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1、示范教学设计(第七单元课题1焚烧和灭火第2课时)最大最全最精的教育资源网第二课时以“兴趣实验”为例，经过新旧知识间的联系，创建情境过渡上节课我们学习了“焚烧的条件”，大家注意看老师给大家带来的一个魔术烧不坏的手帕。演示实验实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手帕、酒精(体积分数为70)实验步骤：用一块棉手帕(不要用合成纤维的)，在盛有乙醇的体积分数为70酒精的烧杯中浸泡，待平均湿透后拿出。将浸透的手帕舒睁开，用镊子夹住两角，在火焰上点燃，当火焰熄灭后，察看现象。设问同学们看到了什么现象?回答火焰熄灭后，手帕完整无缺。追问那么，大家想一想为何会出现这样的现象呢?回答因为手帕上沾有酒精，我们所
2、看到的是酒精的焚烧。在整个焚烧的过程中，关于手帕来说，并无达到它的着火点，所以手帕并无焚烧。教师增补特别好，酒精在焚烧时有一种生成物水，水降低了温度，达不得手帕的着火点，所以手帕仍是完整无缺。引入新课焚烧的条件有三个，分别是(学生接着表达)可燃物、氧气(或空气)、达到着火点。那么同学们假想一下，这三个条件中假如去掉任何一个条件，会发生什么样的现象呢?同学们眼前都有已经准备好的蜡烛和烧杯等一些用品，请你们用蜡烛和烧杯自己设汁一个实验方案，来商讨一下“灭火的原理”。板书二、灭火的原理和方法学生活动，老师巡视报告沟通第一小组，我们组只用了蜡烛进行实验。我们点燃了两只蜡烛，而后用嘴对着此中一只蜡烛使劲
3、吹气，结果这只蜡烛熄灭了。老师追问你们采用了哪一种方法“灭火”呢?第一小组：降低温度。第三小组：我们组利用的是隔断空气的方法。我们在点燃的蜡烛上扣了一个烧杯，因为蜡烛焚烧不停地耗费氧气，使有限的空间内充满了CO2气体，最后蜡烛因为不可以实时获得氧而熄灭。第四小组：我们和第三小组的原理相像，但我们采用的是碳酸钠和盐酸，因为碳酸钠和盐酸反响能产生CO2，所以蜡烛也熄灭了。第五小组：我们组选用了两只等长的蜡烛点燃，而后慢慢地在此中一只蜡烛的下边截取了一大段，结果被截取的这只蜡烛第一熄灭了。教师追问那你们组“灭火”的原理是什么呢?第五小组：我们主假如从可燃物的角度来考虑的。评论能够充分地发挥自己的主观
4、能动性，是大家的一个长处，希望此后学习过程中，能够持续保持。解说在焚烧的三个条件中，假如破坏了某一个条件，都能够使焚烧反响停止，也就是说都能够达到灭火的目的，所以说灭火的原理都是从焚烧的条件出发。/全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网板书消除可燃物1原理隔断氧气降温至着火点以下设问那么，在生活实质中我们常常会碰到一些灭火的实例，它们灭火的原理是什么呢?投影下边是一些灭火的实例，试剖析其灭火的原理：1 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭；2 堆放杂物的纸箱着火时，可用水息灭，3 息灭丛林火灾的有效方法之一，是将大火延伸线路前的一片树木砍掉
5、。答案1隔断空气。2 降低温度到着火点以下。3 消除可燃物。过渡在我们平时生活中，“灭火器”可能也是比较常有的。那么灭火器都同样吗?它们的原理都同样吗?我们一同来学习生活中常有的几种灭火器。投影几种常用灭火器的灭火原理和合用范围灭火器灭火原理合用范用灭火时，能发射出大批二氧化碳及泡可用来息灭木材、棉布等燃沫，它们能粘附在可燃物上，使可燃物烧与空惹起的失火气隔断，达到灭火的目的拥有流动性、发射率高、不腐蚀容器和不易变质等优秀性利用压缩的二氧化碳吹出干粉(主要含能，除可用来息灭一般火灾有碳酸氢钠)来灭火外，还可用来息灭油、气等燃烧惹起的失火灭火时不会因留下任何印迹而使物体破坏，所以町用来在加压时将
6、液态二氧化碳压缩在小钢息灭图书、档案、名贵设施，瓶中，灭火时再将其喷出，有降平和隔精细仪器等处的失火，使用绝时，空气的作用手必定要先握在钢瓶的木柄上，不然，会把手冻伤比一比，赛一赛你能很快记着它们吗?以小组为单位，利用三分钟时间，我们经过游戏来选出冠军得主。游戏教师选出六名同学分别拿着不一样种类的灭火器的道具，而后给他们列出几种物质焚烧，要求他们用适合的灭火器灭火，看最后谁的正确率高，谁得冠军。(形式不限)全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网解说看来不一样的物质焚烧需要不一样的方法来进行灭火，这就是我们要学习的第2个问题灭火的方法。板书2方
7、法：过渡可燃物在具备了焚烧的条件后，就能急剧地焚烧，假如在有限的空间内就会给生命和财富造成严重的伤害，为了使警钟长鸣，所以，大家在一些易燃、易爆场合会常常看到下边的些图标，同学们议论议论，这些图标向人们传达了什么样的信息?投影答案(1)小心火灾易燃物质；(2)严禁放易燃物；(3)小心爆炸爆炸性物质；(4)小心火灾氧化物；(5)严禁烟火；(6)严禁带火种；(7)严禁燃放爆竹；(8)严禁抽烟。设问同学们想一想，这些图标在哪些场合最简单出现呢?回答油库、面粉加工厂、纺织厂、煤矿等等。设问为何在这些场合简单出现呢?下边我们来做一个演示实验，同学们注意察看实验现象并剖析其原由。演示实验教师依据教材P12
8、8实验做实验，用投影打出实验装置。投影现象发生了爆炸。剖析金属罐和塑料盖组成了一个有限空间，向装置中鼓气后，面粉充满了金属罐，加大了它与氧气的接触面积，罐内的温度达到了面粉的着火点，使它在有限的空间内急剧地焚烧短时间内放出大批的热，负气体体积快速膨胀，惹起爆炸。延长经过这个小实验，哪位同学给大家总结一下，为何在油库、面粉厂等场所会出现一些图标。回答因为油库、面粉加工厂等地的空气中常混有可燃性的气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。过渡所以，同学们对一些易燃物和些易爆物的安全问题要时辰提升警备性。板书三、易燃物和易爆物的安全知识设问依据这节课所学习的内容，同学们以为，还有哪些场所应当加贴一些防火图标呢?学生议论全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载最大最全最精的教育资源网小结这节课，我们针对焚烧的条件，学习了灭火的原理和方法，以及易燃物和易爆物的安全知识。希望同学们在此后的平时生活中加强防备火灾的意识，而且注意一旦出现紧迫状况的急救举措。部署作业课后习题第2、3、4、5题。板书设计二、灭火的原理和方法消除可燃物1. 原理隔断氧气降温至着火点以下2 方法三、易燃物和易爆物的安全知识全国中小学教育资源门户网站|天量课件、教学设计、试卷、教案免费下载
