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1、 妖怪王国历险记教案第一篇：妖怪王国历险记教案 设计思路 巧虎毛茸茸的得意造型是被幼儿所熟识的，幼儿也对它和它的小伙伴们有肯定的熟悉，所以我选取了巧虎来作为本次活动的仆人公。纲要中曾指出：“选择幼儿感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”我就从孩子感兴趣的卡通人物动身，将语言、计算等作为教育内容，以符合孩子的年龄特点和创新思维特为动身点。 本次活动中第一局部通过让幼儿观看捉迷藏的朋友们，运用电子白板来进展简洁互动,让孩子从中练习观看力和语言表达力量。活动的其次局部，则通过巧虎被抓走的剧情，来激发幼儿帮忙巧虎的情感。依据小班幼儿年龄和心理进展特点，设计了小班幼儿颜色、图形，利用不断变化的形
2、式，在易把握的根底上让幼儿尽情的畅想，通过一个个小嬉戏，让幼儿初步感受对应、分类。 内容的选择和安排上，充分的考虑了幼儿的学习特点和认知规律，既符合幼儿的兴趣和现有水平，又要有肯定的挑战性。孩子们救巧虎的第一个关是一维的，只要选中一样的颜色就能胜利。其次关是颜色和外形需要同时对应。而第三关则需要同时关注3个特征来进展分类，最具挑战性。当小动物们说出了国王的特征之后，孩子们需要通过回忆，说出详细特征，固然在此过程中，多媒体会赐予一些提示。三关层层递进，帮忙孩子熟悉颜色、外形和其他特征。 盼望通过这个活动，让孩子们在嬉戏的过程中，加深对颜色、外形的熟悉，提升观看力量，并情愿表达表现，最终获得满意感
3、和成就感。 活动目标 1、能够通过观看找出相关人物，并尝试依据所给的提示按特征分类。 2、能按肯定的规章进展嬉戏，体验嬉戏的欢乐。 活动预备 白板课件 活动过程 一、嬉戏导入 1、巧虎今日请我们去森林王国里玩嬉戏，我们快去和它一起玩吧！哪个小朋友情愿来敲敲门呢？ 2、它们在玩什么嬉戏？巧虎在哪呢？小朋友们我们一起去玩吧！大家一起帮忙巧虎找到小动物躲在哪里。 （教师先找到一个）我看到小羊妹妹躲在草丛里。你们看到了吗？我用小手轻轻的拍它一下，它就出来啦！你们想试试吗？你看到小动物躲在哪里？轻轻的拍拍它。 3、小朋友们，发生了什么可怕的事？（巧虎被妖怪抓走了） 二、找妖怪 1、呀，小朋友们，我们快去
4、妖怪王国救巧虎吧！ 2、妖怪王国到了，我们快轻轻的躲到安全小椅子上！记得轻轻的哦，千万别把妖怪引出来。 3、咦，妖怪王国的大门上有很多按钮，按哪个才对呢？【小孩子叫黄的，红的，蓝的，白的】（颜色，外形）只有按对按钮，门才会翻开。万一按错了，我们就救不了巧虎了。这样吧，我们一起请门爷爷帮帮助。门爷爷，请你帮帮我们！ 4、依据按钮的颜色，选择相应按钮，门翻开。 5、地板上怎么有那么多惊奇的洞！我们走不过去了！怎么办？我发觉了很多大石头，快搬起它们，把洞填满吧。（1）我们先来填方形的洞洞吧！（2）接着来填蓝色的圆洞洞 （3）你想填哪个洞洞？什么颜色什么外形？洞洞全部填满了，我们最终能走过去了！ 6、
5、啊，消失了好多妖怪！一共有几个？ 7、哪个会是妖怪国王呢？ 8、刚刚小动物们都看到了妖怪国王，可都只看到了一点点，我们快来听听他们怎么说 供应线索：帽子，爱心，拿剑 原来妖怪国王头上戴着，身上有，手上还拿着（边说边点破气球） 9、那究竟谁是国王呢？它是吗？为什么它不是？把它送回家吧。 10、哇，我们最终救出巧虎了！今日救出了巧虎，快乐吗？巧虎给你们预备了一些小礼物放在教室里，我们现在去拿吧！ 活动反思 整个活动中孩子们的兴趣很深厚，留意力也很集中，非常有序。我的语言组织也比拟精炼，在活动中，运用的句式也简单让孩子们重复仿照。随着整个情节的开展，孩子们始终紧紧跟着故事的进展而做出相应的举动。 从
6、他们的表现来看，有三个地方还是令我比拟满足的。一是孩子们对画面的观看比拟认真，从大石头到花丛中的小动物们，孩子们仔细的观看，很快就发觉了动物的藏身之处，在之后找国王的过程中，他们也通过自己的阅历进展观看，完成了活动的主线任务。其次，白板课件的运用贯穿了整个活动，期间孩子们丝毫不怯场，与白板进展着流畅的互动，从点一下，到拉动图片，孩子们仔细、认真的一次性完成。第三是在语言表达方面，当我念出一些句式，并通过语音语调示意他们重复时，他们都能够很顺当的学着说，在回答下列问题时，他们也都愿意举手，依据自己的阅历来说一说，并且声音洪亮，语句表达较完整。 但活动下来我也发觉了一些缺乏之处，电子白板有些高，对
7、小班孩子来说，上半部的物体点击不到，这个白板已经放到了最低，所以只能在课件制作时适当将动物们再往下设置，让小班高度的孩子能够伸伸手就够到。另外，在孩子们回应了我之后，有些地方我应当用更准确的话语来进展引导。例如：当我问孩子你要哪一个，孩子答复说：“这个”时，我就用手指了指，问说：“是这个吗？”这样的回应是不恰当的，假如改为“是红色的这个吗？”会更适宜。 总的来说，短短16分钟，孩子们热忱、投入，此次活动在他们爽朗的笑声中圆满落幕！ 其次篇：幼儿园小班数学教案妖怪王国历险记及教学反思 小班数学教案妖怪王国历险记含反思这是优秀的小班数学教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看小班数学教
8、案妖怪王国历险记含反思！ 活动目标： 1、稳固对圆形、正方形、三角形的熟悉。 2、能按图形特征进展分类。 3、喜爱参与数学活动，从中体验与同伴共同操作的欢乐。 4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 5、有兴趣参与数学活动。 活动预备： 1、白板课件 2、一份图形模板，外形、颜色不一的图形若干3、4座彩虹桥，外形、颜色、大小不一的图形若干 活动过程： （一）谈话导入，激发兴趣师：巧虎今日请我们去森林王国里玩嬉戏，我们一起动身吧！(进入) （二）“躲猫猫”嬉戏，找出小动物师：森林到了。它们在玩什么嬉戏？巧虎呢？ 师：小朋友们，我们大家一起帮忙巧虎找找小动物躲在哪里。 师：发生
9、了什么可怕的事？ （三）闯关救小动物 1、动身去妖怪王国师：呀，小朋友们，我们快去妖怪王国救小动物吧！ 2、第一关：找钥匙（依据按钮的颜色，选择相应按钮来开门）师：妖怪王国的大门是锁着的，(教案来源：快思教案网)要翻开门需要什么呢？（钥匙）师：对啦！要找到钥匙才能把锁翻开。这里有许多的钥匙，用哪一把钥匙才能翻开呢？ 3、其次关：找图形拼围墙（依据颜色选择适宜的图形） 1）观看围墙，找出拼围墙的方法师：这里有长长的围墙，看看是什么颜色的？它们上面都缺了许多的图形宝宝，需要我们帮助找回来。 师：我们先来看红色的围墙，上面缺了什么图形？找什么颜色的才行呢。 2）幼儿找图形拼围墙师：你们情愿帮助一起拼
10、吗？ 4、第三关：“修桥”嬉戏师：来到了小河边，河里有一群张着大嘴的鳄鱼，过不去了，怎么办？ 1）观看桥面，发觉图形的特征师：这些洞洞都一样大吗？哪些不一样？ 2）找出修路的方法，进展“修桥”师：只要把这些洞洞填上就可以安全通过了。 3）嬉戏“走小桥”师：洞洞全部填满了，我们最终能走过去了！ （四）送小动物回家 师：宝宝们太厉害了，把三个小动物都救出来了。我们送它们回到大森林吧。 延长活动： 数学区连续玩图形匹配的嬉戏。 教学反思： 幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的嬉戏活动，到达了主题总目标预设的要求。 小班数学教案妖怪王国历险记含反思这篇文章共3147字。
