结束语要求精粹而又便于记忆，概括教学内容得要领，形成新的学习动机；能让学生带着美感下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，精粹而便于记亿，使学生终身难忘。我选择图表式把本堂课知识列出来概括总结，学生把握
8、得效果显著。在设计三个教学目标后，我又根据教学内容与学生实际，设计随堂练习的环节。对于高一学生来说，分析、解决问题的能力需要不断增强，应该培养他们的动手能手，让他们能从课堂中知道学了些什么，应该怎么学，学了以后应该怎么做，做了以后应该怎么做更好。这也是思想政治课的一个很重要的开课意图吧。四、共勉激励，心灵升华课堂最后的环节，我编辑了共勉的话：“在新的伟大成就面前，让我们坚持不忘初心，继续前进，更加坚定： 道路自信、理论自信 制度自信、文化自信”这些话，让学生一起朗读，让他们在朗读中感受到激励，心灵上得到升华，让他们对我们的道路充满信心，对我们理论体系、制度与文化充满信心，让他们为自己是中国人而感到自豪！这节课，在效果上达到了我的预期目标，课堂反映和课后检查的效果都得到了听课老师的一致好评。作为一名年轻的教师我在日后的工作中仍然要虚心接受老教师给予的点评，及时进行课后反思，坚持跟踪听课的同时也要逐渐完善和形成自己的教学风格，不断向老教师虚心请教，争取在今后的教学工作中争取更大的进步！2
