(语文A版)五年级语文教案飞夺泸定桥.doc

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1、飞夺泸定桥学习目标1.学会本课个生字,正确读写下列词语:湍急、高山峻岭、增援、妄想、诡计、击溃、心惊胆寒、红褐色、震耳欲聋、疯狂、政委、千钧一发、号召、奋不顾身、浩浩荡荡、狼狈、奔赴。2.有感情地朗读课文。3.读懂理解课文内容,从中受到革命英雄主义的教育,了解课文叙述顺序。教学重难点课文题目是飞夺泸定桥,作者为什么以主要篇幅描写时间紧迫、路途艰险和泸定桥令人胆寒这两方面的内容。教学时间:2课时教学准备:课件教学过程 第一课时一、导入新课:1.读了课题,你知道了什么?(重点理解“飞”、“夺”)2.现在,你还想知道什么?二、组织自读:1.学生小组学习:()学习生字词;()思考刚才提出的问题;()对

2、课文再质疑,由记录员负责记录。2.交流自读情况:()教师出示生字词,检查学生对字音、字形、字义的掌握情况。()刚才提出的问题,哪些已经读懂了?()在读书的过程中,你还发现了哪些新的问题?3.课文重点写的是什么?课文重点写了“飞”、“夺”:飞:夺学生根据重点分清课文的条理:起因:经过:结果三、学习起因:1.为什么要“飞夺泸定桥”?学生找出课文中说明“天险”的词句。2.朗读体会。四、引导学生理解夺桥的艰难:1.布置自读:找出描写泸定桥的句子,然后说说读懂了什么?有什么感受?2.组织交流,重点体会夺桥的艰难:()分小组阅读,找出哪些地方可以看出夺桥的困难?()交流:桥险、水急、敌狂()朗读体会。3.

3、作者是怎样介绍泸定桥的?有没有顺序?先写桥面下岸(近远)五、布置作业:1.抄写词语。2.朗读课文。 第二课时一、复习导入:1.泸定桥是一座横跨在大渡河上的铁索桥,谁能介绍大渡河的有关情况?(多媒体显示湍急的水流撞击两岸高山峻岭图象,播放阵阵水流声。)2.红军为了北上抗日,必须夺取被敌人占领的大渡河的唯一通道泸定桥(画面切入泸定桥),可是敌人妄想阻挡我军北上抗日,他们想出了什么诡计?我军如何粉碎这一阴谋?3.命令只要求“夺下泸定桥”,那课题为何要说“飞夺泸定桥”?(紧扣题眼飞和夺,显示:抢时间攻天险)二、指导学生理解“飞”:1.轻读三至五自然段,要求:围绕“抢时间”尝试提问。2.显示:a、为何要

4、与敌人抢时间?b、战士们是怎样克服重重困难把敌人抛在后面,在抢时间一战中取得胜利的?3.提问:战士们碰到什么困难?怎样克服?这两部分内容可以用“虽然/但是”这组关联词语串联起来。战士们的精神可歌可泣,谁来赞一赞他们?、显示:虽然,但是。他们啊!、小结:战士们个个英勇,个个机智,他们与敌人斗智斗勇,靠着英勇与机智,在与敌人的援兵抢时间这一关键的一战中取得了胜利。(显示:英勇机智)、指导朗读:要求:读出战士们克服困难的决心,语气坚定。三、指导学生理解“夺”:1.虽然两个旅的援兵被我军抛在后面,没能赶来支援防守泸定桥的两个团,但这两个团的敌人仍然疯狂地向红军喊叫:“来吧,看你们飞过来吧!”他们凭的是

5、什么?2.指读第六节,思考。3.用“因为/所以”这组关联词明白敌人疯狂的原因。(一:天险;二:人险).显示泸定桥,出现有木板和木板被抽掉的对比画面,播放震耳欲聋的涛声,体会敌人的险恶用心。.面对敌人的疯狂,我军马上发起总攻,他们是怎样进行这场恶战,攻下天险的?.轻读七至八自然段。找出文中描写战士们奋不顾身的句子多读几遍。.显示:二连担任突击队,22位英雄()短枪,()马刀,()手榴弹,()敌人()的枪弹,()向对岸冲去。()指名填写(同步显示答案),学生动手完成课后填空。()指导朗读,重读突出英雄大无畏的豪迈气概。()分组读(四组比一比,看哪组读得最有气势)()战士们面对困难毫不畏惧,勇往直前

6、。(显示:勇往直前).播放录像,感受当时的战斗场面,注意观察二连突击队员们的表现。(注:本录象取自电影飞夺泸定桥).显示:战士们有的;有的;有的。.练笔:发挥想像,渲染激烈的战斗场面。1.学生交流。2.他们的英勇行为真令人钦佩,让我们来赞一下二连。显示:他们!3.说话训练:说出战士的英勇气概,你的赞美之情。.突击队员们不怕牺牲,勇往直前,终于冲到了对岸,可是战斗却并没有结束,战士们又碰到了什么困难?是怎么克服的?战斗结果怎样?.引读第八自然段。(由点及面).结合所看过的战斗画面,想象战士们冲进城去后的激烈搏斗场面。口头练说。四、学习结果1.夺下泸定桥,使红军主力安全渡过天险大渡河,北上抗日。播放大军北上画面。(录象取自电影飞夺泸定桥)2.轻松、愉快的语气齐读。五、复述课文谁能尝试按事情发展顺序把这个感人的故事讲给大家听。六、作业1.有感情的朗读课文。2.搜集抗日故事,班内召开故事会。 板书设计:击溃敌人忘记饥饿疲劳抢时间点起火把赶路摸黑冒雨前进 飞夺泸定桥 冒着枪弹攀着铁链攻天险穿过大火冲进城里展开搏斗

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