《第8课《台阶》教案(人教新课标初二上)2doc初中语文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第8课《台阶》教案(人教新课标初二上)2doc初中语文.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第8课台阶教案（人教新课标初二上）2doc初中语文台阶教案设计 教学目标 ：1通过咨询题提示能改用第三人称复述课文。2通过咨询题提示能给全文划分段落并归纳段意。 3学习抓住关键语句，明白得故事内容和人物思想感情的阅读方法。 4感受父亲性格中的困难创业的精神和坚强不拔的毅力，把握父亲形象的特点及意蕴。 教学重点： 1 抓住关键语句，明白得故事内容和人物思想感情。2 把握父亲形象的特点及意蕴。教学难点：1把握父亲形象的特点及意蕴。2通过造台阶前后的变化品味作者的价值取向。教学方法：1 导读法：在教师引导下改变人称复述小讲；依据阅读常规分析结构，概括段意。2 研讨法：就重点咨询题先个体摸索，再小组讨
2、论，后全班交流。3 比较研究法：通过文本前后的比较品味作者的价值取向。教学时刻： 一课时。教学设计：一、给生字注音:涎xin水 揩ki 尴尬gng 凹凼dng 筹chu划 黏nin性 镶嵌xingqin 蹿cun上 掺chn上 胯ku骨 糟糕zogo 撬qio 倔强jing 门槛kn 茬ch硌g二、通过三个咨询题的提示，试用第三人称复述小讲的故事梗概。 通过预习，我们明白本文是用第几人称写的？提示：第一人称。请围绕昨天的三个咨询题，用第三人称讲讲小讲的故事梗概。 例如：XX家的老屋只有三级台阶，他眼看人家台阶高，受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋。他苦干了大半辈子，一砖一瓦地捡，一角钞票一角钞
3、票地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好了，人却老了，身子也垮了。复述之后组织学生进行适当的评判，对遗漏的内容进行补充。三、先给课文标上自然段共32段，再依照那三个咨询题给全文分段。 先让学生独立摸索，再将自己的明白得和疑难咨询题，通过四人小组讨论，与同学交流。 然后进行课堂发言，最后教师归纳。 板书：第一部分19、造台阶前第二部分1023、造台阶第三部分2432、造台阶后四、回答第一个咨询题：父亲什么缘故要造一栋有高台阶的新屋?提示学生从文本中找答案父亲总觉得我们家的台阶低。第1段台阶高，屋主人的地位就相应高。第8段他日夜希望着，预备着要造一栋有高台阶的新屋。第9段父亲觉得自家的台阶低
4、，望着人家高高的台阶，仰慕不已，他不情愿低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。五、阅读第二部分，回答以下几个咨询题。1 父亲是如何样造起一栋有高台阶的新屋的？第二部分可分为哪两个层次？提示：预备1016、建筑17232 他都作了哪些预备工作？提示：每天捡砖、瓦、鹅卵石等。往瓦罐里塞角票等第10段。3什么缘故新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细?提示：文章的详略是由中心而定的，题目是台阶，因此主体工程能够略写，造台阶那么要详写。4第21段中什么缘故讲父亲露出尴尬的笑？ 提示：联系上下文，讲明父亲具有谦卑、不骄的传统的民族风格。5从第二部分看出父亲是个如何样的人？提示：热爱劳动、舍命
5、硬干、能干要强、勤俭持家、老实厚道、谦恭自卑这题的答案可由学生来概括，而后将学生的概括作为板书，教师再补充，提示重点。六、阅读第一、三两部分，对比新旧台阶的情形板书：旧台阶新台阶自然属性三级、三块青石板第2段九级、水泥抹面第24段人文 意味对我1 与青石板自然的靠近2 跳台阶的天然童趣第4段不想跳失去了童年的欢乐第25段对父亲舒服第5段1 不能磕烟：水泥抹面，不经磕第26段2 不悠闲：坐得高了就和人疏远了第27段七、阅读第三部分，回答以下几个咨询题。 1新屋造好了，父亲如何样?腰闪了、不能挑水、父亲老了 2第30段的含义？ 提示：神态描写比喻的手法，形象地写出父亲已老了，同时表达了我对父亲劳碌终生而感到悲伤，进一步为全文覆盖上一层凄凉、悲伤之情。3那麽如此做值吗？ 请学生谈自己的价值观。
