《关屯课改独辟蹊径.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关屯课改独辟蹊径.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关屯课改独辟蹊径关屯教学改革成长之路教学活动离不开教研，教学理论来源于教研，教研活动的目的最终是为了促进教学水平的提高。因此，为了适应现代教育发展的需要，教学改革已是大势所趋。所以，如今的课改模式是层出不穷，简直有点让人眼花缭乱。关屯乡中心校自从李继波校长到任以来，在狠抓教学工作的同时高度重视教研工作。虽然关屯乡没有被定为县教育局的“课改实验”乡镇，但李校长清醒地认识到教育形势，他高瞻远瞩，不甘落后。带领全乡教师独辟蹊径，走出了一条符合关屯教育实际的课改之路。一、成立组织李校长到任后立即成立“高效课堂”研讨小组，并自己亲自任组长，从全乡教育一线，选取精兵强将作为成员。制定计划，明确责任，并在资
2、金上予以倾斜。成立了关屯教育人才库，鼓励中青年教师积极参与。为关屯课改储备人才资源。二、明确方向虽然课改是形势所需，但关屯的课改并没有急于行事，盲目随从。而是首先开展了课改研讨会，集思广益，以明确关屯课改的目标方向。经过大家的讨论一致认为：课改虽是形势所需，但绝不能盲目随从，要保持清醒的头脑，千万不能人云亦云，照搬照抄，必须寻找一条符合关屯教育实际的课改之路，否则将是“邯郸学步”！于是决定组织一些人员到各地去学习、考察，加以比较，旨在寻求一条符合关屯教育实际的课改之路。共商课改之策三、艰难探索中心校组织人员先后到建颖中学考察、学习了“杜郎口模式”的教学；到夏桥中学考察、学习了“导学案模式”的教
3、学；在颍上听取了“金太阳集团”的学术报告、“魏书生的专题报告”，又选派人员远到北京、上海、合肥、阜阳参加相关的学习、培训。目的是寻求一条符合关屯教育实际的课改之路，也为关屯的课改做好理论准备。但后来在开交流研讨会的时候，大家还是感到迷茫和困惑。如今的课改可以说是“百家争鸣”，各有千秋，虽都有可取之处，但都很难适应关屯教学的实际，推广起来难度相当大，也不一定能取得实效。此时关屯的课改进入了两难境地：课改要改，可是怎么改，向谁改。一时难以抉择。认真汲取,寻求真理四、确立目标正当大家困惑的时候，有人提到霍邱县的陈郢中学，由原来一个即将倒闭、面临撤并的乡村中学，经过课改后，逐渐发展壮大起来。目前已有八
4、、九百学生，并且还有不断发展的趋势。该校的校长和副校长经常到外地上示范课并做经验报告。大家决定先请该校的副校长袁校长到我乡做经验报告。袁校长为全乡教师上了一堂示范课，然后做了“生本理念”教学的经验报告。会后大家都认为陈郢中学的“生本理念”教学非常适合关屯教育的实际。于是组织人员到陈郢中学考察、学习。结束后大家感受颇深，其课堂气氛，学生的能力展示，都认大家感慨万千，这种教学理念真正的体现了学生的学习主体地位，还课堂与学生，这才是真正的课堂。同时大家也眼前一亮，终于找到一条适合关屯教育实际的课改之路。引进理念，确立目标五、试点推广虽然确定了目标，领导小组并没有急于把“生本理念”教学在全乡推广，而是
5、决定先在赵集中学杨丽老师的班级搞试点。面对这个艰巨而重要的任务，杨丽老师并没有退缩，而是表现出了开拓者的勇气，教育者的智慧，顶着压力，积极筹措，大胆改革，把“生本理念”教学运用于实践。于此同时，中心校也组织开展了各种形式的教研活动。营造氛围，使全乡教师转变观念，为推广“生本理念”教学做前期准备。功夫不负有心人，大家的努力终于有了回报，经过一学期的试点，“生本理念”教学初见成效，杨丽老师所代的班级在上学期的期末质量检测中由原来的全乡倒数，一跃成为全乡第一。并且全班学生的整体素质也明显提高，学生得到了真正的全面发展，成效显著，令人惊叹。李校长露出了欣慰的笑容，终于找到了一条符合关屯教育的课改之路，于是决定这学期在全乡推广“生本理念”教学。学期刚开始，中心校就组织各校的骨干教师齐聚赵集中学，进行观摩学习，并召开了课改推广会，把“生本理念”教学推广到各个学校。经验介绍，研讨推广如今的关屯：教研有了目的，课改有了路子，教学有了指引。“生本理念”教学，也在关屯生根发芽，并相信它一定有顽强的生命力，茁壮成长，开花结果，促使关屯教育的发展因为它是根据关屯教育的实际而艰难探索的结果。有了领导的高度重视；有了全体教师的齐心协力；有了明确的目标指引。相信关屯教育一定会走向辉煌！
