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1、一、中考语文仿写续写对联专题训练1某校九（1）班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）请你按要求修改下面的邀请函。 邀请函尊敬的丁老师您好!为了发扬拼博精神，展现同学们的青春风采，九（1）班将于本周二（10月23日）下午在班内举办以“自强奋进”为主题的班会，特邀请您光临指导。九（1）班班委会2019年10月21日邀请函中有错别字的词语是“_“，正确的写法是“_”。邀请函中使用不恰当的一个词是“_ “，应替换为” _ “。邀请函的内容有一处不规范，请提出修改意见。_（2）结合下面几则名言，探究“自强不息”的内涵。 君子求诸己，小人求诸人。论语卫灵公胜人者有力，自胜者强。老子三
2、十三章我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。贝多芬（3）某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联，将对联补充完整，恰当的一项是（ ） ，此对联的上联应是（ ）。 （a）_铸就辉煌 （b）一路风雨兼程磨砺意志A苦乐同享三载 B三载苦乐同享 C三载同享苦乐 D同享三载苦乐【答案】 （1）拼博；拼搏；光临；莅临；应点明具体时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。（2）自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。（3）B；b 【解析】【分析】【分析】（1） 根据平时对字形的积累可知，“拼博”应为“拼搏”；莅临，多用于书面用语，来到;来临(多用于贵宾 )，尤指上级到来。光临，多用于口语:
3、敬辞，称宾客来到。故“光临”应改为“莅临”邀请函中的时间是本周二（10月23日）下午，这个时间不具体，应该为具体的时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。 （2）认真阅读这几句话，通过关键词语体会句子的内涵， 君子求诸己，小人求诸人是指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。也就是说君子能认识在自身的缺点并改正，小人认识不到自己的缺点，当然也不会克服。 胜人者有力，自胜者强，意谓战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。表现的是贝多芬不向命
4、运和困难低头的精神。据此可总结出“自立自强”的内涵是： 自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。 意对即可。 （3）根据对联特点可知，“一”是数词，因此上联的第一个字也应该是数词，故排除AD。“风雨兼程 ”是主谓短语，而“同享酷乐”属于动宾短语，故排除C。故选B。对联讲究上仄下平，“煌”属于平声，“志”属于仄声，故B属于上联。 故答案为：拼博 拼搏 光临 莅临应点明具体时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。 自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。 B；b【点评】本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的，修改应
5、用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。 本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。 本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。2傅雷家书是充满真情、流露真意的家书，读后感人至深。请你用一副对联表达父子之情。 【答案】 略
6、 【解析】【分析】上联与下联均应围绕父子情感，注意对仗要严密。如：莲(怜)子心中苦 梨(离)儿腹内酸 【分析】对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。对子就是对偶句，由上下两对句组成。字数相等，节奏一致。上下联的字数必须相等，不多不少。上、下联内部的语音节奏要一致。3按要求完成下列对联题。上联：春风拂面，赏乌海园林。下联：_ 【答案】夏荷悦目，观池塘石岸 【解析】【分析】本题考查拟写对联。对联，中国的传统文化之一，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联要求：上下联字数相等，词性相对，结构相应，节奏相合，平仄相协，
7、意义相关。根据这些要求，再根据上联的内容对出下联。故答案为：夏荷悦目，观池塘石岸【点评】拟写对联要注意：上下联字数相等，内容一致，词性相当，结构相称，平仄相谐，仄起平收。4完成下面的对联题。 一年秋天，包头市文联组织青年作者到赤峰采风。诗人振江看到满山红叶似火，触景生情，吟出一个上联： 赤峰红叶浓叶红峰赤。 然后让大家对下联，一时间无人能对。大家都说太难了，下联也要含有一个地名，还要符合从头读或从尾读内容完全一样，而且“叶红”与“峰赤”还得是因果关系。振江自己也没有对出。 第二年夏天，振江到青岛旅游，看到青岛到处都是绿树，脑海中立刻浮现出去年吟出的上联来，触景成句，对出了下联：_。 【答案】
8、示例：青岛绿树稠树绿岛青 【解析】【分析】此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。研读提供的情境写下联，根据上联要求，注意词性要相同，理解了意思就好分析了。【点评】解答此题考生要根据上联题意，上联用词，上联结构等多方面，多做揣摸，再是要结合具体要求去做。5今年，为了庆祝我国建国七十周年，凉山州各中小学校开展了“中华文学经典诵读写演系列活动”。西昌市某中学在一次诵读写活动中，语文老师写了上联，请你为他补出下联。 上联：诵读文学经典传承优秀文化下联：_【答案】 书写人生精采弘扬高雅艺术 【解析】【分析】仔
9、细分析上联，上联由“诵读文学经典”“传承优秀文化”两个短语组成，这两个短语都是动宾短语，因此所拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合要求。本题没有统一答案，只要形式和内容符合要求即可。 故答案为： 书写人生精采弘扬高雅艺术【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。6班级正在开
10、展“阅读，让我们的生活更美好”的主题活动，请根据要求逐项完成以下任务。 （1）（观点论辩）2018年的4月23日是第23个“世界读书日”，某中学建议学生带课外书进校阅读。如何看待“中学生带课外书进校”成为了大家热议的话题，请围绕话题，发表议论，写出观点、理由及结论。字数在80字以内。 _ （2）（故事链接）右图与一则古人学习的故事有关，请简要复述这个故事，字数在60字以内。 _（3）（撰写对联）结合两则材料，将下面的一副对联补写完整。 上联:发奋识遍天下字下联:_【答案】 （1）示例一:中学生带课外书进校有利于提升自身综合素质。课外阅读可以拓宽我们的知识面，开阔视野；课外阅读能加深我们对课内知
11、识的理解。所以，应提倡中学生带课外书到校。示例二:中学生带课外书进校不利于正常学习生活的开展。中学生分辨力不强，沉迷不良书籍会危害身心健康；沉迷课外阅读会耽误学习。所以应禁止学生带课外书到校。（2）晋代时，孙康家贫，晚上买不起灯油看书，他来到屋外就着地上映出的雪光，看起书来，长期不懈，后来成为饱学之士。（3）立志读尽人间书 【解析】【分析】（1）解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。同意，从课外书的好处解答，不同意，从课外书的害处作答即可。（2）仔细观察图画，大雪天气里，一个人仍在认真读书，联想到一个有名的古人发奋读书的故事“囊萤
12、映雪”中的“映雪”是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书，长期不懈，后来成为饱学之士。（3）上联：发奋（动词）识遍天下字（动宾短语），按此拟写为：立志读尽人间书。“尽”：完，读尽即读完，与上文“识遍”相对。 故答案为：示例一:中学生带课外书进校有利于提升自身综合素质。课外阅读可以拓宽我们的知识面，开阔视野；课外阅读能加深我们对课内知识的理解。所以，应提倡中学生带课外书到校。示例二:中学生带课外书进校不利于正常学习生活的开展。中学生分辨力不强，沉迷不良书籍会危害身心健康；沉迷课外阅读会耽误学习。所以应禁止学生带课外书到校； 晋代时，孙康家贫，晚上买不起灯油看书，他来到屋外就着地上映出的雪光，看起
13、书来，长期不懈，后来成为饱学之士； 立志读尽人间书。 【点评】本题考查自由表达观点，此类题目一般为开放类试题，不要求统一答案。作答本题时，围绕 中学生带课外书进校 ，来表述即可。 本题考查日常的语文积累。图中出现的人物是孙康，根据这这个人物可以判断这是 孙康映雪的故事。根据课文内容写出故事的内容即可。 本题考查拟写对联。对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性一致。7新学期伊始，一位老师送给初三学子一副对联，下联需要你来给出。 上联：今朝踏浪书海豪情盛下联：_【答案】 来年题名金榜笑颜开 【解析】仔细分析上联，上联由“今朝”“踏浪书海”“豪情盛”三个部分九个字组成，其中“今朝
14、”是表示时间性策词语，“踏浪书海”属于动宾短语，“豪情盛”属于属于主谓短语，因此所拟写的下联也要有这些特点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合要求。本题没有统一答案，只要形式和内容符合要求即可。如： 来年题名金榜笑颜开 故答案为： 来年题名金榜笑颜开 【点评】本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。8语
15、文实践活动 国学是中华民族的文化精髓，每个人都能从中汲取到成长所需的养分。班级开展“亲近国学”综合性学习，请你完成下列任务。（1）【赞国学】完成下列对联。 上联：读经典丰富人生下联：_（2）【荐国学】你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说，你将如何说服他多读一些国学经典著作？ 【答案】 （1）示例1：爱国学完善自我 示例2：品美文润泽心灵（2）示例：小杨你好！中考结束后，我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式，但是我们也要抽时间多读国学经典，提高自身素养，为将来的学习奠定基础。你说对吧？ 【解析】【分析】分析上联内容和结构特点，上联写读经典对人生的益处，因此下联内容也要与此相关。“读经典”是动词
