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1、2023课堂教学心得体会课堂教学心得体会集合7篇 我们在一些事情上受到启发后，写心得体会是一个不错的选择，这样就可以总结出详细的阅历和想法。你想好怎么写心得体会了吗？下面是办公室王秘书为大家整理的课堂教学心得体会7篇，希望能够帮助到大家。 课堂教学心得体会 篇1转瞬间已参与工作十三个年头了，这十三年里始终从事中学段数学教学工作，以前从事的是中学数学教学，现在从事中学段技校班的数学教学。虽说只是点难度不像普高那样的大，钻研的那么深，但是对于老师的要求却又更高了。老师除了要驾驭好数学专业的学问点，更重要的侧重点那么在于课堂气氛的调解和约学生融洽相处，以及应对突发事务的处理及应变的实力。我们知道，课
2、堂教学能否顺当进行，能否提高教学质量，取决于是否具有良好的课堂纪律，以及课堂气氛的融洽程度。如何抓好课堂教学的管理，始终是广阔老师头疼的问题。我个人认为，在课堂教学过程中应留意以下几个问题：一、严格课堂纪律对课堂纪律问题的相识，干脆关系到能否形成有利于学生智力、情商开展的课堂环境。纪律是为教学效劳的，也是学生学习的保障。老师上课时必需要严格要求课堂纪律。只有保证了课堂纪律，才能够培育学生良好的主动参加课堂教学的学习习惯。因此，对学生课堂上的种种不良习惯，老师绝不能实行束之高阁、视而不见、听之任之的看法，因为这样做不仅是对学生的不负责任，也是将提高课堂教学效率变成了一句空话。二、关爱敬重学生常言
3、道：树怕伤皮，人怕难过。我们也知道，现在的学生自尊心强、爱面子，最忌恨老师让他当众出丑。因此，学生犯了错，老师不要挫伤他的自尊心，应当从关切爱惜学生动身，在敬重学生的根底上指出其缺点，使之改正。假设老师居高临下，横加指责，就有可能把学生推向老师的对立面。这是与教学标准相悖的，也不能教化好学生。“爱是教化的根本。作为一名老师，要擅长接近学生，去保护和关切学生子，敬重学生的想法。一般课下我多找时间和他们闲聊，一起做手工，了解他们的内心，使他们真正感悟到老师是爱他们、关切他们的。三、重视学困学生每个班级都有一些学困生，他们往往由于自己学习成果的落后而产生自卑心理，也有个别学困生非常淘气，令老师头疼。
4、因此，在课堂教学中不要只把留意力放到那些学优生身上，更要关切重视学困生的教化工作。对于学困生，他们在学习方面虽落后于其他同学，但他们在其他方面也是有许多优点的，比方说，他们一般都很关切集体，喜爱助人为乐，而且生活自理实力比较强，等等，这些都是值得我们去确定和表扬的地方，所以，我们应当适时的表扬、鼓励他们，让他们觉得自己也是有优点的，这样，学困生也会在课堂上遵守纪律，仔细听讲。在课堂教学管理中，我们要敏捷运用管理技巧，还要对学生所表现出的问题行为有宽容心，面对学生要有耐性，不管面对学优生还是学困生，都要公允、公正，不偏心。作为师者，还要以身作那么、严于律己，给学生树立一个典范，这样，学生才会“亲
5、其师，信其道，从而营造良好的课堂学习气氛，给老师一个舒心的教学环境，给学生一个良好的学习气氛。总之，我很爱我的每一个学生，每一个学生不但是每一个家庭的希望，也是我孩子之一，我在他们的身上倾注了我的心血。我真诚的对待每一个学生，每一个学生也真实地对我。和他们在一起我觉得自己很年轻很欢乐！只有赢得学生的信任、喜爱，老师的课堂才能真正走进学生的心里。课堂教学心得体会 篇2本次课堂教学活动所讲授的教材是外研版（三年级起）的英语教材，授课老师在课堂教学中注意运用新课程理念；在教学中注意培育学生实际生活中综合运用学问的实力；把教学环节设计得环环相扣、层次清楚；所讲授内容也不仅仅局限于课本，在学生认知范围内
6、进行了拓展等，都给我留下了深刻印象。下面我就把自己参与此次学习的心得体会汇报如下：一、 让学生成为真正的课堂的主子。英语新课程标准注意人文性与工具性相结合，这也是素养教化的要求。我们每个老师在每一课教学前都想要教好这一课，只是在实际教学中由于这样或那样的缘由，不能达成所愿，留下种种缺憾。为使每节课都成为有效、高效的课，这就要求我们老师在备课时不仅要充分考虑学生的详细状况，而且还要提前预设出学生的反映。在教学过程中，注意主体性，注意学生实力的培育，注意互动模式的多样性，激发起学生对英语学习的爱好，营造轻松、民主、欢乐的学习气氛。讲课老师们在教学教程中特别注意教学互动，教学互动包括师生互动和生生互
7、动，并且以老师引导，学生为主体主动、主动地参加到教学过程中，这样就要求老师在进行教学设计时要以学生为主体，让学生真正成为课堂的主子。这一点，也是我们老师在日常教学中所欠缺并急须要解决的问题，二、课堂活动的设计要紧紧围绕教学目标来进行，形式与内容相关。新课程标准提倡通过表演、唱歌、嬉戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的爱好，培育他们听、说、读、写的实力。在这次教学活动中，老师们有的是带着学生们进行与教学内容相关的音乐进行热身；有的是通过唱节奏清楚的小歌曲或小歌谣来吸引学生的留意力；还有的是通过头脑风暴进行大量单词记忆。精彩纷呈的热身活动虽然多种多样，但是，老师们都没有光留意课堂活动的形式而无
8、视教学内容的讲授。三、充分敬重每一个学生，让每一个学生深刻体会到他被重视。在这次活动中，开展学困生的转化工作的做法值得我们老师们借鉴。提倡小组互助学习，组与组相互竞争，小组内部优等生帮扶学困生。这种竞争与合作并存的局面，在竞争中整体进步，让老师在日常教学中颇为省心。另外，在课上，老师们特殊关注学生的感受，同等对待每一个学生，不管是能够流利答复以下问题的学生，还是不会答复以下问题的学生，老师都能够同等对待。“亲其师，信其道。，让每一个学生在课堂上得到应有的尊严，是我们老师在日常教学中应当留意的问题。回忆自己的课堂，有时候，学生表现不好，此时我不友好的话语或表情就会不由自主的出现，这样就损害了学生
9、的自尊心，事实上，老师温柔的语言和鼓励的话语是学生重燃信念的“强心剂。通过这次观摩活动，我对于自己的平常行为也有了一个深刻的反思：学生幼小的心是极其敏感的.，要尽力保护他小小的自信念。此次活动，课对于今后教学活动的实践指导使我受益颇多。讲课老师教学功底深厚、教学设计合理、课堂高效；老师们不同的授课风格各异，他们或是干净利索，或是和风细雨，或是幽默自信，或是沉稳自如。通过这次听课，不仅让我开阔了视野，而且也相识到了自己的缺乏。怎样才算是一节“好课？好课的标准是什么？如何才能上好每一节“好课？怎样才能让学生真正喜爱上英语课？怎样培育学生听、说、读、写。课堂教学心得体会 篇3通过近半学期的职业道德与
10、法律教学实践，觉察了教学中存在的缺乏，这些缺乏在肯定程度上导致了课堂教学效率的降低。通过实践分析有诸下因素：一、标准细微环节要到位。要求学生做到的老师首先做到。古人说天地君师亲，可见为老师是倍受尊崇，之所以如此，就是老师有极好的人品。因为教化的最终目的为明辨善恶与真伪，并使人倾向于真与善，排斥恶与伪。所以老师有教给学生怎样做人的重大责任。打铁还需自身硬，老师的人格魅力无时不在影响着他的学生，所谓身教重于言教益出于此。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增加课堂教学效果。安其学而亲其师，乐其友而信其道。因此，老师首先要严于律己，公允，公正，言行一样，坚持原那么，有错就改，
11、心胸豁达，庄重热忱，同时还要有一颗爱心。要严字把关，爱字当头，这样，他才能赢得学生。假设说过去的教化是以单纯的学问传授为主的应试教化，那么现代教化越来越以人的本身开展为教化目的。然而即使这样，酷爱学生仍旧是教化的一个永恒的命题，古往今来的优秀老师无不酷爱自己的学生。老师是爱的职业，从事的是爱的教化。这是世界上最博大、最深广的爱，这样的爱能容下一切，能溶化顽石、能点铁成金。都说母爱无私，其实最无私的应当是师爱。在现代教化中，酷爱学生自然具有了时代的特征。有人说过：假设说老师的人格力气是一种无穷的典范力气，那么老师的爱心是胜利的原动力。可以说，老师的爱心能使学生更健康的成长。爱学生就要公允地对待学
12、生，爱学生就要敬重学生的人格和创立精神。将学生放在同等的地位，信任他们，敬重他们，视学生为自己的挚友和共同探求的伙伴，在传授学问的同时教会他们如何做人。 陶行知先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去。这正是老师无私奉献爱心的典范。二、耐住孤独、抵住诱惑、提高素养、尝试创新。进入新世纪，当人们的价值观、人生观变更的同时，老师所面临的一些老问题变成了新问题，而更多的新问题那么层出不穷。面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，面对金钱至上物欲横流的社会，老师要能抵挡诱惑，守得住孤独，要有一颗冷静平常心。不要只看腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。他有他的华
13、蜜，我有我的欢乐，老师就要志存高远，趣避庸俗，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，洁身守志，独立于世。这正是老师这一职业的特别性确定的。做不好人也教不好学。因此，做一个好老师崇高的师德是第一位的，要一身正气，为人师表。 新的世纪，新的形势向我们提出了更新更高的要求，所以作为老师应做好充分打算，转变理念 ，迎接挑战。我们己经进入了学问经济时代，网络时代，今日的学问就是明天的经济。这就给培育人才的老师提出了新的要求，教化要进一步注意对学生创新和实践实力的培育，要进一步接受以人为本的理念，进一步从以老师为中心向以学生为中心，以教化为中心，以学习为中心方面转变等等。尤其要注意自身素养的不断提高。并做到两个转变
14、，一是由阅历型向科研型转变，二是由技能型向艺术型的转变。在和谐、互动、探究、创新的根本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格，迎接 课改。 过去有句形象的话，要给学生一杯水，老师必需有一桶水。而在今日仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水，一江水，常新的水。老师除了在自己所教专业方面要做到知得深外，还要对其它学科和领域的学问知得广。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教化者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素养，不断地给自己增加燃料，储藏能量，使自己不断完善，充溢自我，必需形成终身教化的观念，只有
15、这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不赞扬某老师讲课时有怎样的最高艺术，最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。一堂课原委怎么上？传统教学中老师是课堂的中心，老师牵着学生走，学生围绕老师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也慢慢丧失。明显，这种以老师讲为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心开展的。比方常见的语文阅读教学，老师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的主动性。这种现象产生的缘由，从教学观念上来看，老师仍旧把自己作为教学的中心，担忧学生读不懂课文，于是就包办代替，结果适得其反。在21世纪的教学过程中，教给学生科学的思索方法将比简洁的传授学问更重要，
16、方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过老师。在本世纪，传统的师生关系将发生改变。老师将更多的在思维方式与学问的导向性上给学生以指引。教化不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生开展为本，让学生学会学习，学会创立，学会共同生活，学会审美，形成可持续开展的教化 。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，时机总是给那些有打算的头脑。总之，今日要做一位合格的老师，必需学习，学习，再学习，不断进取，不断攀登，与时俱进，才能去迎接一个新的挑战。课堂教学心得体会 篇4针对传统课堂教学老师为主体、讲授为重点、学问为中心，教学少慢差费，低效无效的问题，我校提出来了，“导、学、问、练、评五环节课堂教学模式，此模式体现了老师为主导、学生为主体、开
