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1、教科版科学四年级上册期末测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.下列现象中，说明声音能在液体中传播的是（ ）。A.鱼被岸上的脚步声吓走 B.游客听到瀑布倾泻而下的声音 C.海边的人听到海浪拍击岩石的声音2.用嘴对着大小相同的4支试管吹气，下列哪支试管发出的声音最高（ ）。A.不盛水的试管 B.盛3/4水的试管 C.盛1/2水的试管3.食物是通过下列哪个器官运输到胃里的（ ）A.口腔 B.食管 C.小肠4.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。A.空气 B.地面 C.钢轨5.向暖水瓶中倒水时，声音的高低会随着水位上升（ ）。A.越来越高 B.越来
2、越低 C.不变6.橡皮筋能够产生弹力的原因是它的（ ）改变了。A.材质 B.质量 C.形状二.填空题(共6题，共18分)1.电视机遥控器上的声音键控制的是声音的（ ），即音量。按不同的钢琴琴键，改变的是声音的高低，可以用（ ）来描述。2.与平静状态相比，运动后呼吸次数都会（ ） 。3.像二胡、小提琴、吉他等乐器，是靠（ ）的振动发出高低（ ）的声音的。4.运动会（ ）我们的呼吸次数。5.向上抛的球最终会落回到地上，水往低处流，树上的苹果往下落，这些运动都是因为（ ）的作用。6.科学技术上统一规定用“牛顿”作为（ ）的单位，简称“牛”。，用符号（ ）来表示。三.判断题(共6题，共12分)1.吹海
3、螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（ ）2.在安装小车时，垫圈的作用是产生拉力。（ ）3.氢气球会往天上飞，说明它没有受到重力的作用。（ ）4.耳郭会振动，所以我们能听到声音。（ ）5.如果我们的四周没有空气，那么学校的广播就不能向我们传递声音了。（ ）6.四年级男生肺活量在1100毫升2600毫升，女生肺活量在900毫升2000毫升。（ ）四.连线题(共1题，共5分)1.将下列声音与产生的原因连线。说话交流 空气柱振动管乐器奏乐 弦振动弦乐器奏乐 翅膀振动音响放音乐 声带振动蚊子的叫声 扬声器振动五.填表题(共1题，共12分)1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（ ）；物体
4、振幅越小，声音越（ ）。实验器材：钢尺，桌子改变的条件：（ ）不改变的条件：（ ）填写表格。实验结论是什么？六.简答题(共3题，共17分)1.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？坐在教室里能听到的声音有？2.如何保证我们所摄入的营养均衡？3.在研究小车运动快慢与拉力大小的关系的实验中，为什么一开始是个一个地增 加垫圈，到后来却是多个多个地增加垫圈？七.综合题(共4题，共39分)1.小明在钩子上增加垫圈的数量，测试小车运动的快慢，数据如下表。1.这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（ ）。A.测试次数 B.运动时间 C.垫圈数量 D.运动距离2.这个对比实验中，小明采用（ ）的方法来提高实验
5、数据的精确性。3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论：（ ）。4.实验的不足之处（ ）。5.小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来，小明的解释是“挂1个垫圈时，小车没有受到细绳的拉力”，你是否支持小明的观点？请简要地说明理由。2.实验目的声音是怎样产生的。相同的鼓，在按压的时候（ ）（填“会”或“不会”）发出声音，在敲击的时候（ ）（“会”或“不会”）发出声音。这说明物体必须（ ）才会发出声音。3.模拟馒头在口腔中的消化过程。1.用硬纸板模仿（ ）和（ ）的外形。A.门齿 B.犬齿 C.臼齿2.用大塑料口袋装满空气模仿（ ）。A.门齿 B.犬齿 C.臼齿3.将牙齿与它们的作用用线连起来。门齿
6、 撕碎食物犬齿 切割食物白齿 咀嚼食物4.鼓面上面放上一些豆子，敲打鼓面时鼓面发出声音的同时可以看到豆子在跳动，1.这个现象说明，发声物体在（ ）。2.轻轻敲打鼓面，豆子跳动的幅度小、说明此时鼓面振动的幅度（ ），发出的声音（ ）。用力敲打鼓面，豆子跳动的幅度大，说明此时鼓面振动的幅度（ ），发出的声音（ ）。3.这探究了（ ）。A.声音的高低与击力度之间的关系 B.声音的强弱与物体振动幅度之间的关系 C.声音的强弱与豆子跳动幅度之间的关系4.为什么要在鼓面上放豆子？参考答案一.选择题1.A2.B3.B4.C5.A6.C二.填空题1.强弱；音高2.增加3.弦；不同4.增加5.重力6.力；N三.
7、判断题1.2.3.4.5.6.四.连线题1.如下：五.填表题1.强；弱；拨动钢尺力的大小；手按压的位置、钢尺露出桌面的长度；振动幅度小，声音弱；振动幅度大，声音强答：声音的强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音就越弱。六.简答题1.同学的说话声、老师的讲课声、上下课铃声、老师的脚步声、翻书的声音。2.荤素搭配、粗细粮搭配、每日吃适量新鲜水果和蔬菜、运动量大时，多吃糖类，补充能量。3.开始一个一个地增加垫圈，是为了准确地找到使小车运动起来的最小的力。后来多个多个地增加垫圈，是为了使实验现象更明显。七.综合题1.C；每组进行三次实验；垫圈数量越多，小车受到的拉力越大，速度越快；开始时应一个一个地增加垫圈；不支持。小车悬挂一个垫圈时，会受到拉力，但是拉力不够大，不能拉动小车。2.不会；会；振动3.A；B；C；4.振动；小；弱；大；强；B。因为鼓面的振动幅度的变化不明显，放上豆子可以更直观地看出鼓面振动幅度的不同。
