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1、学校的正义性与道德性考察滨州授田英才学园建设道德学校有感张志勇6月6日下午，笔者走进滨州授田英才学园，映入我眼帘的第一个教育课程，就是“晨诵、午读、暮省”。接着，学校依次展示了活动大课间、特长超市课程、阅读课程、社团课程、校史馆、生本课堂，以及支撑“道德学校建设”的十大载体展板、家庭教育指导中心，等等。随后，郭振虎校长汇报了学校建设“道德学校”的缘起、思路及其实践，家长代表、教师代表汇报了参与学校改革的认识和体会，等等。这次高考巡视，我这次之所以选择滨州，其主要原因是我想尽快到这所学校看看。我知道，这所学校的郭校长是“齐鲁名校长建设工程人选”，特别是最近有朋友向我推荐这所学校正在建设“道德学校
2、”，这更引起了我尽快到这所学校看个究竟的兴趣。可不看不知道，一看就知道：这是一所令人尊敬的学校！充满道德理想的学校由于功利主义教育思潮的盛行，当下许多学校都在围绕掌握知识、关注考试、追求升学来办学，学校之间越来越同质化，越来越没有特色。从局长、校长到教师，教育者应有的教育理想几乎丧失殆尽。在这种局面下，学校和教育者也就毫无独立品格可言了。一所卓越的学校必然是有自己的教育理想的学校，有自己的独立品格的学校，有自己独特的教育追求的学校。滨州授田英才学园从教育所处的时代、国家对教育改革和发展的战略要求，以及当前学校人才培养所存在的诸多问题出发，提出了建设“道德学校”的战略目标，这充分彰显了这所学校的
3、教育理想、独立品格和卓越追求。学校认为，所谓“道德学校”是讲“人道”的学校，就是尊重儿童权利的学校；“道德学校”是有“良知”的学校，就是担当天下，敬畏生命；“道德学校”是教师的“道”与“德”永无止境持续改进的过程；“道德学校”强调的是我们教育者自身的行止要“合乎道德”。2010年9月，在一场题为德育为先重建中小学教育的报告中，笔者曾提出了建设“道德学校”命题。我个人认为，道德学校的要义在于坚持和弘扬学校教育的本质培养人。一切背离了培养人这一教育本质的教育，一切以传授知识、应对考试、追求升学为本位的教育，都是违背教育的德性要求的。以此为出发点，也许我们就真正找到了建设道德学校的逻辑起点，找到了打
4、开建设道德学校大门的钥匙，找到了建设道德学校的必然归宿。让师生快乐幸福的学校当下，许多学校教育让老师、让学生为未来而活着，进而残酷了剥夺了师生当下生活的积极意义。作为老师，要为明天学校的生源、学校的繁荣而竭尽全力，要牺牲自己的权益、身心健康甚至生命，以至于有多少教师英年早逝。作为学生，为了明天改变自己的所谓命运，为今后的人生能够出人头地，做所谓的“人上人”，必须牺牲自己当下的兴趣、爱好、快乐，牺牲自己的身心健康，放弃自己的全面而有个性的发展，进而牺牲自己的长远、根本的人生利益和价值追求。在这样的教育生态下，教师的职业生活的幸福消失了，教师职业生活的意义和价值迷失了；学生的童年消失了，学生学习生
5、活的意义和价值也变得迷茫了在我看来，这样的教育是反人性的，也必然是非正义的。从这个意义上讲，这样的学校教育也是反道德的。因而，让师生活在当下，让师生在日常的学校教育生活中享受到、体验到人生的意义和价值，进而体验到学校教育生活的幸福和快乐，也就构成了建设道德学校的第二个价值判断标准。滨州授田英才学园把“求知的学园、成长的乐园、生活的家园”作为学校的发展愿景，从根本上体现了建设“道德学校”的价值追求，为建设道德学校植入了人性的道德基础。滨州授田英才学园给学校以新定义，认为：学校是孩子们必须经历的地方，经历即阅历；学校是孩子们游乐嬉戏的地方，游戏即学习；学校是孩子们结识玩伴的地方，玩伴即老师；学校是
6、孩子们允许出错的地方，改错即成长；学校是孩子们生长想法的地方，想法即智慧；学校是孩子们走过童年的地方，童心是关于快乐的记忆;学校是孩子们发现自己的地方，发现是给自信一个理由。滨州授田英才学园关于新学校的定义，尊重儿童的天性，还孩子以童年，完全体现了儿童本位的学校教育观。这也是这所学校实施生本教育，建设生本课堂的教育学基础。与此同时，他们推行“作业超市、作业绿卡、自主作业、互助作业、循环作业、生活作业”等一系列改革，将对学生作业的关注重心从掌握知识技能本身，转向培养学生的学习习惯、学习态度、学习方式，这就彻底了颠覆了传统教育学生作业的价值观。没有教师职业生活的幸福，也就没有学生学习生活的幸福。难
7、能可贵的是，滨州授田英才学园在教师专业素养方面，不仅重视教师所应具备的职业精神和专业素养，而且特别关注教师的心理健康和高雅情趣。不仅如此，他们还探索建立了一系列激励教师专业发展、保障教师职业生活幸福的措施，如发放“教师成长币”、评选月度和年度教师读书人物，等等。满足学生发展需要的学校课程是学校提供给学生的消费产品。一所学校是否真正拥有自己的办学理念，不是看这所学校提出了多少办学主张、喊出了多么动听的办学口号，而是看她是否真正形成了自己的办学思想和与此相适应的课程及其体系。一所学校办学实力的强弱，其根本标志不是校舍多么豪华、条件多么现代、师资多么优秀，而是学校开设的课程能否满足学生全面而又富有个
8、性的发展的需要。这就构成了建设道德学校的第三个价值理念。我们完全可以说，从课程资源上讲，满足学生全面而又富有个性发展的学校是正义的，是道德的。令我感到非常欣慰的是，滨州授田英才学园将多元课程作为自己建设道德学校的“诺亚方舟”，可以说，真正找到了道德学校建设的有效路途，并通过国家课程、地方课程、校本课程的建设，形成了必修与选修相结合的能够满足学生全面而有个性的发展需求的独特的课程体系，使这所学校获得了充分的正义性和道德性。滨州授田英才学园在开齐开足开好国家和地方必修课程的基础上，开设“趣味大课间”：不仅仅锻炼身体，还是人际关系、人际交往的大课堂。在这里，他们天天操练的不仅仅是外显的健身技能，还有
9、更重要的是孩子们天天都在真实的情景中尝试、探索、感悟、积淀关于交友的学问。不能不指出的是：他们的大课间不是千篇一律的课间操，更不是枯燥无味的跑步，而是以年级为单位，打破班级界线，由学生自主选择的体育活动项目，如羽毛球、篮球、乒乓球，等等，其活动项目每学期都可以自主选择。与此同时，他们的大课间活动时间已从30分钟延长为40分钟。“特长大超市”：今天不能给学生提供可供选择的教育，明天就不能为社会提供可供选择的人才。他们开设了各种各样的校本课程，把它称之为“特长超市”。同学们就是在学习这些课程的过程中，发现自己的潜能，为他们日后成才奠定基础，做好准备。“生活大体验”：大量的事实告诉我们一个道理：生活
10、中的难题无法用“分数”解决，真正有用的知识是在真实的情景中自主建构起来的。乡土文化教育、传统文化、爱心教育、劳动教育、素质拓展教育等教育基地是学生学会生活的课堂，为学生打开了一扇又一扇走向社会的大门。“分级阅读课程”：学校为每个年级提供了一间专门的阅读教室，在这个教室里，每个年级的学生必须完成自己的必读书目，同时要完成学校规定的选读课程。在此基础上，举办才艺大舞台：包括读书节、体育节、音乐节、美术节、科技节、创新大赛等。让家长与学生共同成长的学校没有一个儿童来到学校不带有独特的家庭环境的烙印，没有一个儿童在自己的学校学习与生活中不深刻地受到家庭教育的积极或消极的影响，没有一所学校在促进和保障儿
11、童健康成长的过程中不需要家庭教育的协同。从这个意义上讲，家长不仅是儿童的第一任老师，家庭不仅是儿童的第一所学校，而且是伴随着儿童学习、生活与成长始终的。由不同的家长和家庭教育环境造就的不同的儿童及其不同的家长和家庭教育环境本身，对于学校教育来讲，本身就是可贵的课程资源，利用这个课程资源、培育这个课程资源、弘扬这个课程资源，以此来满足学生全面而又富有个性的发展的需要，这是学校教育获得正义性和道德性的第四个源泉。为此，必须让家长与学生共成长，与学校同进步。在滨州授田英才学园家庭教育指导中心，我看到了这样一则真实的故事：在我成长的过程中，妈妈也在不知不觉中变化着，妈妈开始变得严厉，脾气暴躁了。我们发
12、生争执时，妈妈甚至还会说一些脏话，那些话像浸湿了冰雪的飞刀，狠狠地插入我的胸口，让我无法呼吸。我不止一次问过妈妈，她是不是已经不爱我了？有一次，我有不会的数学题问妈妈，刚开始她耐心的给我讲着，可我还是不明白，妈妈显得有些不耐烦了，到最后还说出一些抱怨的话，当时，我伤心极了。事情有了转机，妈妈参加了“智慧家长训练班”，学习之后，妈妈好像变了一个人似的-温柔、善解人意、体贴。她不再像以前那样动不动就对我大孔大叫，当我犯了错时，妈妈不但没有训斥我，而是坐下来心平气和地和我谈心，当我烦躁时，妈妈总会给我一个温暖的怀抱考试结束，当我怯怯的拿着那张65分的试卷交给妈妈时，心想，她一定会训我，一定会很失望、
13、难过吧？可事实并非如此，她竟然很平静，出奇的静，仿佛房间里只剩下我们两人的呼吸声。她终于开口说话了，“妈妈不会因此而责怪你，学习是你自己的事情，你的付出和成绩是成正比的，自己找找原因，想想办法，看看问题出在哪里？如需要帮忙，妈妈可以帮助你。妈妈相信，你能行！”妈妈的眼神充满了安慰和鼓励。此后，我变得勤奋认真地学习了，逐渐意识到学习是自己的事，再加上妈妈的鼓励给了我信心，我也在不知不觉中发生着改变，这次数学测试我竟得了119分的好成绩，我简直不敢相信自己的眼睛。妈妈真的变了，现在，我感到无比的幸福，真希望一直这么幸福下去这里的“家长学校”负责家长常规系列培训。每个学期、每个年级的家长必须接受至少
14、一次家长培训。根据学生的生理、心理和学段特点以及家长比较关心的热点、难点问题，设计不同的课程，有针对性的对家长进行系统培训。迄今为止，已培训学生家长达20000余人次。这里的“家长俱乐部”每年一期，至今已举办了四期。俱乐部实行会员制，俱乐部的会员两周活动一次，活动形式有：专题讲座、家长沙龙、亲子沟通、亲子心理拓展训练等。参加俱乐部的会员已达500多人。这里的“智慧家长训练班”，已举办了3期。（1）基本理念是：“有效果比有道理更重要”。（2）力求通过智慧家长训练班树立三大观念，即：“孩子的问题本质上是家长的问题”、“夫妻关系重于亲子关系”、“会爱才是真爱，真爱需要学习”。（3）智慧家长训练班别具一格的学习形式：集中讲课两天两晚，跟踪训练42天。（4）使用工具，包括：“家庭公约”、“学习训练手册”、“家长和孩子的生活品质表”、“家庭会议记录本”。（5）班名：“幸福启航”（6）班风：“把爱传出去，把幸福带回家”（7）学风：“认真、勤奋、快乐、坚持！”（8）有严格的班纪班规：包括十条注意事项，要求按时考勤、上课，按时交作业、考试，违者必罚。（9）掌握原则、养成习惯：智慧原则找原因 想办法改变原则核心原则行知合一原则行动原则平等与尊重原则根本原则认真原则做事原则 ABC原则听话原则正态分布原则进步原则
