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1、语言综合运用练习1.阅读台湾诗人林亨泰的二倍距离，并写不少于200字的品评。二倍距离林亨泰你的诞生已经诞生的你的死已经不死的你的诞生已经诞生的你的死已经不死的你一棵树与一棵树间的一个早晨与一个早晨间的一棵树与一棵树间的一个早晨与一个早晨间那距离必有二倍距离然而必有二倍距离的【参考答案】诗人巧妙地在新诗中运用了回文手法，妙解一个人生最基本最原始的问题：人的生与死。个人有生有死，而人类确是生生死死无穷匮也！一个人自己往往是无法看到自己的生与死的全距离的，除非跳出生死的圈子。那么该如何来看人生之生死呢？第二段告诉我们：树与树之间那是空间距离，早晨与早晨之间那是时间距离。作者貌似要我们试着把生死放到时
2、空框架中去看。跳出时间看生死，那是一倍；跳出空间看生死，那又是一倍。跳出时空看生死，那一定是二倍距离，因为时空本是不可分的。所以第二段就强调了这种距离。总而言之，二倍距离就是用了循环往复的形式来表达无始无终，相互转化的生与死、时与空的哲学问题。诗人在这里使形式和内容达到了天衣无缝的依存和水乳交融的融合。2.请以散文的形式，扩写下面一首诗。要求：正确理解诗意，运用叙述和描写的表达方式，比喻、拟人的修辞手法，表现诗歌的意境，不少于200字。次石湖书扇韵姜夔桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。家住石湖人不到，藕花多处别开门。【注】石湖：南宋诗人范成大晚年去职归隐石湖，自号石湖居士。姜夔：饶州鄱阳人，浪迹
3、江湖，终生不仕。淳熙十四年夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。【参考答案】（这首诗的意境是清幽，闲适，恬静，优雅，淡泊，高洁，隐逸等）清澈的溪流哼着清新的山间小调，惬意地流淌着，从桥西到村内，像一幅优美的风景画。靠岸处，浮萍幽幽地躺在水面上，静静的，在阳光的照耀下，泛着微微的绿光。偶尔的几下颤动，让人感到鱼儿的欢歌，风儿的起舞。石湖僻静，没有尘世打扰；藕花相伴，正与高洁为伍。那繁星点点的荷花，随风起舞，扭动弯腰，似向友人招手，水面清圆，似向友人传情。那繁盛之处的空隙，那掩映下的流水，是隐逸的深意，是通向石湖主人的唯一路径。3.下面是辛弃疾的清平乐村居，请将其改写成一段描写性的文字，要求以第一
4、人称来叙述，字数不少于200字。清平乐村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄头豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。【参考答案】一天，我来到一个小村庄。小村庄的周围有一座座山，村庄前面还有一条小河，河水清澈透明，河面波光粼粼。小河里有许多小鱼在游来游去。忽然，一所茅屋出现在我的眼前。这所茅屋又低又小，后面是一大片翠绿色的竹子。茅屋前坐着两个满头白发的老人，这两个老人都微带酒意，操着吴地的方言，面带微笑，靠在一起亲热地聊天。瞧！在河东边豆田中锄草的是他们的大儿子。他干得多卖力啊，豆大的汗珠滴在豆苗上。二儿子正静静地坐在门前的空地上编织鸡笼，他干得那样的认
5、真、仔细。转身一看，噢！原来他们还有一个小儿子啊！他顽皮地叭在地上，摇着小脚，正在悠闲地剥莲子吃呢！看得出，老夫妇最喜欢的就是他了。我真想也来这里住下来啊！哪怕一两天也好！4.阅读下面这首诗，完成问题。示秬秸张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬、秸。城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。【注】秬秸：张耒的两个儿子。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方式加以概括，并联系实际谈谈自已
6、的感受。（不少于200字）【参考答案】教育内容：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。教育方式：艺术性：以诗诫子，而不是枯燥说教。形象性，以卖饼儿为榜样，激励自已的孩子。感受：在我身边，总是有一些家长在教育孩子方面不得方法。对待孩子习惯凡事包办，遇到问题喜欢对孩子絮叨地说教，教育效果可想而知：既无助于培养孩子的自理自立能力，说教内容也不易为孩子所接受，甚则激发孩子的逆反心理，教育效果适得其反。这就需要家长更换一种教育方式，张耒的做法值得借鉴。张耒以诗教子，描绘一个不畏艰辛，意志坚定的卖饼儿形象，从而艺术性地教育了孩子应以卖饼儿为榜样，有所追求，持之以恒，勤
7、勉不懈。张耒如此诫子之法是高明的，收效也必定显著。家长在教育孩子时若能如张耒这样遵循“动之以情，晓之以理”的原则，尽可能避免枯燥的说教，寓教于乐，在理解孩子的基础上讲究家教艺术，必能在赢得孩子认同的同时，收到良好的教育效果。5.下面这首诗很有意境，请将它改写成富有诗意的散文。要求语言生动，契合原诗的意境，200字左右。秋径杉竹清阴合，闲行意有凭。凉生初过雨，静极忽归僧。虫迹穿幽穴，苔痕接断棱。翻思深隐处，峰顶下层层。【注】断棱：路上石板断裂的缝隙。【参考答案】一条小径，弯弯曲曲，路旁的杉树与绿竹枝繁叶茂，交错成荫。我乘闲来到这里，眼前的一切，都与我的心境相契合。刚下过一阵小雨，迎面吹来的风儿带
8、着丝丝凉意。万籁寂静，忽然传来了轻轻的脚步声，原来是山中寺庙的僧人归来了。路边松软的泥土，那一个个小小的洞穴，虫子钻过的痕迹宛在了路上，块块石板的断裂的缝隙处，长满了暗绿化的青苔。望着远方，我想到那小径深处，那高峰下层层岩洞，一定有高士隐居在深幽之地。6.以“挤车”为题，运用正面描写和侧面描写手法以及恰当的修辞格，描绘出你所熟悉的一次挤车，注意地点、景物、人物，注意点面结合，写成一个镜头，一个场景，不要写成故事，语言确切，连贯、条理清楚，抓住特定的气氛基调和人们的表情等特征，不少于200字。（15分）【写作指导】 写场面描写要注意环境气氛的渲染，可以从人数多、人们情趣强、人们的神态心理、人们的
9、喊叫声、车厢内的气味、司机的反映和车的速度等多个方面表现出来。详写怎样“挤”车，略写挤进后的感受。应当描绘“挤车”时惊险、紧张、粗野等氛围，多正面描写，还应该反面烘托。写作常见失误：入题太慢，从怎么来车站写起，写挤车的文字寥寥；根本看不出挤车的感觉；或者议论“挤车”现象的不文明；或者说明“挤车”的方法。 【例文1】车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏
10、上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ 【简评】这是一个优秀的片段，勾勒了一副众生挤车的群丑图。作者让青年人、小伙子、胖大嫂上演，通过其语言、行动，工笔细描出了一个“挤”字，读来感觉心惊肉跳。正如作者所言“挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！” 【例文2】车未停稳，早有“勇士”抓住车门往里挤，其他的人也尾随其后往车上灌，车上早已堆了许多人，又钻进这么多人。售票员高喊着：“不要挤！还有几位要下。”任凭她喉咙喊破，也没人理。下车的
11、不能下，上车的不能上，谁也不肯作丝毫让步，一个劲地挤呀挤。瞧，门边那位“眼镜”也往车上挤，那位穿着入时的漂亮女郎也显“英雄本色”。有风度的顾不得风度，讲文明的来不及讲文明。我也不甘示弱，使出九牛二虎之力，终于有了立足之地，正想长舒一口气，忽然听到一个小孩的哭叫声。原来在我身旁的人缝里夹着一位中年妇女，她手里抱着一个小孩，背上还背着一个。那被抱着的小孩正哇哇大哭，一双光着的小脚丫在不停地抖动，像是在艰难地挣扎。“老三乖，别哭，哦，哦”那妇人一边哄着小孩，一边大喊：“莫挤呀！我有小孩呀！缺德的”她大汗淋漓，声嘶力竭，拼命护着一前一后的孩子。天晓得她是怎样挤上来的。 【简评】本段有两个亮点。 一是动
12、词用得很贴切传神，富有特点，大有“著一字而尽得风流”之妙。如“其他的人也尾随其后往车上灌，车上早已堆了许多人，又钻进这么多人”其中的“灌”“堆”“钻”三字，生动形象得体，将“挤车”之“挤”描写得淋漓尽致。 二是在人物刻画上善于选取典型人物以一当十。如，门边那位“眼镜”，那位穿着入时的漂亮女郎、那位手抱背背小孩的中年妇女等等，在读者眼前这些人物应是“挤车”的“弱势群体”，然而“眼镜”不输给壮汉，巾帼不让须眉。耐人寻味，使人过目不忘。看来飞“挤车”不能上车。 【例文3】天渐渐黑了，北风还在呼呼地叫着，掀起了我两鬓的头发。人们顾不得寒冷，早已挤在站外，个个翘首盼望，脸上写满了焦急，我也不例外。 车来
13、了，大家立马骚动起来，好比离弦之箭，往车将停靠的方向冲去。一会儿，“哧”的一声，车停了下来。人们一窝蜂似地往上窜，力气大的张开双臂，扒开人群，三下两下就挤了进去。一位抱着孩子的阿姨刚准备上去，可被挤了下来。我刚准备上车，被推了一下，又被挤了下来。我刚准备上车，被推了一下，又被置在了旁边。挤啊！挤啊！我总算挤了进去。只是感觉背后边有很多人推着。终于，都“挤”进来了！ 车子左摇右摆地开动了。我刚准备握着扶手，可扶手已经一双双手包围了。更可悲的是，我已经没有“容脚了处了”，只得踮起脚尖！车子开动了，嘈杂的声音中有人在说：“谁踩我脚了”，“车子里怎么这么难闻啊”！“哎，我怎么下得车去” 【简评】这个片
14、段写得颇好！围绕一个“挤”多侧面表现，有正面描写，有侧面描写；有动作描写，有语言描写，还有神态描写。既写了拥挤的面人群，又写了点妇女，这些通过“我”的视角来写，给人身临其境之感。 7.某校组织一场以“笑对生活，开创未来”为主题的文艺会演，请你写一段开幕词。要求：（1）紧扣文艺会演的主题，富有热情；（2）运用排比和比喻的修辞手法；（3）字数在200字左右。【参考答案】人生之路漫长而多彩，就如在大海上航行，有时风平浪静，有时却会遇上惊涛骇浪。但只要我们心中的航灯不熄灭，我们就能沿着自己的航线继续航行。在阳光中我们要学会欢笑，在阴云中我们要学会坚强；在狂风中我们要抓紧希望，在暴雨中我们要坚宁理想；在
15、成功时我们要继往开来，在失败时我们要卧薪尝胆。这样，当欠步入老年回望人生，才能自豪地说：“我走出了一条属于我自己的人生之路！”只有把握现在，才能造就明天的辉煌。同学们，朋友们，让我们“笑对生活，开创未来”。8.阅读下面的材料，写一段简评。材料一：据报道，土豆的丰收带来的不是喜悦，而是滞销和价格的暴跌。据最新统计，仅内蒙古乌兰察布市今年的土豆产量就达77.3亿斤。而每斤土豆的收购价，则从去年的1.05元至1.1元降到今年的0.25元至0.39元。材料二：据调查，今年山东许多地方的大白菜普获大丰收，但让农民高兴不起来的是，大白菜价格暴跌8成，去年每斤能卖5毛多，现在却贱到只卖5分钱1斤，即使这样，
16、也少有人问津。要求：（1）紧扣材料，观点鲜明；有理有据，分析透彻。（2）采用假设论证的论证方法。（3）必须出现比喻句和反问句。（4）不少于200字。【解析】本题要求就“菜贱伤农”事件表明看法，从农民、消费者、地方政府和国家宏观调控等不同角度，都可进行分析，但写作时宜抓住自己有话可说的一点展开议论，才容易深入下去。【参考答案】农产品增产、丰收反而伤农的现象之所以屡屡发生，主要原因是当地政府缺乏宏观眼光，引导不力。农民看到上一年种植土豆、大白菜有利可图，就一窝蜂地跟进，纷纷盲目扩种。此时，当地政府竟毫无作为，或者，也同样患上了“短视症”。试想，如果当地政府真的勤政为民，在种植季节到来之前就做好市场调查，为本地农产品联系好销路，或者创
